范國玉老師的內(nèi)訓(xùn)課程
Outline/課程概述： Topics / 題目 Contents / 內(nèi)容 導(dǎo)論：全腦思維 1、認(rèn)識(shí)大腦：拆掉思維墻、活出真自己 2、開發(fā)大腦智能：打開智慧的魔盒 u左右智能開發(fā)：邏輯思維—意識(shí)腦、語言腦、學(xué)術(shù)腦 u右腦智能開發(fā)：形象思維—?jiǎng)?chuàng)造腦、音樂腦、藝術(shù)腦 3、思維導(dǎo)圖的魔力：思維無邊、自由無限 u什么是思維導(dǎo)圖 u為什么要用思維導(dǎo)圖：眾覽全局與明察秋毫 u如何使用思維導(dǎo)圖：手繪圖、imindmap、mindmanager軟件使用 一、課程內(nèi)容創(chuàng)新——編 1、課程名字創(chuàng)新（打破常規(guī)）：形象命名法、結(jié)構(gòu)命名法、創(chuàng)新命名法 練習(xí)：思維導(dǎo)圖—頭腦風(fēng)暴法 2、夯實(shí)結(jié)構(gòu)：時(shí)間順序、地
講師：范國玉查看詳情
Outline/課程概述： Topics/題目 Contents/內(nèi)容 追本溯源 導(dǎo)論：課程開發(fā)思考 1、從建構(gòu)主義視角思考：什么是有意義的學(xué)習(xí)？ 2、如何讓每一塊內(nèi)容都解決學(xué)員工作中的實(shí)際問題？ 3、如何保證你的內(nèi)容都是學(xué)員需要的？ 4、培訓(xùn)師如何從講授知識(shí)轉(zhuǎn)化為建構(gòu)心智模型？ 5、你的教學(xué)策略設(shè)計(jì)是否與真實(shí)工作過程對(duì)接？ 6、ADDIE模型如何在教學(xué)設(shè)計(jì)中應(yīng)用？ 撥云見日 一、真實(shí)培訓(xùn)需求挖掘 1、解構(gòu)崗位工作任務(wù) 2、根據(jù)工作任務(wù)確立末端工作過程 3、搜集工作過程中的問題 4、分析問題（低難度、中難度、高難度） 5、確認(rèn)要解決的問題 提供工具：思維導(dǎo)圖能力模型分析法、問題樹、專業(yè)
講師：范國玉查看詳情
Outline/課程概述： Topics / 題目 Contents / 內(nèi)容 一、認(rèn)識(shí)人類大腦 1、認(rèn)識(shí)大腦：拆掉思維墻、活出真自己 2、開發(fā)大腦智能：打開智慧的魔盒 u左腦智能開發(fā)：邏輯思維—意識(shí)腦、語言腦、學(xué)術(shù)腦 u右腦智能開發(fā)：形象思維—?jiǎng)?chuàng)造腦、音樂腦、藝術(shù)腦 3、大腦的三個(gè)基本機(jī)制：思維、感受、需求 二、思維導(dǎo)圖的魅力 1、思維導(dǎo)圖的由來 2、思維導(dǎo)圖的發(fā)展 3、思維導(dǎo)圖的魅力 u激發(fā)右腦智能 u提高記憶能力 u促進(jìn)全腦思考 u提高工作效率 三、思維導(dǎo)圖的繪制 1、手繪思維導(dǎo)圖 u繪制結(jié)構(gòu) u圖片應(yīng)用 u顏色搭配 u繪制線條 u關(guān)鍵詞運(yùn)用 u繪制風(fēng)格 練習(xí)：手繪思維導(dǎo)圖 2、imin
講師：范國玉查看詳情
Outline/課程概述 一、揭開“微課”的面紗 1、基于4G時(shí)代的學(xué)習(xí)模式 2、什么是微課程？ 3、微課學(xué)習(xí)理論：主動(dòng)學(xué)習(xí)、碎片化學(xué)習(xí)、體驗(yàn)式學(xué)習(xí)、全腦學(xué)習(xí)、探索發(fā)現(xiàn)式學(xué)習(xí)、全感官學(xué)習(xí) 4、微課的三種模式、 PPT式微課：文字、音樂、圖片 講解式微課：攝像機(jī)、場(chǎng)地、麥克風(fēng)、音響 情景劇式微課：故事、情景、懸念、 5、微課應(yīng)用平臺(tái)介紹 網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)：公司企業(yè)大學(xué)網(wǎng)上微課 安卓系統(tǒng)APP 蘋果系統(tǒng)IOS-APP 二、繪制微課地圖 1、微課地圖介紹 2、微課地圖的意義 3、如何繪制微課地圖 練習(xí)：使用思維導(dǎo)圖繪制微課 三、選擇微課模式 1、知識(shí)類課程教學(xué)方法與微課模式選擇 2、技能類課程教學(xué)方法與微
講師：范國玉查看詳情
Outline/課程概述： 一、揭開“微課”的面紗 1、基于4G時(shí)代的學(xué)習(xí)模式2、什么是微課程？3、微課學(xué)習(xí)理論：主動(dòng)學(xué)習(xí)、碎片化學(xué)習(xí)、體驗(yàn)式學(xué)習(xí)、全腦學(xué)習(xí)、探索發(fā)現(xiàn)式學(xué)習(xí)、全感官學(xué)習(xí)4、微課的三種模式、PPT式微課： PPT錄屏 配音講解式微課：上課錄像、錄制手寫板、節(jié)目訪談、flash動(dòng)畫情景劇式微課： 情境連續(xù)劇5、微課應(yīng)用平臺(tái)介紹網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)：公司企業(yè)大學(xué)網(wǎng)上微課安卓系統(tǒng)APP蘋果系統(tǒng)IOS-APP二、繪制微課地圖 1、微課地圖介紹2、微課地圖的意義3、如何繪制微課地圖練習(xí)：使用思維導(dǎo)圖規(guī)劃微課集群(例如：體驗(yàn)式營銷季，第二季，第三季)三、選擇微課模式 1、知識(shí)類課程教學(xué)方法與微課模式選擇
講師：范國玉查看詳情
課程1：《如何對(duì)待公司-------員工的職業(yè)能力與職業(yè)心態(tài)要求》 企業(yè)對(duì)員工意味著什么 什么是職業(yè)和職業(yè)化 企業(yè)如何看待員工 什么樣的員工在企業(yè)有成功的機(jī)會(huì) 在企業(yè)成功的關(guān)鍵之一：如何做事（敬業(yè)、專業(yè)、結(jié)果導(dǎo)向、服務(wù)客戶） 在企業(yè)成功的關(guān)鍵之二：如何做人（誠實(shí)守信、積極主動(dòng)、團(tuán)隊(duì)協(xié)助、持續(xù)提高） 課程2：《如何對(duì)待工作——了解任務(wù)與制定工作計(jì)劃》 完成任務(wù)的基本工作程序PDCA； 崗位職責(zé)與工作任務(wù)承接（常規(guī)任務(wù)，接受命令與臨時(shí)任務(wù)、確立工作目標(biāo)）； 工作目標(biāo)制定(SMART原則) 工作計(jì)劃的制定（計(jì)劃要素、計(jì)劃制定的核心步驟） 工作的開展