職場生存—退役軍人的角色轉(zhuǎn)換與職業(yè)發(fā)展規(guī)劃,原創(chuàng)課程版權(quán)保護(hù)

  培訓(xùn)講師:曹燕欣

講師背景:
曹燕欣老師專業(yè)經(jīng)歷:獨(dú)立培訓(xùn)顧問職場商務(wù)形象管理專家全國公益校園特約導(dǎo)師曾就職于國內(nèi)人力資源咨詢公司,人力資源培訓(xùn)公司,先后擔(dān)任大客戶經(jīng)理、部門經(jīng)理、獨(dú)立顧問等職務(wù)。在銷售、培訓(xùn)管理方面擁有豐富的實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)。曾為國內(nèi)眾多知名企業(yè)提供過人力資源 詳細(xì)>>

曹燕欣
    課程咨詢電話:

職場生存—退役軍人的角色轉(zhuǎn)換與職業(yè)發(fā)展規(guī)劃,原創(chuàng)課程版權(quán)保護(hù)詳細(xì)內(nèi)容

職場生存—退役軍人的角色轉(zhuǎn)換與職業(yè)發(fā)展規(guī)劃,原創(chuàng)課程版權(quán)保護(hù)

退役軍人的角色轉(zhuǎn)換與社會(huì)適應(yīng)力
主講:曹燕欣
前言:
軍營與企業(yè),是兩個(gè)完全不同性質(zhì)的機(jī)構(gòu),軍人角色與職業(yè)人(包括社會(huì)角色)在職
責(zé)、行為、思維方面也有著天壤之別。
軍人在部隊(duì)養(yǎng)成的良好的紀(jì)律性,高效的執(zhí)行力、忠誠的品質(zhì)是軍人角色的優(yōu)勢,但
企事業(yè)單位甚至社會(huì)對人的要求卻不只如此,退伍軍人在脫下戎裝進(jìn)入社會(huì)后,應(yīng)該怎
樣做才能盡快適應(yīng)社會(huì),又應(yīng)該具備哪些能力,哪些素質(zhì)才能在社會(huì)競爭中擁有一席之
地,又應(yīng)該如何做才能在職場上實(shí)現(xiàn)個(gè)人的全新發(fā)展
做好角色轉(zhuǎn)換,建立全新的就業(yè)、職業(yè)理念,培養(yǎng)全新的職業(yè)能力,職業(yè)素質(zhì),讓自
己成為一個(gè)合格的社會(huì)人,成為一個(gè)符合企業(yè)發(fā)展要求的職業(yè)人,是本課程的目的。


課程時(shí)長:1天
學(xué)員對象:退役軍人
課程形式:講授、案例、研討、互動(dòng)、視頻觀摩等

課程目標(biāo):
? 幫助退役軍人分析社會(huì)現(xiàn)狀及職場特點(diǎn)
? 幫助退役軍人了解社會(huì)生存與職業(yè)發(fā)展的特點(diǎn)與要求
? 幫助退役軍人了解職業(yè)角色的特點(diǎn)
? 幫助退役軍人梳理進(jìn)入社會(huì)后的思維與觀念,完成角色轉(zhuǎn)換
? 學(xué)習(xí)職業(yè)人應(yīng)該具備的職業(yè)素養(yǎng),提升職場競爭力

課程綱要
第一部分:從部隊(duì)到社會(huì)——一門之隔,千差萬別
討論:部隊(duì)與企業(yè)的核心區(qū)別是什么?
1、社會(huì)、企業(yè)與部隊(duì)的核心區(qū)別——兩種環(huán)境,兩種運(yùn)營模式
社會(huì)角色、職業(yè)角色、軍人角色的核心區(qū)別——找到關(guān)鍵點(diǎn)
討論:走出軍營,進(jìn)入社會(huì),我們是誰

