TTT課程體系
《揮灑自如---臺風速成與精彩演繹》TTT初階 課時：3H
臺風速成與精彩演繹（TTT初階）課程背景：初級培訓師由于經(jīng)驗不足，所以往往開始階段賦予的職責是演繹企業(yè)現(xiàn)有的課程，但由于講臺經(jīng)驗不足，容易出現(xiàn)不自信、緊張、邏輯性差、表述混亂等問題，留給學員的第一印象---臺風方面，效果不理想；其次，在舊有知識與現(xiàn)有課程內(nèi)容的轉(zhuǎn)化與鏈接方面，找不到合適的過渡方法與話術，案例演繹照本宣科；第三，在應對學員的反應方面，沒有針對性...
講師：郭寶健咨詢電話：010-82593357下載需求表
《翻轉(zhuǎn)課堂---引導式授課技巧》TTT高階 課時：12H
引導式培訓技巧（TTT高階）課程背景：企業(yè)內(nèi)訓師當具有一定的經(jīng)驗，能夠熟練地演繹既有的課程，臺風和演繹技能有了長足進步之后，應當思考如何適應快速變化背景下的企業(yè)學習需求，通過引導式的培訓方式快速調(diào)動學員的積極性、提高學習的有效性和持續(xù)性。引導式培訓重點解決內(nèi)訓師發(fā)展過程中的“重演繹呈現(xiàn)，輕流程方法”、“重講授技能，輕學員體驗”、“重知識傳遞，輕引導啟發(fā)”等問...
講師：郭寶健咨詢電話：010-82593357下載需求表
TTT-企業(yè)內(nèi)部講師教學技能修煉與提升課程背景：企業(yè)培訓與傳統(tǒng)教育有許多不同，這也就要求培訓師必須把握成人學習的動機，修煉好自己的教學技能，才能更好地做好企業(yè)培訓工作。培訓師需從學員、企業(yè)及培訓師行業(yè)等多角度去認知培訓師行業(yè)，做到能狠狠抓住企訓的培訓需求、并借助于自己高人一等的培訓及教學技能技巧去踐行培訓師的職責。本課程從學以致用的角度修煉內(nèi)部培訓師的全部技...
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TTT-企業(yè)內(nèi)部講師課程設計與開發(fā)技巧課程背景：什么樣的選題具有吸引力，使人有點擊觀看的欲望？如何持續(xù)保持觀眾注意力，使其愿意學完全部內(nèi)容？如何運用多種展現(xiàn)形式，使課程更有趣味性？課程設計與開發(fā)課程將使你快速掌握如何通過高效、可操作的開發(fā)出高質(zhì)量的培訓課件。本課程力求快速、高效、準備地為學員傳授實用的課程開發(fā)開發(fā)流程與方法，并通過實用及高效的技巧，幫助學員把...
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TTT-企業(yè)內(nèi)部講師呈現(xiàn)與引導技巧課程背景：隨著企業(yè)規(guī)模和員工數(shù)量的增加，企業(yè)內(nèi)部實施的培訓在企業(yè)培訓中逐漸占據(jù)越來越重要的地位和作用。企業(yè)內(nèi)部培訓的質(zhì)量和效果受到兩個重要的因素影響：講師和教材。內(nèi)部講師培訓分別從講師引導和呈現(xiàn)兩個階段的課程設作講授。每個階段的學習均結(jié)合實例引證及現(xiàn)場演練，讓學員有充分的時間和機會練習上臺授課的技巧。第一階段的內(nèi)部講師培訓以...
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TTT-情景式課程開發(fā)與設計課程背景：為什么要開發(fā)本課程1.真正長期有效的培訓是依靠內(nèi)部講師團隊，因為內(nèi)部講師是最了解企業(yè)實際需求的、且成本最低。但是，企業(yè)內(nèi)訓師的短板就在于授課技巧與課程開發(fā)的專業(yè)能力不足。2.培訓課程開發(fā)是培訓師的核心能力，能否開發(fā)出滿足培訓對象切身需求、具有一定理論深度、課堂教學效果良好的培訓課程是衡量一個培訓師水平的重要標志。3.通過...
講師：張坤咨詢電話：010-82593357下載需求表
技巧提升《TTT-引導式授課技巧》.docx 課時：12H
TTT-引導式授課技巧課程背景：課堂引導是一項藝術性很強的授課技巧，由于成人學習是：他們有著一定的經(jīng)驗，當接受新的知識時會運用過去的經(jīng)驗，成人只有自己想學才能學進去，成人只學自己認為有用的內(nèi)容。針對成人培訓更多的不是灌輸，而是引導，只有當學員認為培訓師所講內(nèi)容真的有用時學員才有可能聽，本課程是依據(jù)成人學習的特點設計的課堂引導式授課技巧，從“引導”的方法入手，...
