王雅茜老師的內訓課程
國學與情緒管理課程背景 在科學技術高速發(fā)展、物質需求日益充足，到處都充滿惟利是圖、追求名利、無限享樂的引誘下，眾多員工的價值取向開始發(fā)生了扭曲，他們陷入價值困惑。由此，他們沒有了目標，沒有了昔日的激情，更沒有了支撐自己的堅定的信念，使得他們不知如何度日，不知為何而生，不知該做何事......更可惜的是他們對真理和金錢的取舍顛倒，對做人標準模糊不清，對個人目標茫然不知，感覺到了空虛，生活沒有一點情趣和品味，生命沒有一點光澤。甚至充斥著負面的情緒和難解的壓力.國學（中國傳統(tǒng)文化），充滿心智的營養(yǎng)，為我們點亮了一盞人生價值觀的明燈！儒家講求——“中庸”，道家講求——“太極”，佛家講求——“因果”，醫(yī)
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國學與幸福力課程背景 1、我們越來越富有，可為什么還是不開心呢？掌握幸?？鞓返姆椒?，收獲良好的心態(tài)，做到如何科學合理看待金錢與精神的關系、如何找到人生發(fā)展的平衡點、如何做好“用心工作、快樂生活”的良好狀態(tài)。2、用科學的眼光、理性的思維、正確的價值觀，開始一個人內在的心靈成長旅程，通過內心的“革命”，找到生存的和諧與內心的平衡，管理好自己這顆“浮動”的心，為更多的人開啟智慧之門；讓更多人的工作、家庭、事業(yè)和人生都有更好的改變！3、在知識爆炸的時代，課程以全新的理念、通俗的解釋，用最簡單的方式、易于言表的內容、日常忽略的常識、耐人尋味的智慧，讓所有人重新認識工作的意義、成功的價值和人生的成就，懂得
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國學智慧與領導力課程背景 中國成為世界第二大經濟實體，靠的是炎黃子孫勤勞善良、堅忍不拔、道統(tǒng)智慧。西方學者早有預言，未來的管理哲學比依賴于東方智慧。本課程以企業(yè)運營為導向，以管理任務為主線，以國學文化為基礎，從思維、技能、行為三個方面系統(tǒng)地介紹提高管理者的領導能力。 管理者的認知高度決定了組織和個人的成就。管理者要想贏得未來，迫切需要具國學知識來武裝頭腦。國學源遠流長五千年，國學智慧揭示人類社會本質和事物發(fā)展規(guī)律，國學能夠讓管理者牢記企業(yè)目的與意義，讓管理者洞悉人性、善于激勵、促進管理效益最大化，能夠有效幫助管理者快速地成為受員工尊重、受消費者、同行、社會和世界尊重的人。課程目標● 正確
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《弟子規(guī)》與現代企業(yè)管理課程背景 隨著復興中華傳統(tǒng)文化的大潮一浪高過一浪，原有的以西方為主導的社會價值體系開始逐漸恢復東方色彩。這在企業(yè)方面表現尤為明顯，很多企業(yè)，特別是民族企業(yè)，開始加快了企業(yè)文化重組的步伐，并以中國傳統(tǒng)文化的精髓構建自己的企業(yè)文化。一直以來，《弟子規(guī)》都被譽為是入學儒家典籍的基礎，是孔子關于如何規(guī)范人性教育的總結，也是中國傳統(tǒng)文化關于勸誡人們如何棄惡從善、成就圣賢的經典解讀。這本書，影響之大，讀誦之廣，僅次于《三字經》。所以是每個人，每一個學習圣賢經典，效仿圣賢的人都應該學的。《弟子規(guī)》沒做到，學習別的經典就很難得到真智慧。由于《弟子規(guī)》繼承了中華傳統(tǒng)文化中儒家文化的精髓，
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柔性 管理—女性管理者之情境領導課程背景 有效的領導沒有簡單的訣竅！柔性管理的時代已經到來！優(yōu)秀的女性正活躍在傳統(tǒng)的男性占據主要位置的領域和崗位上，并且憑借天生的資質和領導正在逐漸被社會所接受和認可。但女性在職業(yè)發(fā)展過程中的“玻璃天花板”的效應仍然普遍存在，因此如何破解女性管理者職業(yè)發(fā)展的瓶頸，如何提升女性領導力對于充分發(fā)揮組織多樣性的優(yōu)勢具有一定的指導意義和應用價值。課程收益 明確自身的能力和意愿是自我管理的兩個關鍵因素明確提升個人影響力是高績效的基礎了解自身的領導風格，有助于發(fā)揮所長，并彌補不足了解自己的工作準備度，決定了員工的工作準備度課程結構 課程時長：1天，6小時/天課程對象：所有女
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新員工入職訓練營課程背景 每年畢業(yè)時，一大批大學生畢業(yè)就開始失業(yè)。沒有經驗，沒有外語，沒有鍛煉的機會，怎么辦？不是能力問題，而是企業(yè)沒有培訓，沒有培訓講師，沒有培訓課程，沒有培訓預算，沒有培訓的思維。企業(yè)最大的成本不是物流成本，不是研發(fā)成本，而是員工無法勝任崗位，沒有職業(yè)化。無法勝任的背后，是公司不學習，拒絕進步，每時每刻在損耗著公司價值。職業(yè)化是現代化過程中的必然產物，其主要用途是提高勞動生產率，保證企業(yè)工作的品質達到一定的標準?？梢哉f，職業(yè)化是企業(yè)發(fā)展的核心競爭力。你可以不學習，但你的競爭對手不會——杰克·韋爾奇。新員工面臨的五大角色挑戰(zhàn)客戶認知：要么過高評估，要么妄之菲薄。角色定位：校園