《TTT企業(yè)兼職講師培訓(xùn)》   02.17

TTT企業(yè)兼職講師培訓(xùn)【課程背景】企業(yè)的優(yōu)秀中層干部，除了職位晉升給予金錢(qián)和權(quán)力的鼓勵(lì)外，更寬更廣的發(fā)展機(jī)會(huì)和成長(zhǎng)空間，及精神面的激勵(lì)更是不可或缺。因此，提升為『內(nèi)部兼職講師』不但可將經(jīng)驗(yàn)傳承下去，負(fù)起企業(yè)內(nèi)部承上啟下的功能；更可擴(kuò)大影響層面，成為員工們學(xué)習(xí)的標(biāo)竿。但自己懂與教會(huì)別人是兩碼事，具專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)、有專(zhuān)業(yè)能力的干部，不一定就能成為一個(gè)優(yōu)秀的講師。要如何

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《TTT企業(yè)培訓(xùn)師三段式深化輔導(dǎo)》   02.17

TTT企業(yè)培訓(xùn)師三段式深化輔導(dǎo)【課程特點(diǎn)】1.國(guó)際青商總會(huì)版權(quán)課程，更人性化和個(gè)性化，符合企業(yè)與學(xué)員的需求2.標(biāo)準(zhǔn)化、結(jié)構(gòu)化的課程體系，要點(diǎn)突出、脈絡(luò)分明，打造卓越培訓(xùn)師3.采用培訓(xùn)、點(diǎn)評(píng)、一對(duì)一輔導(dǎo)三段式，主動(dòng)有效的國(guó)際先進(jìn)培訓(xùn)模式4.授課與演練、研討、示范、錄像回放、現(xiàn)場(chǎng)點(diǎn)評(píng)緊密結(jié)合、交互學(xué)習(xí)5.小班教學(xué)，每班不超過(guò)35人；貼身輔導(dǎo)，學(xué)習(xí)更快樂(lè)、效果更徹

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《商務(wù)路演》   02.17

商務(wù)路演-降龍18招課程背景-------------------------------------------------很多人奮斗幾十年，卻毀在十分鐘的路演上。很多產(chǎn)品質(zhì)優(yōu)價(jià)廉，卻遭到消費(fèi)者的冷淡。很多項(xiàng)目有N多個(gè)優(yōu)勢(shì)，卻總說(shuō)不出所以然來(lái)。課程收益-------------------------------------------------本課程專(zhuān)

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AI新質(zhì)生產(chǎn)力——如何讓AI轉(zhuǎn)化成組織的生產(chǎn)力   02.17

AI新質(zhì)生產(chǎn)力-如何讓AI轉(zhuǎn)化成組織的生產(chǎn)力課程背景在當(dāng)今數(shù)字化時(shí)代，人工智能（AI）的進(jìn)步為企業(yè)和組織提供了前所未有的機(jī)遇與挑戰(zhàn)。AI技術(shù)在企業(yè)運(yùn)作中的應(yīng)用，已成為推動(dòng)生產(chǎn)力提升和保持競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)的關(guān)鍵。但是，如何抓住AI紅利，如何讓AI技術(shù)在組織內(nèi)轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實(shí)的生產(chǎn)力，是管理者當(dāng)前面臨的問(wèn)題。本課程旨在通過(guò)深入淺出的方式，幫助各級(jí)管理者和業(yè)務(wù)骨干全面認(rèn)識(shí)AI的

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《游戲會(huì)說(shuō)話》   02.17

TTT游戲會(huì)說(shuō)話(一天)課程背景-------------------------------------------------培訓(xùn)當(dāng)中講師的表達(dá)技巧/互動(dòng)技巧/教學(xué)技巧,關(guān)系著學(xué)習(xí)的效果。運(yùn)用游戲可以激發(fā)學(xué)員們的參與感和成就感,不但可以帶來(lái)榮譽(yù)與愉悅感,進(jìn)而還幫助到課程內(nèi)容的記憶。他與情景沙盤(pán)/劇本殺等教學(xué)方式,有著異曲同工之妙。課程時(shí)長(zhǎng)：1天，6小時(shí)/

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玩轉(zhuǎn)課堂-讓課程生動(dòng)起來(lái)(二天)大綱   02.17

