課題2：供應策略與集團采購（12H / 2天）A 如何制定供應策略 1. 供應策略制定框架 1.1 供應策略的五?大要素 1.2 供應策略與企業(yè)?目標、策略的聯(lián)系 1.3 供應定位模型； 1.3.1 識別供應定位模型的四個象限及其特征 1.3.2 企業(yè)壓倒?一切的?目標是增加杠桿品項 1.3.3 增加采購?支出的?方式、降低風險的?方式 1.3.4 從單個還是從多個細分市場采購 1.3.5 醫(yī)藥商業(yè)特殊采購情況與品項屬性分析 —醫(yī)聯(lián)體采購、藥品中標、疾病季節(jié)性 特種藥品歸類等 2. 供應商關系和合同類型 2.1 供應?方—采購?方關系/合同連續(xù)圖譜 2.2 現(xiàn)貨采購、

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課題1：認清組織環(huán)境 需求明確與規(guī)劃供應 （12H / 2天）A 如何認清組織環(huán)境 1. 供應鏈與醫(yī)藥供應鏈概述 1.1 采購與供應管理—企業(yè)發(fā)展演進所產(chǎn)?生的職能 1.2 采購與供應鏈、醫(yī)藥采購與供應鏈介紹（上中下游） 1.3 ?面對供應鏈，采購職能的延伸和發(fā)展要 2. 企業(yè)?文化/使命/?目標/政策—采購管理者的組織環(huán)境認知 2.1 企業(yè)?文化/使命/?目標/政策的關系，因不同?行業(yè)?而不同 2.2 醫(yī)藥?行業(yè)特殊的使命與?目標 2.3 采購管理者的管理視野需向企業(yè)戰(zhàn)略層?面擴展 3. 企業(yè)戰(zhàn)略的制定對采購與供應鏈戰(zhàn)略的導向 3.1 企業(yè)戰(zhàn)略制定過程

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協(xié)同降低采購成本與管理供應商 培訓大綱 （2天課程）【培訓對象】：財務、HR、建筑規(guī)劃、市場部等，需要供應商提供服務，并且經(jīng)常需要跟供應商打交道的業(yè)務部門【培訓收益】：在采購人員加強專業(yè)學習與實踐、努力發(fā)展供應商關系、降低采購成本、構建采購系統(tǒng)性管理的同時，對“企業(yè)資源內(nèi)部集成”的要求開始展現(xiàn)，原因是不僅采購部門面對工業(yè)供應市場/供應商，財務部、行政部、服務及物流倉儲部、市場及研發(fā)等這些非采購部門，都與供應商有不同階段與內(nèi)容的溝通，只有采購與非采購部門在統(tǒng)一并理解的采購策略下發(fā)揮各自特長，形

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物流現(xiàn)場管理 培訓大綱 （1天） 武文紅【培訓收益】物流管理在企業(yè)經(jīng)營中所處的重要地位已成為企業(yè)經(jīng)營管理者的共識。實踐證明，通過有效的實施物流現(xiàn)場活動，可以降低企業(yè)的經(jīng)營成本，提高顧客服務水平，最終提高企業(yè)的市場競爭力水平。本培訓從物流一線——物流操作現(xiàn)場的日常工作內(nèi)容出發(fā)，突出在當今供應鏈視角下現(xiàn)場物流管理的專業(yè)發(fā)展方向及具體的管理方法與技術，結合大量實戰(zhàn)案例、情景圖片、圖表流程等樣板，使學員充分理解克服和改善物流現(xiàn)場各種問題方法與技術，為企業(yè)供應鏈建設創(chuàng)造出有效的時間、空間、利潤價值?！九嘤柎缶V】物流崗位設計與專業(yè)發(fā)展簡介專業(yè)的物流崗位分工與物流發(fā)展方向供應鏈視角下物流與企業(yè)內(nèi)其他部

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如何分析與降低采購成本 培訓大綱 （2天課程）【培訓對象】：采購經(jīng)理、主管、供應鏈負責人、計劃員、 運營負責人、產(chǎn)品設計人員、物流負責人 成本控制人員【培訓收益】：一般情況下，產(chǎn)品成本中的6070是采購本，在市場競爭日趨激烈的今天，成本競爭優(yōu)勢顯得非常重要，期待專業(yè)高效的采購成本管理來幫助企業(yè)獲得戰(zhàn)略性成本競爭優(yōu)勢。 本培訓將從分析采購總成本的范圍及構成、戰(zhàn)略性采購成本管理入手，以最大限度地利用供應市場機會和規(guī)避風險為前提，聚焦于采購管理建設、成本

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時間管理 主講：武文紅課時：1天培訓目標：現(xiàn)實中，每個人都想高效率、高效益地完成工作或領導團隊，并不斷積累經(jīng)驗、建造業(yè)績，但每個人都說時間緊張、時間不夠用。那么時間去哪里了？實際上，沒有人在“時間”那里獲得任何優(yōu)待，而是工作目標、工作方法、工作習慣等因素將“時間”耗費了。本培訓將從時間的屬性分析入手，盤點時間軌跡，以工作目標的制定、協(xié)調(diào)、整理為切入點，展開時間管理的各項科學理念和方法的傳授，最終達到工作效率和效益雙提高的目標。培訓特點：互動，開發(fā)學員的思維廣度、快速融入課程； 故事、案例，讓學員易學易懂；體驗，讓學員真正吸收課程內(nèi)容； 分享，坦誠溝通，學習他

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