3、退役后的角色認(rèn)知與角色職責(zé)梳理——回歸社會(huì)后的心理重建,對新的角色的理解與接

4、舊我與新我的切割與平衡——新我與舊我并不沖突

第二部分:從戎裝到便裝,有步驟的去轉(zhuǎn)變——退役軍人的角色轉(zhuǎn)換
1、融入社會(huì)第一步——重塑全新的自我
心態(tài)管理——主動(dòng)積極而不是等、靠、賴
——主動(dòng)積極思維的特點(diǎn)
——負(fù)面消極思維的特點(diǎn)
意識培養(yǎng)——社會(huì)生存、職業(yè)發(fā)展必備的三個(gè)意識
——商業(yè)意識
——能力意識
——結(jié)果意識
重塑人格——符合社會(huì)生存需要,職業(yè)目標(biāo)達(dá)成的人格特質(zhì)
——基本社會(huì)常識與能力的學(xué)習(xí)與運(yùn)用(社會(huì)規(guī)則社會(huì)狀態(tài)理解、基本技能的掌握、
法律常識、人心人性的識別)
——案例(他為什么會(huì)被騙到泰國)

第三部分:先有目標(biāo)再有行動(dòng),有目標(biāo)你才不會(huì)迷?!艘圮娙说穆殬I(yè)發(fā)展規(guī)劃與目標(biāo)
設(shè)定
融入社會(huì)第二步——從軍人到社會(huì)人、職業(yè)人,有章法,有技巧
1:退役軍人的就業(yè)觀——就業(yè)、創(chuàng)業(yè)、職業(yè)、事業(yè)
——?jiǎng)?chuàng)業(yè)不完全等于就業(yè)
——就業(yè)不等于不再失業(yè)
——職業(yè)、事業(yè)有區(qū)別
? 2:創(chuàng)業(yè)有條件——有資金不如有資源,有關(guān)系不如有技術(shù)
——?jiǎng)?chuàng)業(yè)不是萬能的,創(chuàng)業(yè)不是誰都可以的
——什么樣的人適合創(chuàng)業(yè)
? 3:退役軍人的就業(yè)觀——有條件,選擇你想終身從事的行業(yè)
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?
?——沒條件,先就業(yè)再擇業(yè)(如何找工作,如何就業(yè)后再擇業(yè))
——薪水不是固定不變的,提升你的價(jià)值,用價(jià)值換高薪

5:新階段新目標(biāo)——職業(yè)生涯規(guī)劃一定要做
職業(yè)生涯規(guī)劃與目標(biāo)設(shè)定——重思梳理你的人生愿景,重新給自己布置新任務(wù)
——外部(社會(huì)環(huán)境)分析與盤點(diǎn)
——內(nèi)部(當(dāng)下環(huán)境)資源與條件分析
——自我(個(gè)人優(yōu)劣勢)分析
——SMART模型
6:目標(biāo)達(dá)成的兩個(gè)條件——想到與得到中間有個(gè)做到(執(zhí)行力的重要性)
——持續(xù)更新的能力(學(xué)習(xí)力)
? 7:職業(yè)目標(biāo)實(shí)現(xiàn)與自我管理——壓力管理、挫折管理、情緒管理
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ——社會(huì)生存,拼的不只是關(guān)系而是自我管理能力???

第二模塊——針對已經(jīng)入職或即將進(jìn)入職場的退役人員)(時(shí)長1天)
融入職場——職業(yè)人的職業(yè)素養(yǎng)與職業(yè)能力
第一單元:從部隊(duì)到職場——職業(yè)人的職業(yè)素養(yǎng)
1:進(jìn)入職場,三個(gè)問題要清楚——你為誰工作
——你和企業(yè)之間是什么關(guān)系
——職業(yè)發(fā)展靠什么

2:建立職業(yè)化心態(tài)——尊重職業(yè),了解企業(yè)(商業(yè)組織的本質(zhì)特點(diǎn)運(yùn)營與管理),掌握技
能、規(guī)劃發(fā)展,規(guī)范行為
2:職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)——干一行,敬一行
——敬業(yè)愛崗、主動(dòng)積極、責(zé)任心、契約精神、團(tuán)隊(duì)精神等
3:職業(yè)能力的建設(shè)——專業(yè)能力是從事一份工作的基本要求

——通用能力支撐你的長遠(yuǎn)發(fā)展(表達(dá)與溝通、時(shí)間管理、情緒管理、人際關(guān)系管理、問
題分析與解決等)
4:職業(yè)化行為塑造——職業(yè)形象、職場禮儀等
(燕欣老師所有課程均為原創(chuàng),享受原創(chuàng)版權(quán)保護(hù),課程綱要僅提供給受訓(xùn)客戶,請
不要上傳至網(wǎng)絡(luò)或轉(zhuǎn)給其他老師使用,違者責(zé)任自負(fù))


