王伯元老師的內(nèi)訓(xùn)課程
團隊建設(shè)與領(lǐng)導(dǎo)力【課程背景】 現(xiàn)在培訓(xùn)學(xué)習(xí)中五花八門的團隊建設(shè)與領(lǐng)導(dǎo)力課程很多，說來說去大多停留在解讀的 層面，說白了，也就是老師說說而已、學(xué)員聽聽而已，其實這樣的工作，企業(yè)只需要 買幾本書看就行了。那到底有沒有實操性精準的團隊建設(shè)與領(lǐng)導(dǎo)力課程呢？從實戰(zhàn)角 度來講，團隊建設(shè)沒有一定之規(guī)，它受到行業(yè)區(qū)分、企業(yè)文化認同、組織架構(gòu)設(shè)置、 人員素養(yǎng)層級、對應(yīng)機制配套等多重因素的影響，所以我們在本課程的設(shè)計中充分考 慮到了這些用因素的變動與配比，既考慮到理論的貫通性，又兼顧到變動因素中的相 對持續(xù)性、可
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凝心聚力銷售突破訓(xùn)練營【課程收益】自我情緒管理能力有效提升目標清晰度、目標感有效提升專注業(yè)績目標的能力顯著提升自我設(shè)限明顯改觀團隊意識有效提升責(zé)任思維明顯提升職業(yè)規(guī)劃有效助力其業(yè)績提升【課程對象】銷售部中基層人員【課程時間】兩天一晚（89小時/天）【課程老師】王伯元【課程大綱】一、課程大定向銷售困惑匯總定義與決定盲點與可能性新市場環(huán)境下的“變局”心態(tài)。影響能力發(fā)揮的兩大關(guān)鍵。學(xué)習(xí)目標共識與課程規(guī)則。 體驗式練習(xí)：三角形二、銷售溝通溝通的目的以往溝通中的自動化模式銷售溝通中的“會說”與“會聽”銷售溝通中的四大能力銷售溝通中的“他贏“心態(tài)銷售溝通中同頻與沖突處理 體驗式練習(xí)：溝通色板三、銷
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企業(yè)核能【課程背景】 企業(yè)核能的理解：企業(yè)的核心競爭能力；企業(yè)潛在能量的完全釋放；企業(yè)核能體現(xiàn)的是一種負責(zé)、敬業(yè)的精神，一種服從、誠實的態(tài)度，一種趨近完美的執(zhí)行能力。企業(yè)高效發(fā)展需要的就是具備這些特質(zhì)的人！這樣的人要有較高水平的素質(zhì)管理能力！他們想盡一切辦法去完成任務(wù)，而不是去尋找任何借口，哪怕是看似合理的借口。 面對激烈變化的市場競爭環(huán)境，現(xiàn)代企業(yè)越來越重視企業(yè)中“人”的因素對推動企業(yè) 可持續(xù)性發(fā)展的制肘作用。因為在現(xiàn)代企業(yè)中，產(chǎn)品、渠道、原料、客戶、營銷手段等 已成為企業(yè)營利框架中相對固定的部分。企業(yè)中的第一
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企業(yè)新員工職業(yè)素養(yǎng)提升與訓(xùn)練【課程背景】 1、新員工如何自我定位？ 2、新員工自身的不足如何有效提升與調(diào)整？ 3、新員工如何快速融入團隊的通道？ 4、新員工如何面對不喜歡的崗位？ 5、新員工如何面對企業(yè)內(nèi)部的人際關(guān)系？ 6、新員工如何設(shè)計有效的職業(yè)規(guī)劃？ 7、新員工如何匯報工作及合理化建議？ 8、新員工如何進行績效管理？ 9、新員工如何讓進入公司人才梯隊？【課程對象】 崗前員工；新入職員工；儲備人員；迷茫期重點崗位人員。【課程時間】 12天（6小時/天）【課程老師】王伯元【課程大綱】一、課程定向
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凝心聚力卓越團隊特訓(xùn)【課程背景】凝心聚力卓越團隊特訓(xùn)采用最直接、最有效的體驗式教學(xué)方式以模仿真實的企業(yè)、社會競爭，再加上高強度的訓(xùn)練，讓學(xué)員在激烈的競爭環(huán)境之中去體驗、去學(xué)習(xí)，從而讓學(xué)員達到心靈深處的徹底改變與突破，以最終幫助學(xué)員建立絕對責(zé)任心、超強的團隊凝聚與合作意識、樹立主人翁精神為訓(xùn)練目標?！菊n程收益】 ? 從責(zé)任、感恩、承諾等多角度，重新激活員工的動力源。 ? 員工在工作中停止抱怨、指責(zé)、等靠，而是主動引發(fā)、創(chuàng)造自己想要的環(huán)境。 ? 員工開始把任務(wù)、工作中的變化視為修煉自己的機會。 ? 學(xué)會有效溝通，放下情緒化表達，團隊人文環(huán)境變
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“凝心聚力”企業(yè)精英力量成長訓(xùn)練【課程背景】 您可以買到一個人的時間，可以雇一個人到固定的工作崗位，可以買到按時日計算的技術(shù)操作；但是您買不到敬業(yè)、忠誠，買不到創(chuàng)造性，買不到全身心的投入！【課程收益】 1、參加學(xué)習(xí)者工作心態(tài)由“要我做”向“我要做”完美切換。 2、參加學(xué)習(xí)者開始愿意主動打開思維邊界、責(zé)任意識邊界，聚焦團隊目標而主動遷善 自我心態(tài)。 3、參加學(xué)習(xí)者放下小我思維，不再停留在本位上等待、抱怨、評判。 4、參加學(xué)習(xí)者愿意發(fā)現(xiàn)身邊基于目標達成的所有可能性資源。 5、參加學(xué)習(xí)者學(xué)會高效溝通，