范國(guó)玉老師的內(nèi)訓(xùn)課程
導(dǎo)論：全腦思維1、認(rèn)識(shí)大腦：拆掉思維墻、活出真自己2、開發(fā)大腦智能：打開智慧的魔盒u左右智能開發(fā)：邏輯思維—意識(shí)腦、語(yǔ)言腦、學(xué)術(shù)腦u右腦智能開發(fā)：形象思維—?jiǎng)?chuàng)造腦、音樂(lè)腦、藝術(shù)腦3、思維導(dǎo)圖的魔力：思維無(wú)邊、自由無(wú)限u什么是思維導(dǎo)圖u為什么要用思維導(dǎo)圖：眾覽全局與明察秋毫u如何使用思維導(dǎo)圖：手繪圖、imindmap、mindmanager軟件使用一、課程內(nèi)容創(chuàng)新——編1、課程名字創(chuàng)新（打破常規(guī)）：形象命名法、結(jié)構(gòu)命名法、創(chuàng)新命名法練習(xí)：思維導(dǎo)圖—頭腦風(fēng)暴法2、夯實(shí)結(jié)構(gòu)：時(shí)間順序、地點(diǎn)順序、結(jié)構(gòu)順序練習(xí)：思維導(dǎo)圖—架構(gòu)設(shè)計(jì)師3、內(nèi)容提煉：同字壓縮、同音替代、同性相連4、創(chuàng)意PPT：賞心悅目u邏輯
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1h體驗(yàn)式TTT培訓(xùn)基礎(chǔ)1、體驗(yàn)式學(xué)習(xí)介紹2、國(guó)際室內(nèi)體驗(yàn)式學(xué)習(xí)七步法則介紹：專注→體驗(yàn)→反省→思考→調(diào)整→實(shí)踐→整合，3、成人學(xué)習(xí)的特點(diǎn)：學(xué)習(xí)金字塔、不同類型的學(xué)習(xí)風(fēng)格4、培訓(xùn)師的職責(zé)：經(jīng)驗(yàn)總結(jié)者、技能傳播者、變革推動(dòng)者5、培訓(xùn)師三重角色：編、導(dǎo)、演2h一、培訓(xùn)師的心理建設(shè)1、培訓(xùn)師職業(yè)化的4大心態(tài)：勇敢、包容、放下、分享2、認(rèn)識(shí)恐懼與緊張3、克服緊張的5大方法關(guān)：心態(tài)體驗(yàn)關(guān)每位學(xué)員根據(jù)老師提供的練習(xí)，進(jìn)行體驗(yàn)通關(guān)各小組組長(zhǎng)擔(dān)當(dāng)評(píng)委評(píng)分分?jǐn)?shù)及格，不及格者準(zhǔn)備二次通關(guān)，直到為止。3h二、培訓(xùn)師的職業(yè)風(fēng)范1、女性培訓(xùn)師職業(yè)形象：職業(yè)著裝、儀容儀表、精神面貌2、男性培訓(xùn)師職業(yè)形象：職業(yè)著裝、儀容儀
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Topics/題目Contents/內(nèi)容 導(dǎo)論：全腦思維 1、認(rèn)識(shí)大腦：拆掉思維墻、活出真自己 2、開發(fā)大腦智能：打開智慧的魔盒 u左右智能開發(fā)：邏輯思維—意識(shí)腦、語(yǔ)言腦、學(xué)術(shù)腦 u右腦智能開發(fā)：形象思維—?jiǎng)?chuàng)造腦、音樂(lè)腦、藝術(shù)腦 3、思維導(dǎo)圖的魔力：思維無(wú)邊、自由無(wú)限 u什么是思維導(dǎo)圖 u為什么要用思維導(dǎo)圖：眾覽全局與明察秋毫 u如何使用思維導(dǎo)圖：手繪圖、imindmap、mindmanager軟件使用 一、妙手丹青——說(shuō)服性PPT制作技巧 1、新手常犯的錯(cuò)誤 2、說(shuō)服型PPT設(shè)計(jì)的基本原則 3、說(shuō)服型PPT的邏輯 4、說(shuō)服型PPT用圖表說(shuō)話 5、說(shuō)服型PPT動(dòng)畫制作 練習(xí)：思維導(dǎo)圖打造PPT
