MTP課程體系

MTP中層管理者管理技能提升訓(xùn)練課程背景:MTP(ManagementTrainingProgram)是源于美國(guó)的一套實(shí)戰(zhàn)性管理培訓(xùn)課程。由美國(guó)企業(yè)管理研究機(jī)構(gòu)與當(dāng)時(shí)國(guó)際企業(yè)前10強(qiáng)的跨國(guó)公司的企業(yè)管理人員合作,為有效提高企業(yè)中高層管理人員的管理水平而研究開發(fā)的一套訓(xùn)練體系。MTP訓(xùn)練中每項(xiàng)內(nèi)容都是針對(duì)最精華的實(shí)戰(zhàn)性管理技能來進(jìn)行,省去很多不必要的理論。因?yàn)?..

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《企業(yè)中高層主管MTP核心管理技能提升》主講:丁堅(jiān)Kevinding課時(shí):2天(6小時(shí)/天)【課程背景】中層干部處在企業(yè)管理金子塔的中間,擔(dān)負(fù)著承上啟下的重任,同時(shí)承受著來自上司、下屬、同事、客戶等多方壓力,對(duì)其管理能力的要求也越來越高。在企業(yè)快速發(fā)展、競(jìng)爭(zhēng)日益激烈的背景下,中層干部的綜合管理能力提升已經(jīng)迫在眉睫!為了滿足企業(yè)在中層管理培訓(xùn)方面“務(wù)實(shí)、高效、...

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【課程大綱】單元管理者的角色定位與職業(yè)化思維ü如何理解管理?--管理的三個(gè)層次ü討論:你認(rèn)為管理者與一般人員有什么不同?ü企業(yè)組織行為的“鉆石原則”n常規(guī)情況下,可以“越級(jí)檢查”,但不可以“越級(jí)指揮”n常規(guī)情況下,可以“越級(jí)投訴”,但不可以“越級(jí)匯報(bào)”ü作為下屬的職業(yè)經(jīng)理:經(jīng)營(yíng)者的替身ü作為同事的職業(yè)經(jīng)理:同事是我的內(nèi)部客戶ü作為上司的職業(yè)經(jīng)理:知人善任,用...

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單元管理者的角色定位與職業(yè)化思維ü如何理解管理?--管理的三個(gè)層次ü討論:你認(rèn)為管理者與一般人員有什么不同?ü企業(yè)組織行為的“鉆石原則”n常規(guī)情況下,可以“越級(jí)檢查”,但不可以“越級(jí)指揮”n常規(guī)情況下,可以“越級(jí)投訴”,但不可以“越級(jí)匯報(bào)”ü作為下屬的職業(yè)經(jīng)理:經(jīng)營(yíng)者的替身ü作為同事的職業(yè)經(jīng)理:同事是我的內(nèi)部客戶ü作為上司的職業(yè)經(jīng)理:知人善任,用人所長(zhǎng)ü優(yōu)秀...

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《MTP管理者管理技能提升》   課時(shí):12H

MTP管理者管理技能提升【課程背景】團(tuán)隊(duì)行動(dòng)散漫、效率低下;團(tuán)隊(duì)成員相互不配合很難形成合力;內(nèi)部沖突不斷出現(xiàn)溝通障礙;團(tuán)隊(duì)成員表面執(zhí)行卻很難產(chǎn)生結(jié)果,這一切都是團(tuán)隊(duì)管理者非常頭痛的問題。哈佛商學(xué)院教授菲利浦·霍斯曾在其書中強(qiáng)調(diào),企業(yè)應(yīng)重視培養(yǎng)員工的團(tuán)隊(duì)精神形成合力因?yàn)闆]有一件事情是可以一個(gè)人獨(dú)自完成的!當(dāng)然,首先你要知道如何充分利用每個(gè)成員的聰明才智、如何凝...

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清華大學(xué)卓越生產(chǎn)運(yùn)營(yíng)總監(jiān)高級(jí)研修班
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