《玩轉(zhuǎn)課堂》讓課程生動(dòng)起來(lái)(二天)1.培訓(xùn)趨勢(shì)與特性2.一中心＆二職責(zé)3.三角色＆四哲理4.成人學(xué)習(xí)的心理5.庫(kù)伯經(jīng)驗(yàn)學(xué)習(xí)圈6.常用的教學(xué)模式7.ORID引導(dǎo)式對(duì)話8.運(yùn)用游戲做培訓(xùn)??游戲化教學(xué)的趨勢(shì)在過(guò)去，通過(guò)線下面授/線上視頻等學(xué)習(xí)方式來(lái)解決企業(yè)學(xué)習(xí)問(wèn)題。但在未來(lái)隨著00后的新人涌入，特別85后的人員將進(jìn)入到企業(yè)高層，面對(duì)未來(lái)的新人學(xué)習(xí)模式，我們需要更

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《Ai做課》-1.5天   02.17

《Ai做課——用AI工具10倍速開(kāi)發(fā)好課程》課程背景傳統(tǒng)的課程開(kāi)發(fā)，往往依賴(lài)于人工的繁重勞動(dòng)和腦力經(jīng)驗(yàn)，有著如下問(wèn)題：目標(biāo)定位不當(dāng)：與業(yè)務(wù)目標(biāo)關(guān)聯(lián)度不強(qiáng)，課程主題大，教學(xué)目標(biāo)不清晰；內(nèi)容質(zhì)量欠佳：缺乏提煉組織經(jīng)驗(yàn)的方法論，導(dǎo)致內(nèi)容未貼合實(shí)際業(yè)務(wù)；課程形式單一：缺乏有效互動(dòng)性設(shè)計(jì)，導(dǎo)致學(xué)習(xí)過(guò)枯燥直接影響果轉(zhuǎn)化；標(biāo)準(zhǔn)化程度低：僅融入開(kāi)發(fā)者個(gè)人知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，很難實(shí)現(xiàn)

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商務(wù)演講與呈現(xiàn)技巧   01.01

課程大綱：一、演講的重要A).到底什么是演講B).演講的特點(diǎn)為何C).演講要求的能力D).專(zhuān)業(yè)演講的分類(lèi)E).演講者的三角色二、表達(dá)的魅力A).克服緊張的情緒B).語(yǔ)言肢體的運(yùn)用C).演講的專(zhuān)業(yè)形象D).演講風(fēng)格與特質(zhì)E).突發(fā)狀況的處理三、演講的企劃A).演講目的是什么B).演講的聽(tīng)眾是誰(shuí)C).成人聽(tīng)眾的心態(tài)D).聽(tīng)眾背景的調(diào)研E).聽(tīng)眾類(lèi)型的分析四、內(nèi)容

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PPT幻燈片制作技巧   01.01

課程大綱：1.幻燈片的制作流程a.依據(jù)大綱來(lái)決定大小標(biāo)題b.選定母版風(fēng)格和版面配置c.將文字輸入相應(yīng)幻燈片中d.插入相關(guān)圖形和表格數(shù)據(jù)e.編排文字與圖表來(lái)做呈現(xiàn)f.加入色彩對(duì)比來(lái)強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)g.設(shè)計(jì)動(dòng)畫(huà)和轉(zhuǎn)場(chǎng)表現(xiàn)方式h.以演練檢驗(yàn)效果并做調(diào)整2.讓版面看起來(lái)舒服a.套用設(shè)計(jì)模板快速b.挑選幻燈片版面配置c.謀求版面整體的統(tǒng)一d.抓住人們視覺(jué)的焦點(diǎn)3.文字輸入編排

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TTT企業(yè)培訓(xùn)師三段式深化輔導(dǎo)項(xiàng)目   01.01

課程大綱：階段-TTT培訓(xùn)師培訓(xùn)初級(jí)課程(二天)：㈠培訓(xùn)的基本認(rèn)知①培訓(xùn)ADDIE模型②講師的兩個(gè)職責(zé)③講師的三種角色④講師的六大能力⑤講師的專(zhuān)業(yè)形象㈡公眾表達(dá)的魅力①克服緊張的情緒②語(yǔ)言表達(dá)的技巧③眼神肢體的運(yùn)用④教導(dǎo)點(diǎn)評(píng)的方式⑤講師的風(fēng)格選型㈢課堂掌控的技巧①成人學(xué)習(xí)的心理②學(xué)習(xí)類(lèi)型的解析③場(chǎng)地座位的安排④器材設(shè)備的運(yùn)用⑤突發(fā)狀況的處理⑷靈活的教學(xué)方法①

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