謝建祥 老師
- 所在地區(qū)： 廣東 廣州
- 主打行業(yè)： 不限行業(yè)
- 擅長領(lǐng)域：人力資源
- 企業(yè)培訓(xùn)請聯(lián)系董老師
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組織變革與組織設(shè)計謝建祥2021課程目標(biāo)學(xué)員在學(xué)習(xí)組織變革理論的基礎(chǔ)上，通過企業(yè)組織變革準(zhǔn)備、組織變革模式設(shè)計的認(rèn)知，掌握商業(yè)模式分析、組織架構(gòu)設(shè)計、組織管控設(shè)計的知識與方法，最終實現(xiàn)組織變革的成功。內(nèi)容大綱組織變革環(huán)境認(rèn)知內(nèi)部環(huán)境：資源重新分配、價值系統(tǒng)規(guī)范、經(jīng)營績效落差、權(quán)力結(jié)構(gòu)變化、組織模式演變外部環(huán)境：技術(shù)升級迭代、市場環(huán)境變化、行業(yè)生命周期，政策環(huán)境變化、社會環(huán)境變化行動學(xué)習(xí)1：《組織變革環(huán)境影響圖》組織變革全面準(zhǔn)備組織變革的心理準(zhǔn)備情感準(zhǔn)備：個體與群體認(rèn)知準(zhǔn)備：個體與群體組織變革的結(jié)構(gòu)準(zhǔn)備財務(wù)準(zhǔn)備、技術(shù)準(zhǔn)備、人員準(zhǔn)備、流程準(zhǔn)備、文化準(zhǔn)備行動學(xué)習(xí)2：《組織變革準(zhǔn)備清單》組織變革模式選
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組織診斷工作坊【六個盒子】1、使命——組織是否有清晰的使命？員工是否理解并認(rèn)同公司的使命2、結(jié)構(gòu)——企業(yè)內(nèi)部工作是如何被分配的？人力資源的分配是否合理3、獎勵——考察所有需要完成的任務(wù)是否都有相對應(yīng)的激勵措施獎勵是支持還是阻礙了任務(wù)的達(dá)成4、關(guān)系——公司各單元協(xié)調(diào)的方式是怎么樣的？缺乏協(xié)調(diào)是否會引起矛盾？5、支持——支持組織工作的系統(tǒng)和流程是怎么樣的？6、管理——密切觀察其他五個盒子中非正常事件或意外結(jié)果的最后一個盒子?！竟ぞ邞?yīng)用】（1）盤點工具：能夠就組織現(xiàn)狀進(jìn)行盤點。（2）診斷工具：建立全面的組織視角，從解決單個問題到更全面看組織，（3）溝通工具：用一套簡潔的語言，就組織狀態(tài)開啟有效的溝通
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員工敬業(yè)度提升工作坊謝建祥2018課程目標(biāo)學(xué)員在學(xué)習(xí)員工敬業(yè)度理論與模型的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)員對員工敬業(yè)度專業(yè)知識與工具的充分認(rèn)知，并把握掌握工具方法的基礎(chǔ)上，通過團(tuán)隊共創(chuàng)，形成契合組織需要的員工敬業(yè)度模型提煉，并在此基礎(chǔ)上進(jìn)行演繹，形成員工敬業(yè)度的工作手冊。內(nèi)容大綱課程采用“行動學(xué)習(xí)+教練技術(shù)”的工作坊方式進(jìn)行。員工敬業(yè)度的知識導(dǎo)入1.1什么是員工敬業(yè)度？1.2為什么要提升員工敬業(yè)度？1.3員工敬業(yè)度的理論研究與發(fā)展員工敬業(yè)度的模型解析蓋洛普的員工敬業(yè)度模型翰威特的員工敬業(yè)度模型2.3 其他機(jī)構(gòu)的員工敬業(yè)度模型2.4 員工敬業(yè)度模型要素歸集員工敬業(yè)度的個性構(gòu)建3.1 員工敬業(yè)度的要素評估3.2
