張博 老師
- 所在地區(qū)： 四川 成都
- 主打行業(yè)： 不限行業(yè)
- 擅長(zhǎng)領(lǐng)域：國(guó)學(xué)養(yǎng)生 國(guó)學(xué)應(yīng)用 易經(jīng) 經(jīng)營(yíng)戰(zhàn)略 領(lǐng)導(dǎo)力
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張博老師的內(nèi)訓(xùn)課程
敲開(kāi)問(wèn)題的大門(mén) 工作上常見(jiàn)的問(wèn)題與挑戰(zhàn) 什么是問(wèn)題？什么不是問(wèn)題？ 面對(duì)問(wèn)題的基本素養(yǎng) 問(wèn)題的盲點(diǎn)與陷阱 面對(duì)問(wèn)題的10個(gè)正確思維 K.J.法的緣起 K.J.法的本質(zhì)與目的 K.J.法的思想起源 W型問(wèn)題思考法 K.J.法的應(yīng)用領(lǐng)域 企業(yè)內(nèi)運(yùn)用K.J.法之實(shí)務(wù) K.J.法的運(yùn)作技巧 K.J.六回合 R1～問(wèn)題探討 R2～現(xiàn)狀把握 R3～本質(zhì)追求 R4～構(gòu)想計(jì)劃 R5～具體對(duì)策 R6～步驟展開(kāi) K.J.法四步驟 Step 1 填寫(xiě)標(biāo)簽～呈現(xiàn)事實(shí)(想法) Step 2 類分標(biāo)簽～分合思考 Step 3
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一、主管的職責(zé)： 計(jì)劃 組織 領(lǐng)導(dǎo) 執(zhí)行策略 控制 二、角色典范 主管扮演的角色 主管對(duì)下屬的影響力 三、激勵(lì)下屬 激勵(lì)的理論 激勵(lì)下屬的重要性 激勵(lì)的方法 關(guān)心下屬 四、培訓(xùn)下屬 基本培訓(xùn)概念 上崗培訓(xùn)技巧及要點(diǎn) 五、領(lǐng)導(dǎo)下屬 領(lǐng)導(dǎo)的個(gè)人才能 發(fā)展個(gè)人才能 ‘情景領(lǐng)導(dǎo)’理論 六、授權(quán) 基本授權(quán)概念 授權(quán)的原則 有效的授權(quán)方法 授權(quán)的潛在問(wèn)題 七、解決問(wèn)題 解決問(wèn)題的九個(gè)步驟 向上司匯報(bào)前須考慮的問(wèn)題 如何贏取上司的信任 八、管理技能訓(xùn)練課程跟進(jìn)評(píng)核 九、管理技巧行動(dòng)表...
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部分 認(rèn)識(shí)自我、認(rèn)識(shí)心智、找到壓力根源 1、 認(rèn)識(shí)信念、信念系統(tǒng)，從信念系統(tǒng)中認(rèn)識(shí)自我、認(rèn)識(shí)心智、認(rèn)識(shí)壓力 2、 思維藍(lán)圖如何作用我們的行為 3、 90/10法則：一個(gè)超乎想象的巧妙法則——從90/10法則的案例中找到自我可控因素就是我對(duì)一切的反應(yīng) 4、 人類DDG模式――情緒和壓力的路徑 5、 如何創(chuàng)造良好的反應(yīng)？管理好自己的反應(yīng)？案例談?wù)摗 ?、 限制性信念對(duì)工作和人生成果的影響，如何突破限制性信念？如何找到壓力根源？ 7、 練習(xí)建立正面信念，遠(yuǎn)離情緒困擾，變壓力為動(dòng)力 第二部分 建立正面情緒 1、什么是情緒，負(fù)面情緒樹(shù) 2、根除負(fù)面情緒樹(shù) 3、EMBA模式：思想、
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人選對(duì)了，世界就對(duì)了 2. 企業(yè)運(yùn)營(yíng)與人職匹配 3. 人才甄選職責(zé)與招聘誤區(qū) 4. 有效的人才招聘流程 5. 人力資源需求分析預(yù)測(cè)技術(shù) 6. 崗位分析與職位說(shuō)明書(shū) 世界500強(qiáng)企業(yè)選人方略賞析 7. 人才招募渠道與成本利弊分析 8. 如何選擇正確的招聘方案 9. 面試流程及面試中的注意事項(xiàng) 10. 如何閱讀簡(jiǎn)歷 11. 面試中怎樣區(qū)分"事實(shí)"和"謊言" 12. 面試的目標(biāo)和圍度 13. 結(jié)構(gòu)化面試的步驟及相關(guān)技巧 14. 面試觀察/聆聽(tīng)/詢問(wèn)技巧 15. 面試中應(yīng)注意的十三個(gè)細(xì)節(jié)問(wèn)題 16. 面試評(píng)估與可能出現(xiàn)的誤區(qū) 17. 對(duì)關(guān)鍵職位的面試者做心理測(cè)評(píng)
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【講】角色定位、心態(tài)的塑造 思維革命（一切從改變觀念開(kāi)始）三大觀念的改變 1、思路決定出路管理者要清晰如何發(fā)展 2、管理者在組織中的角色，走出自我限制，重新認(rèn)識(shí)自己 3、角色分析 A、站在那個(gè)位置 B、心在那里 C、做什么樣的事 ?。?）、三個(gè)代表 （2）、一個(gè)中心兩個(gè)基本點(diǎn) 4、工作中必須貫徹的三不放過(guò)原則 5、堅(jiān)持以三個(gè)核心思維開(kāi)展工作 【第二講】有效授權(quán) ——忙碌的主管？ 自我評(píng)估：我需要授權(quán)嗎？ 1、授權(quán)的好處；授權(quán)不是隨意授 2、權(quán)力下放四個(gè)層次 3、不愿授權(quán)的原因 授權(quán)障礙分析： ※ 不是不想授權(quán)而是授權(quán)了無(wú)法控制怎么辦？ ※ 不是不想授權(quán)而