曾慶學(xué) 老師
- 所在地區(qū)： 湖北 武漢
- 主打行業(yè)： 不限行業(yè)
- 擅長領(lǐng)域：
- 企業(yè)培訓(xùn)請聯(lián)系董老師
- 聯(lián)系手機(jī)：
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曾慶學(xué)老師的內(nèi)訓(xùn)課程
課程大綱： 一、現(xiàn)代企業(yè)的戰(zhàn)略人力資源管理（2小時(shí)） 現(xiàn)代企業(yè)人力資源管理的演變與發(fā)展 樹立知識經(jīng)濟(jì)時(shí)代正確的人力資源觀念 部門經(jīng)理人力資源管理的角色與重要性 部門經(jīng)理與人力資源經(jīng)理在管人上職責(zé)的劃分 二、部門經(jīng)理的人力資源管理的五大職能（5P管理） 五大職能：選人、育人、用人與留人！ 部門經(jīng)理管事到管人：用團(tuán)隊(duì)去提高部門績效！ 部門經(jīng)理的崗位管理職能（Position，1小時(shí)） 部門的三定工作（定編、定崗和定員） 如何做好自己部門的崗位設(shè)計(jì)和優(yōu)化？ 崗位分析的基本原理 如何編寫崗位說明書 如何參與公司的崗位評價(jià) 部門經(jīng)理的績效管理職
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課程大綱： 篇：戰(zhàn)略人力資源管理（觀念篇，2小時(shí)） 企業(yè)人力資源與人力資源管理 企業(yè)人力資源管理的角色 戰(zhàn)略導(dǎo)向的人力資源管理5PS體系 戰(zhàn)略導(dǎo)向的人力資源管理價(jià)值鏈管理 第二篇：戰(zhàn)略績效體系設(shè)計(jì)（實(shí)戰(zhàn)篇，6小時(shí)） 績效管理發(fā)展的四個(gè)階段 傳統(tǒng)的績效考核 目標(biāo)管理 KPI BSC 實(shí)戰(zhàn)：如何設(shè)計(jì)績效管理體系 怎樣確定愿景、使命與目標(biāo) 怎樣宣傳溝通來達(dá)成共識 怎樣設(shè)計(jì)和確定KRA和CSF 如何設(shè)計(jì)績效指標(biāo)KPI(業(yè)績和能力)和目標(biāo) 短期的和長期的 團(tuán)隊(duì)的和個(gè)人的 成果的（滯后）和驅(qū)動的（超前） 如何進(jìn)行績效輔導(dǎo)實(shí)施
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課程大綱： 一、目標(biāo)管理：引入、概念與案例 如果你不想買房子，你永遠(yuǎn)都不能買房子；如果你不想創(chuàng)業(yè)，你永遠(yuǎn)都當(dāng)不成企業(yè)家。沒有目標(biāo)你將一事無成；目標(biāo)明確、一心向著目標(biāo)前進(jìn)的人，全世界的人都會給他讓路。 什么是目標(biāo)？ 一起來思考：經(jīng)理人在工作中的困惑 為什么我們整天在忙碌卻工作業(yè)績不明顯，工作沒有成效？為什么我們在工作中經(jīng)常無所事事？為什么我經(jīng)常工作中不知道自己在忙什么？為什么我們在工作中經(jīng)常不知道哪些事情該做，哪些事情不該做？為什么上級領(lǐng)導(dǎo)布置的工作任務(wù)、下達(dá)的指令我們不能很好的完成？為什么我們不能有效調(diào)動下屬員工的積極性？為什么我們部門與部門之間經(jīng)常會出現(xiàn)踢皮球、相互推卸責(zé)
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課程大綱： 講態(tài)度與成功 成功人士的特質(zhì) 態(tài)度決定一切 什么是態(tài)度 如何調(diào)整我們的態(tài)度 成長的三個(gè)階段 效率=產(chǎn)能和產(chǎn)出的平衡 心靈地圖 突破心智模式與自我超越 第二講職業(yè)化與職業(yè)發(fā)展 員工職業(yè)化的基本概念 員工職業(yè)化的三個(gè)方面 職業(yè)化的心態(tài)與職業(yè)修養(yǎng)（操守） 職業(yè)化的知識技能 職業(yè)化的行為與習(xí)慣 如何進(jìn)行自己的職業(yè)發(fā)展規(guī)劃 第三講 企業(yè)與你 企業(yè)的本質(zhì) 如何看待企業(yè)發(fā)展與員工成長之間的關(guān)系 如何進(jìn)行正確的工作定向 如何出色的完成自己的工作 如何在企業(yè)獲得快速的提高和成長 第四講 學(xué)習(xí)與團(tuán)隊(duì)合作 學(xué)
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課程大綱：講 基礎(chǔ)篇1：關(guān)于學(xué)習(xí)型組織1. 學(xué)習(xí)型組織管理理論的性質(zhì)2. 學(xué)習(xí)型組織真諦之一——學(xué)習(xí)力3. 學(xué)習(xí)型組織真諦之二——?jiǎng)?chuàng)新力4. 學(xué)習(xí)型組織的優(yōu)點(diǎn)5. 學(xué)習(xí)型組織的學(xué)習(xí)模式6. 組織學(xué)習(xí)的智障第二講 基礎(chǔ)篇2：學(xué)習(xí)型組織的特征1. 企業(yè)壽命 2. 精簡與扁平化3. 有彈性與不斷創(chuàng)新4. 善于學(xué)習(xí)5.學(xué)習(xí)的特點(diǎn)：工作學(xué)習(xí)化6.學(xué)習(xí)的特點(diǎn)：學(xué)習(xí)工作化7.自我管理第三講 修煉篇：學(xué)習(xí)型組織五項(xiàng)修煉 1. 自我超越2. 改善心智模式 3. 建立共同愿景4. 團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)5. 系統(tǒng)思考第四講 提升篇：學(xué)習(xí)型組織領(lǐng)導(dǎo)的新角色1.領(lǐng)導(dǎo)——設(shè)計(jì)家2.領(lǐng)導(dǎo)——教練3.領(lǐng)導(dǎo)——仆人...
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課程大綱： 篇自我管理：提升職業(yè)競爭力 部門經(jīng)理的角色認(rèn)知 作為下屬的部門經(jīng)理 作為同事的部門經(jīng)理 作為上司的部門經(jīng)理 作為自我的部門經(jīng)理 部門經(jīng)理的時(shí)間管理 時(shí)間哪里去了對時(shí)間的分析 時(shí)間管理方法之一：80/20原則 時(shí)間管理方法之二：四象限工作法 養(yǎng)成好習(xí)慣 部門經(jīng)理的有效溝通 溝通：通則不痛，痛則不通 有效溝通的三個(gè)環(huán)節(jié) 有效表達(dá)技巧 有效傾聽技巧 有效反饋技巧 上級溝通、水平溝通與下級溝通 書面溝通、電話溝通、網(wǎng)絡(luò)溝通、會議溝通與非正是溝通 高效會議的召開 部門經(jīng)理的學(xué)習(xí)與職業(yè)發(fā)展 態(tài)度與成功