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戰(zhàn)略規(guī)劃工作坊謝建祥2017課程目標(biāo)學(xué)員在學(xué)習(xí)戰(zhàn)略分析與規(guī)劃工具的基礎(chǔ)上，通過引導(dǎo)實現(xiàn)對企業(yè)所處內(nèi)外部環(huán)境的充分認(rèn)知，并把握企業(yè)核心資源與能力，在此基礎(chǔ)上進(jìn)行企業(yè)發(fā)展的整體定位與發(fā)展規(guī)劃，并明確各項戰(zhàn)略實現(xiàn)的關(guān)鍵支撐。內(nèi)容大綱課程采用“行動學(xué)習(xí)+教練技術(shù)”的方式進(jìn)行。外部環(huán)境分析：SWOT-OT機(jī)遇與挑戰(zhàn)1.1PEST：宏觀環(huán)境分析1.3VC：行業(yè)價值鏈分析1.2五力模型：市場競爭分析內(nèi)部環(huán)境分析：SWOT-SW優(yōu)勢與劣勢KSF：行業(yè)關(guān)鍵成功因素提煉標(biāo)桿分析： 標(biāo)桿公司的因素分析2.3 資源盤點：企業(yè)現(xiàn)有資源盤點2.4 經(jīng)營回顧：過往經(jīng)營業(yè)績回顧戰(zhàn)略定位、目標(biāo)與模式設(shè)計3.1 SWOT：綜合分
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化戰(zhàn)略為行動：戰(zhàn)略與經(jīng)營計劃：謝建祥2022課程目標(biāo)學(xué)員通過學(xué)習(xí)銜接戰(zhàn)略規(guī)劃與經(jīng)營計劃管理的方法論與實踐，化戰(zhàn)略為行動、變愿景為現(xiàn)實。使學(xué)員能對企業(yè)戰(zhàn)略進(jìn)行澄清，并明晰路徑、明確硬戰(zhàn)、分解任務(wù)，使企業(yè)戰(zhàn)略規(guī)劃轉(zhuǎn)化為行動的語言。內(nèi)容大綱戰(zhàn)略與商業(yè)模式1.1：戰(zhàn)略規(guī)劃的不同模式與框架1.2：戰(zhàn)略澄清的內(nèi)容與關(guān)鍵要點1.3：商業(yè)模式畫布繪制與模式創(chuàng)新企業(yè)戰(zhàn)略解碼2.1：戰(zhàn)略解碼核心模型：RIDER模型2.2：戰(zhàn)略解碼指南針：RACE原則2.3：戰(zhàn)略解碼框架與關(guān)鍵要點經(jīng)營業(yè)績復(fù)盤1.1業(yè)績指標(biāo)檢視：關(guān)鍵業(yè)績指標(biāo)的達(dá)成與說明1.2利益相關(guān)滿意：計劃相關(guān)利益者滿意與反饋1.3 企業(yè)資源盤點：企業(yè)關(guān)鍵關(guān)鍵資
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課題三：職位分析與崗位說明書第一講：組織與崗位的認(rèn)知一、組織架構(gòu)的認(rèn)知1、組織結(jié)構(gòu)的基本概念2、組織結(jié)構(gòu)的類型3、組織層次與管理幅度啟發(fā)思考：現(xiàn)有組織的層級與幅度是多少？二、部門職能的認(rèn)知1、從企業(yè)價值鏈看部門職能2、從集團(tuán)管控看部門職能3、從流程運作看部門職能啟發(fā)思考：現(xiàn)有部門職能如何體現(xiàn)上述角度？三、崗位的認(rèn)知1、崗位的基本概念2、崗位與人員的區(qū)別3、崗位與職級的區(qū)別4、崗位的動態(tài)演變啟發(fā)思考：什么情況下應(yīng)該設(shè)置新崗位？第二講：工作分析的方法一、工作分析的基礎(chǔ)知識1、工作分析的目的與作用2、工作分析的方法與流程二、工作分析之崗位設(shè)置分析1、基于流程的崗位設(shè)置2、基于專業(yè)的崗位設(shè)置3、基于對