熊鼎偉老師的內訓課程
《優(yōu)秀品質工程師專業(yè)化訓練》系列課程大綱|課程名稱：優(yōu)秀品質工程師專業(yè)化訓練 ||培訓課時：（5模塊×2天+2模塊×1/天）×6小時/天=72小時 ||培訓對象：研發(fā)、工程、技術、生產、品質等部門管理人員 ||課程說明： ||基于制造企業(yè)的特點，優(yōu)秀的品質工程師
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《IATF16949五大手冊》課程大綱|課程名稱： IATF16949五大手冊 ||培訓課時：3模塊，共5天，計30小時 ||培訓對象：研發(fā)、工程、技術、生產、品質等部門管理人員 ||課程說明： ||產
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《IATF16949五大手冊》課程大綱|課程名稱： IATF16949五大手冊 ||培訓課時：3模塊，共5天，計30小時 ||培訓對象：研發(fā)、工程、技術、生產、品質等部門管理人員 ||課程說明： ||產
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統(tǒng)計過程控制SPC課程說明： 穩(wěn)定的過程，產出品質穩(wěn)定的產品！ 過程的變異是普遍存在的，為就是為什么我們生產的產品之間總會有差異。如果過程只存在普通原因的變異，那么，這個過程是可以控制的，穩(wěn)定的；如果過程里存在特殊原因引起的變異，那么過程將是不可控的，不穩(wěn)定的。較小的普通原因變差，帶給我們較好的過程能力。 因此，識別并消除生產過程中的特殊原因，將使生產過程進入穩(wěn)定狀態(tài)，穩(wěn)定的生產過程將產品質穩(wěn)定的產品；識別過程的變異原，減少過程變通原因帶來的變差，將讓我們獲得更好的過程能力。穩(wěn)定且過程能力好的生產過程，就是我們所追求的生產過
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8D《異常品質問題分析解決》課程說明： 培訓員工問題解決力，就是提升企業(yè)競爭力！ 實際工作中，異常問題時有發(fā)生。成品出貨后，產品不合規(guī)格，顧客投拆異常；在生產過程中，交給下道工序的半成品不符合要求，是常見的異常；供應商交貨，不符合規(guī)格要求，被我們視為來料品質異常。 針對異常，我們通常開出“矯正預防措施單”來解決問題。不過，我們開出的“矯正預防措施單”真的解決了問題嗎？事實告訴我們，不能真正解決問題！因為，有很多問題，就算我們開了十數(shù)張“矯正預防措施單”，在不久的將來，同樣的問題，還會再次發(fā)生！為什么會出現(xiàn)這種情況呢？因為，我們沒有