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追本溯源導(dǎo)論：課程開發(fā)思考1、從建構(gòu)主義視角思考：什么是有意義的學(xué)習(xí)？2、如何讓每一塊內(nèi)容都解決學(xué)員工作中的實(shí)際問(wèn)題？3、如何保證你的內(nèi)容都是學(xué)員需要的？4、培訓(xùn)師如何從講授知識(shí)轉(zhuǎn)化為建構(gòu)心智模型？5、你的教學(xué)策略設(shè)計(jì)是否與真實(shí)工作過(guò)程對(duì)接？撥云見日1h一、真實(shí)培訓(xùn)需求挖掘1、解構(gòu)崗位工作任務(wù)2、根據(jù)工作任務(wù)確立末端工作過(guò)程3、搜集工作過(guò)程中的問(wèn)題4、分析問(wèn)題（低難度、中難度、高難度）5、確認(rèn)要解決的問(wèn)題有的放矢1h二、確定培訓(xùn)表現(xiàn)目標(biāo)根據(jù)要解決的問(wèn)題，設(shè)計(jì)課程目標(biāo)1、理論與知識(shí)類內(nèi)容的目標(biāo)2、技能技巧類內(nèi)容的目標(biāo)3、觀念態(tài)度類內(nèi)容的目標(biāo)案例：技術(shù)類、銷售類、管理類培訓(xùn)目標(biāo)分析提供工具：課程目
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Topics/題目Contents/內(nèi)容 撥云見日 揭開“微課”的面紗0.5h 1、什么是微課程？ PPT式微課程：文字、音樂(lè)、圖片 講課式微課程：攝像機(jī)、場(chǎng)地、麥克風(fēng)、音響 情景劇式微課程：故事、情景、懸念、 2、為什么要做微課程？ 3、微課程如何做？ 4、微課程應(yīng)用平臺(tái)介紹 網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)：公司企業(yè)大學(xué)網(wǎng)上微課 安卓系統(tǒng)APP 蘋果系統(tǒng)IOS-APP 抽絲剝繭 一、微問(wèn)題研究1h 1、微問(wèn)題羅列：腦風(fēng)暴、走基層 2、微問(wèn)題分析：環(huán)境問(wèn)題、機(jī)制問(wèn)題、管理問(wèn)題、人員問(wèn)題 3、微問(wèn)題解決：提供知識(shí)、培養(yǎng)技能、轉(zhuǎn)變態(tài)度 練習(xí)：使用思維導(dǎo)圖對(duì)公司部門面臨的問(wèn)題進(jìn)行頭腦風(fēng)暴 智慧結(jié)晶 二、開發(fā)微課程內(nèi)容2h
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一、知識(shí)管理與課程體系建設(shè) 1、知識(shí)管理與企業(yè)發(fā)展 2、企業(yè)培訓(xùn)管理發(fā)展階段 3、課程體系建設(shè) 4、課程體系建設(shè)的關(guān)鍵點(diǎn) A、什么是好的課程 B、哪些課程需要開發(fā) C、開發(fā)方式的選擇 二、教練式課程開發(fā)與設(shè)計(jì) 1、初步項(xiàng)目計(jì)劃 2、需求調(diào)查 A、需求調(diào)查基礎(chǔ) 標(biāo)準(zhǔn)課程開發(fā)流程 培訓(xùn)需求分析模型 不同戰(zhàn)略的培訓(xùn)需求 企業(yè)戰(zhàn)略風(fēng)格與員工類別結(jié)合 標(biāo)準(zhǔn)課程開發(fā)關(guān)鍵 員工培訓(xùn)需求的預(yù)估表 培訓(xùn)需求調(diào)查5“W” B、職責(zé)任務(wù)分析 崗位分析 職責(zé)分析 任務(wù)分析 工作標(biāo)準(zhǔn)和關(guān)鍵動(dòng)作要素分析 能力分析 練習(xí)：技術(shù)類、銷售類崗位分析 C、需求調(diào)查－學(xué)員分析