陳雨 老師
- 所在地區(qū)： 四川 成都
- 主打行業(yè)： 不限行業(yè)
- 擅長領(lǐng)域：教練型領(lǐng)導(dǎo)力 管理者目標(biāo) 關(guān)鍵計(jì)劃工
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陳雨老師的內(nèi)訓(xùn)課程
管理人員角色認(rèn)知 課程背景企業(yè)的發(fā)展離不開管理者的技能培養(yǎng)與提升，在企業(yè)發(fā)展的過程中有些業(yè)務(wù)骨干提拔上來的干部對(duì)管理缺乏基本概念；管理者自身對(duì)于定位不清晰，角色感難以融入；有些中層干部在面臨市場(chǎng)新競(jìng)爭(zhēng)與新環(huán)境的時(shí)候思維老舊，無法進(jìn)行管理思維的與時(shí)俱進(jìn)。目前，新的市場(chǎng)環(huán)境與目前企業(yè)的業(yè)務(wù)轉(zhuǎn)型使得管理者必須轉(zhuǎn)換老舊的思維模式，公司的組織結(jié)構(gòu)變革使得管理者必須清晰正確的角色認(rèn)知，全新的經(jīng)營發(fā)展戰(zhàn)略必須要加強(qiáng)管理者的管理技能培訓(xùn)。438150 課程目的通過本次培訓(xùn)，培訓(xùn)學(xué)員可以做到: 1、明確管理者的目的，對(duì)象與方法2、掌握管理者對(duì)上，對(duì)下，對(duì)內(nèi)，對(duì)外的角色定位與職責(zé)3、通過案例解析，提煉管理工作的新
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管理者部屬培育與激勵(lì) 課程背景企業(yè)的發(fā)展離不開管理者的技能培養(yǎng)與提升，在企業(yè)發(fā)展的過程中有些業(yè)務(wù)骨干提拔上來的干部對(duì)管理缺乏基本概念；管理者自身對(duì)于定位不清晰，角色感難以融入；有些中層干部在面臨市場(chǎng)新競(jìng)爭(zhēng)與新環(huán)境的時(shí)候思維老舊，無法進(jìn)行管理思維的與時(shí)俱進(jìn)。目前，新的市場(chǎng)環(huán)境與目前企業(yè)的業(yè)務(wù)轉(zhuǎn)型使得管理者必須轉(zhuǎn)換老舊的思維模式，公司的組織結(jié)構(gòu)變革使得管理者必須清晰正確的角色認(rèn)知，全新的經(jīng)營發(fā)展戰(zhàn)略必須要加強(qiáng)管理者的管理技能培訓(xùn)。24765155575 課程目的通過本次培訓(xùn)，培訓(xùn)學(xué)員可以做到: 1、明確管理者的目的，對(duì)象與方法2、掌握管理者對(duì)上，對(duì)下，對(duì)內(nèi)，對(duì)外的角色定位與職責(zé)3、掌握激勵(lì)的時(shí)機(jī)與
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《The Leader’s Edge—問題分析與解決》 美國ALAMO學(xué)習(xí)系統(tǒng)公司版權(quán)課程一、課程背景： 2021年作為“十四五”計(jì)劃的開年，儲(chǔ)備干部與高潛人才的能力提升為重中之重，而提升能力的重點(diǎn)為實(shí)際現(xiàn)場(chǎng)發(fā)現(xiàn)問題與解決問題的能力。習(xí)近平總書記在2020年底的中央黨?！扒嗄旮刹颗嘤?xùn)班”的開班儀式中強(qiáng)調(diào)“干部要提高解決實(shí)際問題的能力，想干事，能干事，干成事”。 目前，各個(gè)企業(yè)在市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中面臨著巨大的挑戰(zhàn)，有挑戰(zhàn)就面臨著有問題，但是問題意味著機(jī)會(huì)，問題意味著需要我們?nèi)?chuàng)新，“創(chuàng)新”勢(shì)在必行。VUC
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管理者綜合管理技能提升 課程背景企業(yè)的發(fā)展離不開管理者的技能培養(yǎng)與提升，在企業(yè)發(fā)展的過程中有些業(yè)務(wù)骨干提拔上來的干部對(duì)管理缺乏基本概念；管理者自身對(duì)于定位不清晰，角色感難以融入，導(dǎo)致管理者在對(duì)于管理流程上缺乏意識(shí)，沒有掌握管理流程上的技能與方法，最終無法開展良好的管理工作。目前，新的市場(chǎng)環(huán)境與目前企業(yè)的業(yè)務(wù)轉(zhuǎn)型使得管理者必須轉(zhuǎn)換老舊的思維模式，公司的組織結(jié)構(gòu)變革使得管理者必須清晰正確的角色認(rèn)知，全新的經(jīng)營發(fā)展戰(zhàn)略必須要加強(qiáng)管理者的管理流程技能。本課程源于日產(chǎn)訓(xùn)MTP的版權(quán)課程，以夯實(shí)的理論加豐富的案例，使得學(xué)員在學(xué)習(xí)過程中不斷反思與練習(xí)，從而提升自我的管理能力。34290203200 課程目的
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基于工作任務(wù)推進(jìn)的問題分析與解決 課程目的通過本次培訓(xùn)，培訓(xùn)學(xué)員可以做到: 1、明確管理工作目標(biāo)的由來。2、明確工作目標(biāo)，計(jì)劃分析與問題管理的基本概念3、掌握管理任務(wù)的標(biāo)準(zhǔn)步驟，提升工作效率4、通過案例分析提升工作任務(wù)推進(jìn)的技能5、掌握工作問題的分析與解決，提升自我思維能力，創(chuàng)新工作方式。適用學(xué)員中層管理者 課程形式課堂講授、小組討論、案例研討 課程人數(shù)50人，6人一組或8人一組 課程時(shí)間一天半 課程綱要第一單元 工作目標(biāo)由來一、目標(biāo)的由來1、企業(yè)的層級(jí)2、目標(biāo)的下達(dá)二、工作任務(wù)推進(jìn)的流程1、明確限制條件2、任務(wù)分解3、計(jì)劃分析4、原因分析5、決策制定管理目標(biāo)的思維：達(dá)成意愿、打破現(xiàn)狀、效率
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基于目標(biāo)達(dá)成的高效執(zhí)行力 課程背景：企業(yè)的發(fā)展離不開專業(yè)人才的技能培養(yǎng)與提升，在企業(yè)發(fā)展的過程中有些業(yè)務(wù)型人才缺乏目標(biāo)管理基本概念；自身對(duì)于定位不清晰，角色感難以融入，導(dǎo)致在對(duì)于工作上缺乏意識(shí)，沒有掌握高效性質(zhì)意識(shí)，技能與方法，最終無法開展良好的工作。企業(yè)的高速發(fā)展需要每一位管理者及時(shí)的轉(zhuǎn)換自我的定式思維，在做好目標(biāo)管理的同時(shí)提升執(zhí)行力，加強(qiáng)自我的溝通能力，更加有效，有效率的利用企業(yè)資源，讓自我與團(tuán)隊(duì)發(fā)揮效能達(dá)成企業(yè)的目標(biāo)與自我的目標(biāo)。在工作的過程中熟練的運(yùn)用工具提升工作的質(zhì)量，并且做到以事實(shí)為依據(jù)，開展工作。本課程源于《日產(chǎn)訓(xùn)MTP》和《管理者之劍》兩門版權(quán)課程，以夯實(shí)的理論加豐富的案例，使