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TTT-企業(yè)內(nèi)部培訓師五大技能提升修煉課程背景：TTT是世界500強企業(yè)職業(yè)經(jīng)理人的必修課程，企業(yè)管理需要培訓，培訓需要強有力的內(nèi)訓師團隊，因為TTT培訓意義重大，有利于企業(yè)內(nèi)部培訓工作的帶動和見效，但是企業(yè)內(nèi)部員工即使有豐富的工作經(jīng)驗，也有授課經(jīng)歷，但不擅于將寶貴的工作崗位經(jīng)驗轉(zhuǎn)化為課程，為解決這一現(xiàn)象，TTT技能培訓變得尤為重要，本課程將圍繞培訓師的“編...
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《TTT-引導式授課技巧》.docx 課時：12H
TTT-引導式授課技巧課程背景：課堂引導是一項藝術性很強的授課技巧，由于成人學習是：他們有著一定的經(jīng)驗，當接受新的知識時會運用過去的經(jīng)驗，成人只有自己想學才能學進去，成人只學自己認為有用的內(nèi)容。針對成人培訓更多的不是灌輸，而是引導，只有當學員認為培訓師所講內(nèi)容真的有用時學員才有可能聽，本課程是依據(jù)成人學習的特點設計的課堂引導式授課技巧，從“引導”的方法入手，...
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TTT培訓師培訓——授課技巧及課程開發(fā)技能提升課程背景：隨著我國經(jīng)濟實力的不斷增強，同步伴隨著人力成本的持續(xù)攀升，企業(yè)經(jīng)營管理面臨諸多挑戰(zhàn)，作為培訓人責任重大。培訓作為企業(yè)管理的第一生產(chǎn)力，擔負傳承企業(yè)理念和愿景的使命，培訓發(fā)展離不開優(yōu)質(zhì)的內(nèi)訓師，但當前培訓現(xiàn)象種種，諸如課中精彩課后發(fā)愁，對此原因有多種，比如沒有跟進培訓效果、企業(yè)培訓走形式、內(nèi)訓師過分側(cè)重表...
講師：張坤咨詢電話：010-82593357下載需求表
《 TTT-情景式課程開發(fā)與設計》.docx 課時：12H
TTT-情景式課程開發(fā)與設計課程背景：為什么要開發(fā)本課程1.真正長期有效的培訓是依靠內(nèi)部講師團隊，因為內(nèi)部講師是最了解企業(yè)實際需求的、且成本最低。但是，企業(yè)內(nèi)訓師的短板就在于授課技巧與課程開發(fā)的專業(yè)能力不足。2.培訓課程開發(fā)是培訓師的核心能力，能否開發(fā)出滿足培訓對象切身需求、具有一定理論深度、課堂教學效果良好的培訓課程是衡量一個培訓師水平的重要標志。3.通過...
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TTT內(nèi)訓師培訓項目方案 課時：24H
2017年內(nèi)訓師培訓班項目策劃書2017年01月一、項目背景…………………………………………………02二、項目設計…………………………………………………03三、課程及講師簡介…………………………………………03四、組織實施…………………………………………………10五、費用服務…………………………………………………13第一部分項目背景一、項目背景二、培訓目的三...
講師：王清瑩咨詢電話：010-82593357下載需求表
TTT內(nèi)部培訓師培訓 課時：12H
TTT內(nèi)部培訓師培訓課程背景：掌握使培訓成功的4P步驟，更好地操作培訓；掌握專業(yè)授課技巧，增強控制培訓現(xiàn)場氣氛的能力，提升培訓效果；了解培訓過程中的常見問題，并能有效處理各種課堂困境。課程時間：2天，6小時/天課程對象：負責企業(yè)培訓工作的人事經(jīng)理、培訓經(jīng)理、企業(yè)內(nèi)部講師；負責講解和培訓的專業(yè)工程、技術人員；進行工作匯報、工作任務布置、培訓下屬的管理人員；課程...
講師：曾江濤咨詢電話：010-82593357下載需求表
馬詩敏：《西餐用餐禮儀與基礎知識》培訓課綱 課時：6H
講師：馬詩敏講師助理：周凝、melody課程背景：西餐逐漸成為商務場上的一種用餐形式，用餐時應當注意禮儀，餐具的正確使用，西餐比中餐的餐具相對復雜，應當注意的細節(jié)更多，許多職場人士亟待接受專業(yè)培訓。授課對象：對西方文化有興趣，想深入了解西餐禮儀和西餐基礎知識的企業(yè)、員工、學生等。課程目標：讓聽眾對西餐用餐流程、餐具以及禮儀有清晰的認識，了解各類酒與食品的搭配...
講師：馬詩敏咨詢電話：010-82593357下載需求表
馬詩敏：《 TTT培訓師培訓》培訓課綱 課時：6H
課程主講：馬詩敏老師課程背景：新智能時代，對專職、兼職培訓師提出了新的考驗，如何順應時代發(fā)展，把握主流學員的需求，緊抓企業(yè)的痛點，提升培訓品質(zhì)，成為一個非常重要的課題。參訓學員：致力于提升培訓、演講的講師或其它職場人士。課程目標：提升學員的培訓能力，打開探索培訓行業(yè)發(fā)展的思索窗口。課程時長：1天-3天課程特點：寓學于樂、妙趣橫生、互動頻繁、干貨一籮筐培訓方式...