 

曹燕欣老師的其它課程

以結(jié)果為導(dǎo)向的溝通能力主講:曹燕欣前言:同樣一件事,別人兩句話就能清楚,而有的人要花上半天同樣一個(gè)任務(wù),別人溝通半小時(shí)就能讓雙方達(dá)成一致,而有的人來來回回,幾次三番對方依然不為所動(dòng)。說話,人人都會(huì),但并不是人人都擅長。溝通,人人都覺得自己很行,但并不是人人都可以通過溝通達(dá)成自己的目的,實(shí)現(xiàn)既定的工作目標(biāo)。————職業(yè)人的溝通不是把話說了就行,而是,不管用什么

 講師:曹燕欣詳情


贏在職場——員工職業(yè)化塑造主講曹燕欣課程導(dǎo)讀:什么是職業(yè)化?職業(yè)化就是工作狀態(tài)的標(biāo)準(zhǔn)化、規(guī)范化,制度化,它包含一個(gè)人在工作中應(yīng)該遵循的行為規(guī)范,職業(yè)素養(yǎng)和職業(yè)技能。簡而言之,職業(yè)化就是一個(gè)人在工作中應(yīng)該遵循的基本規(guī)則,包括行為、態(tài)度、素質(zhì)、道德、能力。7048599060課程目標(biāo):正確區(qū)分個(gè)人角色與職業(yè)角色的區(qū)別,并建立對職業(yè)角色的正確認(rèn)識理性看待職業(yè)角色與

 講師:曹燕欣詳情


從校園人到職業(yè)人—新員工融入職場七步法主講:曹燕欣前言:從學(xué)校到職場,是兩個(gè)完全不同的環(huán)境的轉(zhuǎn)變,從學(xué)生到職業(yè)人,是兩個(gè)完全不同的角色的轉(zhuǎn)換。但什么是職場,什么是職業(yè)人?職場對人的要求是什么樣的?職場與學(xué)校的不同在哪里,職業(yè)人與學(xué)生的區(qū)別又是什么?從學(xué)校到職場,從學(xué)生到職業(yè)人,大學(xué)生們需要做出什么樣的改變才能真正告別學(xué)生身份,大學(xué)生們又應(yīng)該具備哪些能力與素質(zhì)

 講師:曹燕欣詳情


職業(yè)人的形象禮儀與形象塑造主講:曹燕欣引言:得體的穿著、整潔的儀表、優(yōu)雅的言談舉止能夠給人留下良好的第一印象,從而建立和諧的人際關(guān)系。相反,不良的形象可能會(huì)破壞別人對你的看法,讓你錯(cuò)失職業(yè)發(fā)展的機(jī)會(huì)。課程時(shí)長:1天學(xué)習(xí)對象:有明確職業(yè)目標(biāo)與愿景的職業(yè)人課程形式:講授+案例+示范課程目標(biāo):幫助職業(yè)人了解形象對職業(yè)發(fā)展的重要性學(xué)習(xí)職業(yè)人形象塑造的原則與具體方法掌

 講師:曹燕欣詳情


打造有影響力的職業(yè)形象——職業(yè)人的魅力著裝與形象影響力引言:我們每個(gè)人都有著無數(shù)的著裝選擇,但是作為職業(yè)人,服裝卻并不是簡單的穿的漂亮,穿的舒服就好。作為一個(gè)成熟的職業(yè)人,我們應(yīng)該知道形象對職業(yè)發(fā)展重要性,我們應(yīng)該具備利用服裝來達(dá)成職業(yè)目標(biāo)的基本能力。學(xué)員對象:在職職業(yè)人士課程時(shí)長:1天課程形式:講授、觀摩、指導(dǎo)、練習(xí)課程收益提升對形象重要性的認(rèn)知,建立利用

