技術人員任職資格標準與測評

  培訓講師:豆世紅

講師背景:
豆世紅老師英國國家職業(yè)資格認證(NVQ)高級督考華為技術有限公司原總裁助理、任職資格部部長清華大學 管理學碩士職業(yè)經(jīng)驗:曾在華為、聯(lián)想等國內著名高科技企業(yè)任職,擔任過任正非總裁助理、任職資格管理部部長等職務。具有十多年的大型企業(yè)人力資源管理 詳細>>

豆世紅
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技術人員任職資格標準與測評詳細內容

技術人員任職資格標準與測評
  一、 技術人員任職資格管理概述
  1、 技術人員任職資格管理體系
  2、 技術人員任職資格標準的開發(fā)
  3、 技術人員任職資格測評工具的設計
  二、 技術職位的角色分析與職位族設計
  1、 技術職位的分類
  2、 技術職位的職位族設計
  3、 技術職位的角色分析
  4、 技術職位的職業(yè)發(fā)展通道設計
  三、 技術人員的素質能力
  1、 素質字典與技術人員的素質模型
  2、 研發(fā)技術人員的素質能力標準
  3、 工程技術人員的素質能力標準
  4、 生產(chǎn)技術人員的素質能力標準
  5、 素質能力的測評工具
  四、 研發(fā)技術人員的專業(yè)能力
  1、 研發(fā)技術人員的專業(yè)能力標準模型
  2、 專業(yè)能力一:產(chǎn)品設計
  3、 專業(yè)能力二:產(chǎn)品開發(fā)
  4、 專業(yè)能力三:技術攻關
  5、 專業(yè)能力四:決策影響
  6、 專業(yè)能力五:技術交流
  7、 研發(fā)技術人員的專業(yè)能力測評工具
  五、 工程技術人員的專業(yè)能力
  1、 工程技術人員的專業(yè)能力標準模型
  2、 專業(yè)能力一:設備安裝
  3、 專業(yè)能力二:設備調測
  4、 專業(yè)能力三:技術支持
  5、 專業(yè)能力四:資料編寫
  6、 專業(yè)能力五:客戶關系
  7、 工程技術人員的專業(yè)能力測評工具
  六、 生產(chǎn)技術人員的專業(yè)能力
  1、 生產(chǎn)技術人員的專業(yè)能力標準模型
  2、 專業(yè)能力一:產(chǎn)品測試
  3、 專業(yè)能力二:工藝規(guī)范
  4、 專業(yè)能力三:質量控制
  5、 專業(yè)能力四:器件認證
  6、 專業(yè)能力五:工裝設計
  7、 生產(chǎn)技術人員的專業(yè)能力測評工具
  七、 技術人員加速成長機制
  1、 技術人員的職業(yè)發(fā)展管理與激勵
  2、 技術人員的成長規(guī)律
  3、 技術人員培養(yǎng)的資源庫建設
  4、 技術人員的加速成長機制

 

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  一、銷售隊伍管理中存在的問題  1、銷售人員缺乏沖勁;  2、素質達不到要求,又找不到合適的人;  3、銷售人員各自為政,勢單力??;  4、有經(jīng)驗的員工帶走老客戶,公司蒙受損失;  5、管理者不了解員工的工作情況,業(yè)績無法預測。  二、銷售問題原因分析  1、沒有設計很好的業(yè)務模式;  2、公司對銷售人員的支持力度不夠;  3、銷售活動的管理控制手段不到

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  節(jié) 什么是崗位?  一、什么是崗位  二、崗位設計的驅動因素  三、崗位設計的原則  四、崗位設計考慮的主要因素  五、崗位設計與工作分析的區(qū)別  第二節(jié) 組織結構與崗位設計  一、公司管控模式與總部職能部門崗位設計  二、營銷組織與崗位設計  三、研發(fā)組織與崗位設計  四、供應鏈組織與崗位設計  第三節(jié)流程優(yōu)化與崗位設計  一、建立業(yè)務流程框架  二、

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  一、績效管理的困惑與挑戰(zhàn)  1.企業(yè)戰(zhàn)略為什么難以落實?  2.績效管理為什么在多數(shù)企業(yè)只是“走形式”?  3.多數(shù)員工為什么不愿意被“考核”?  4. 咨詢實戰(zhàn)案例的分析  二、績效管理的三個階段  1.什么是績效管理(BPM)績效管理的定義  2.為什么實行企業(yè)績效管理-對企業(yè)中各類人的涵義  ★績效管理對公司老總有什么好處?  ★中層主管可以用績效

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  部分 秘書能力素質標準  1、敬業(yè)精神  2、服務精神  3、細心  4、保密  5、邏輯思維……  第二部分 秘書工作職責 ?。?、提高工作流程的效率  2、培養(yǎng)有效的工作關系 ?。?、信息管理  4、文檔管理 ?。?、根據(jù)所提供的資料制作并演示文本  6、辦公設備管理與費用報銷 ?。?、會務工作  8、決策支持  9、文件寫作  10、流程優(yōu)化  第三部分 

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  一、基于任職資格標準的培訓發(fā)展體系  1.培訓體系存在的主要問題  2.基于任職資格標準的培訓發(fā)展體系模型及基本概念  3.基于任職資格標準的培訓發(fā)展體系與傳統(tǒng)的培訓有何主要區(qū)別?  4.基于任職資格標準的培訓體系建立過程的整體結構  5、案例:摩托羅拉大學  二、任職資格標準  1、職位分析與梳理方法  2、國際通用的工作角色分析工具  3、不同職位族

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  一、框架篇:戰(zhàn)略性人力資源管理的基本內容  人力資源管理核心思想——價值鏈  企業(yè)內部動力機制、壓力機制如何形成?  二、定位篇:人力資源管理在公司管理中的角色和定位  1.現(xiàn)代企業(yè)經(jīng)理的角色認知  21世紀的經(jīng)理首先是人力資源經(jīng)理  經(jīng)理人的管事與管人重要區(qū)別  2.直線經(jīng)理的人力資源管理角色定位  直線經(jīng)理的人力資源管理觀念與定位  直線經(jīng)理如何有效

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  部分 組織與崗位概述  節(jié) 什么是崗位?  一、什么是崗位  二、崗位設計的驅動因素  三、崗位設計的原則  四、崗位設計考慮的主要因素  五、崗位設計與工作分析的區(qū)別  第二節(jié) 組織設計的特點  一、組織設計的外部影響因素  二、組織規(guī)模對組織結構設計的影響  三、組織生命周期對組織結構設計的影響  四、技術對組織結構設計的影響  五、組織文化對組織結

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