【課程背景】商業(yè)環(huán)境復(fù)雜多變，扁平化組織結(jié)構(gòu)和跨部門的合作需求增加，團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力的提升對組織實(shí)現(xiàn)目標(biāo)和推動創(chuàng)新日益重要。然而，在實(shí)際的團(tuán)隊(duì)協(xié)作，溝通障礙、團(tuán)隊(duì)凝聚力缺乏、團(tuán)隊(duì)目標(biāo)不一致、團(tuán)隊(duì)沖突激化等問題層出不窮，影響團(tuán)隊(duì)協(xié)作效率和團(tuán)隊(duì)目標(biāo)達(dá)成。有效解決團(tuán)隊(duì)協(xié)作障礙，打造高績效團(tuán)隊(duì)，是企業(yè)發(fā)展的重中之重?！禩eamSynergy?》是一款專門打造團(tuán)隊(duì)合力，構(gòu)建高績效團(tuán)隊(duì)的場景型模擬游戲課程。通過將3D電腦游戲體驗(yàn)與課程學(xué)習(xí)相結(jié)合，使學(xué)員在游戲體驗(yàn)、團(tuán)體反思、工具練習(xí)中洞察自我、他人和團(tuán)隊(duì)的風(fēng)格和行為方式，建立團(tuán)隊(duì)高度信任，鍛煉團(tuán)隊(duì)有效溝通能力，打磨敏捷協(xié)同方式，打造真正的高績效團(tuán)隊(duì)?！菊n程對象

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【課程背景】這樣的員工你是否似曾相識？迷茫，今年六月份剛拿到畢業(yè)證書，去了簽三方的公司實(shí)習(xí)了三個(gè)多月，裸辭了。辭職后找工作一個(gè)多月了。感覺自己沒用了，生物工程專業(yè)畢業(yè)的，但又不喜歡從事跟實(shí)驗(yàn)有關(guān)的工作，個(gè)人想穩(wěn)定一點(diǎn)，離家近一點(diǎn)，自己時(shí)間多一點(diǎn)，卻找不到一個(gè)合適的。人生沒有目標(biāo)，真的感覺以后的人生一片迷?！?…”躺贏，一家大型國企剛接收了一批 90 后畢業(yè)生，上班的第一天，就有好幾個(gè)人遲到。在按公司規(guī)定接受現(xiàn)場處罰的時(shí)候，其中一名新員工拿出100 塊錢問人力資源部的領(lǐng)導(dǎo)：“請問，這個(gè)有沒有包月的？”佛系，985院校優(yōu)質(zhì)畢業(yè)生， 入職一年以來能夠從容完成自己的本職工作并表現(xiàn)優(yōu)異。 在績效面談中你

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《團(tuán)隊(duì)融合樂高?認(rèn)真玩?場景化促動工作坊》課程背景團(tuán)隊(duì)蛻變源自于團(tuán)隊(duì)個(gè)體單元的成長。 個(gè)人成長起源于全新的自我認(rèn)知 —— 發(fā)現(xiàn)盲區(qū)、潛力區(qū)，更好地找到提升的方向，發(fā)自內(nèi)心地自愿提升。樂高?認(rèn)真玩?借助雙手思考，將抽象的團(tuán)隊(duì)融合中常見障礙直觀呈現(xiàn)并深入洞察其情感因素及潛意識層面影響，幫助學(xué)員輕松、快樂地認(rèn)知到自己的思維盲區(qū)及限定性信念，激發(fā)自我探索的熱情與深度思考，找到全新的個(gè)人成長突破點(diǎn)，進(jìn)而促使團(tuán)隊(duì)的融合及集體能量提升。 樂高?認(rèn)真玩?通過搭建、分享、提問三個(gè)階段，構(gòu)建全新的認(rèn)知，打通左右腦思維，更好地呈現(xiàn)手、腦、心合一的威力，見證組織文化蛻變。課程概要本工作坊以團(tuán)隊(duì)協(xié)作中的五大障礙為框架，

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課程大綱（2天版）培訓(xùn)前工作：課前啟動確定參與者和團(tuán)隊(duì)向團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)做4D介紹向參與者介紹目的和發(fā)展過程實(shí)施團(tuán)隊(duì)和個(gè)人發(fā)展測評團(tuán)隊(duì)和個(gè)人測評報(bào)告反饋和解讀畫出提升組織領(lǐng)導(dǎo)力和績效發(fā)展路徑圖第一章：什么是決定團(tuán)隊(duì)績效的最重要因素畫圖活動：個(gè)人情況分享討論：卓越團(tuán)隊(duì)的標(biāo)準(zhǔn)是什么？案例分析：什么是造成項(xiàng)目/任務(wù)失敗的最重要原因？決定績效的兩大因素：環(huán)境和個(gè)體環(huán)境和個(gè)體包含的主要內(nèi)容什么是決定績效的最重要因素？什么是第五力？第五力＝環(huán)境稻盛和夫：讓日航重生的啟示視頻觀摩：看不見的大猩猩討論：目前團(tuán)隊(duì)中存在的問題打造團(tuán)隊(duì)背景和行為改變的AMBR環(huán)境第二章：用4D系統(tǒng)打造正向的第五力展現(xiàn)第五力的形式有哪些用團(tuán)

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《4D卓越團(tuán)隊(duì)?》課程背景：4D體系就是一個(gè)以改變團(tuán)隊(duì)背景為目的的一套非常簡單實(shí)用的培養(yǎng)卓有成效領(lǐng)導(dǎo)者的方法。這套體系以卡爾·榮格的理論為基礎(chǔ)，把人按照天生個(gè)性分為4類（稱為維度），每類分別以綠、黃、藍(lán)、橙4種顏色來代表，各種天生個(gè)性的人分別具有不同的優(yōu)秀品質(zhì)。4D也代表著四種領(lǐng)導(dǎo)力策略，人們在工作和生活中會很自然地運(yùn)用一種行為策略。綠色代表培養(yǎng)、黃色代表包容、藍(lán)色代表展望，橙色代表指導(dǎo)。人們傾向于與自己的策略相似的人合作。作為領(lǐng)導(dǎo)者，在某一個(gè)策略非常強(qiáng)的時(shí)候，在其它方面往往會比較弱。面對挑戰(zhàn)，一般人的反映是情緒化的，而且會使用單一維度的策略，這會導(dǎo)致團(tuán)隊(duì)合作的整體效率下滑。通過4D系統(tǒng)的視覺

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