 講師:曹燕欣詳情


職場騷擾行為防范與應(yīng)對主講:曹燕欣前言:職業(yè)人的身心安全與精神健康問題(包括性騷擾、pua、冷暴力、過度的工作量與壓力等),已經(jīng)成為當(dāng)下職場中的普遍問題,也是倍受員工關(guān)注的問題。職場安全問題直接影響著員工的心理狀態(tài),精神狀態(tài),對職業(yè)人的工作效率與結(jié)果有著重大的影響。而對于企業(yè),職場安全問題直接展現(xiàn)企業(yè)的文化氛圍、管理風(fēng)格。在重大騷擾事件發(fā)生時(shí),安全問題還會(huì)直

 講師:曹燕欣詳情


贏在職場——職業(yè)人的職業(yè)生涯規(guī)劃主講曹燕欣前言:職場生存很卷但并不是無序,職業(yè)發(fā)展不易,但并不是沒有方法。職業(yè)生涯規(guī)劃是每一個(gè)進(jìn)入職場的人首先要做的事有目標(biāo),你才知道往哪個(gè)地方走,你才不會(huì)迷茫,你才不會(huì)遇到困難就躺平有規(guī)劃,你的行為才有根據(jù),有重點(diǎn),你的時(shí)間才不會(huì)混亂無效當(dāng)目標(biāo),計(jì)劃,行為一致時(shí),你的職業(yè)發(fā)展之路才會(huì)打通。課程目標(biāo):梳理當(dāng)下的角色與身份——明

 講師:曹燕欣詳情


職業(yè)人的商務(wù)拜訪能力與商務(wù)拜訪中的禮儀運(yùn)用主講:曹燕欣前言:一千次的電話都比不上一次見面。只有見面,你才可以將自己的感情、態(tài)度做準(zhǔn)確的傳達(dá)只有見面,你才可以將你的專業(yè)能力,你的人格魅力準(zhǔn)確的發(fā)揮出來。只有會(huì)面,你才能將團(tuán)隊(duì)的風(fēng)采,企業(yè)的實(shí)力真實(shí)的展出給對方。只有見面,你才能準(zhǔn)確識別你的客戶意識,你才能摸清客戶的實(shí)力與水平11938036195華為孟晚舟帶隊(duì)拜

 講師:曹燕欣詳情


高效時(shí)間管理與工作效率提升主講曹燕欣前言:時(shí)間管理能力對職業(yè)人來講直接影響著一個(gè)人的工作狀態(tài),工作效率,工作結(jié)果,然而時(shí)間管理又不僅僅是定好計(jì)劃就能有效果的,時(shí)間管理的本質(zhì)其實(shí)是對內(nèi)在目標(biāo),內(nèi)在習(xí)慣的管理,要想做好時(shí)間管理提升工作效能,就一定要學(xué)會(huì)如何科學(xué)的管理自己。學(xué)習(xí)對象:想要提升工作效能的職業(yè)人學(xué)習(xí)時(shí)長:1-2天學(xué)習(xí)方式:講授,案例分析,現(xiàn)場練習(xí)、小組

 講師:曹燕欣詳情


迎來送往,大有學(xué)問——職業(yè)人的商務(wù)接待禮儀主講:曹燕欣前言:商務(wù)接待,就是企業(yè)活動(dòng)的門面,是企業(yè)對外呈現(xiàn)的真實(shí)形象。透過商務(wù)接待的過程,可以觀察到企業(yè)的運(yùn)營狀況,管理水平,員工素質(zhì),甚至領(lǐng)導(dǎo)人員風(fēng)格,企業(yè)文化等??梢哉f每一次的商務(wù)接待,都是企業(yè)形象的真實(shí)展現(xiàn),是對企業(yè)管理能力的實(shí)際檢閱,是對員工職業(yè)素質(zhì)的直接考驗(yàn)。課程時(shí)間:2天/12小時(shí)(內(nèi)訓(xùn)可定制)課程人

 講師:曹燕欣詳情


 發(fā)布內(nèi)容,請點(diǎn)我! 講師申請/講師自薦
清華大學(xué)卓越生產(chǎn)運(yùn)營總監(jiān)高級研修班
清華大學(xué)卓越生產(chǎn)運(yùn)營總監(jiān)高級研修班
COPYRIGT @ 2001-2018 HTTP://m.gzzmzs.cn INC. ALL RIGHTS RESERVED. 管理資源網(wǎng) 版權(quán)所有