MTP課程體系
500強企業(yè)MTP（授權(quán)版）《中層管理者技能與管理素養(yǎng)訓練營》如何啟動企業(yè)高績效引擎-----500強高績效版權(quán)課程主講：任朝彥第一單元：管理者的定位與職責一：課程特點:?是基于卓越績效企業(yè)的系統(tǒng)研究,由課程講師經(jīng)過系統(tǒng)而有實戰(zhàn)的分析得出的結(jié)論;?是根據(jù)超過八年時間對國際\國內(nèi)優(yōu)秀企業(yè)家,經(jīng)理人\團隊的研究編寫而成。?近五年來時間先后被數(shù)十企業(yè)采用過，驗證這...
講師：任朝彥咨詢電話：010-82593357下載需求表
《溝通解碼與有效的商務(wù)溝通訓練營》--如何啟動企業(yè)高績效引擎-------500強高績效課程主講：任朝彥企業(yè)問題背景：◆當前在企業(yè)里，存在著3個70，第一個70，實際上是指企業(yè)的管理者70的時間用在溝通上；第二個70，是指企業(yè)中70的問題是由于溝通障礙導致的；第二個70，是指企業(yè)對外商務(wù)活動的70的問題是由于缺乏商務(wù)溝通專業(yè)素養(yǎng)導致的；◆企業(yè)的價值鏈其實質(zhì)是...
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企業(yè)做“強”之道-----《戰(zhàn)略性人力資源管理與組織體系》---企業(yè)永續(xù)經(jīng)營解碼課程主講：任朝彥企業(yè)問題背景：◆企業(yè)做不強、做不大、做不長的原因有很多，不能讓企業(yè)實現(xiàn)持續(xù)經(jīng)營的根本原因為什么是人才培養(yǎng)？◆如何通過企業(yè)人才梯隊的培養(yǎng)突破企業(yè)不同發(fā)展階段的瓶頸？◆為什么企業(yè)在人才認知和使用上存在“用才近視癥”，而不是“適才適配型”；在人才識別上主觀隨意，缺少客觀...
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企業(yè)高層領(lǐng)導力-----《企業(yè)戰(zhàn)略規(guī)劃落地與有效制定年度經(jīng)營計劃》---戰(zhàn)略決定成敗--------500強全景戰(zhàn)略思維課程主講：任朝彥一：課程特點:?是基于企業(yè)戰(zhàn)略管理咨詢真實案例研究而成，體系完整而實戰(zhàn)；?本課程集合了麥肯錫戰(zhàn)略管理咨詢思維與工具；?近兩年來時間先后被數(shù)十企業(yè)引進，驗證這個課程的實效；?本課程成為企業(yè)高層經(jīng)營經(jīng)理人必須掌握的課程；二：課程...
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500強企業(yè)中高層管理人員（干部）高績效管理發(fā)展計劃《(I-MTP)管理專業(yè)素養(yǎng)與技能訓練》主講：任朝彥課程背景：打造一支能打硬仗的中層隊伍是每個老總夢寐以求的，但中層經(jīng)理的問題往往也是老總們最頭疼的。中層覺得自己最累，老總們覺得中層執(zhí)行不力，基層員工覺得中層瞎指揮。多數(shù)中層都是從基層做起來的，而且往往是在基層工作很出色的，絕大部分是因為業(yè)務(wù)能力出色，對于管...
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MTP實戰(zhàn)技能提升課程 課時：12H
MTP實戰(zhàn)技能提升課程培訓老師——衛(wèi)小奎課程背景為什么偉大的理想不能如愿轉(zhuǎn)變?yōu)楝F(xiàn)實？為什么無懈可擊的工作方案達不到預期的效果？為什么經(jīng)過科學論證的目標不能如愿變成具體的結(jié)果？為什么小心翼翼，費盡心思卻被對手搶占先機？為什么同樣的計劃，同樣的策略，業(yè)績卻相差十萬八千里？面對這些問題，您有何感想？這一切“為什么”的背后都隱藏著一個重要的現(xiàn)實，那就是——團隊績效低...
講師：衛(wèi)小奎咨詢電話：010-82593357下載需求表
戰(zhàn)略中層——MTP中層管理技能提升-2天 課時：12H
戰(zhàn)略中層——MTP中層管理技能提升課程背景：本課程是在參考了MTP原版基礎(chǔ)上，根據(jù)中國企業(yè)特質(zhì)及多年來在企業(yè)的務(wù)實操作，擷取最新的管理理論精華，專門為中國管理人員開發(fā)的課程。作為中高層管理課程，它以很強的實用性和可操作性特點，贏得大量職業(yè)管理人員的高度認同。面對企業(yè)外部的環(huán)境不斷變化，未來經(jīng)常難以預測。但是，為達成企業(yè)目的和目標，不斷適應(yīng)新的變化是企業(yè)管理者...
講師：孫源哲咨詢電話：010-82593357下載需求表
管理新思維——AI時代的MTP管理-3天 課時：12H
管理新思維——AI時代的MTP管理課程背景：隨著市場經(jīng)濟、5G大數(shù)據(jù)與AI技術(shù)的不斷發(fā)展，各行各業(yè)都面臨著巨大的挑戰(zhàn)，許多崗位，尤其是簡單重復性的崗位，都面臨著被替代的窘境。管理者在新的環(huán)境下，管理的思維和模式也不斷發(fā)生變化。理論上，管理是指一定組織中的管理者，通過實施計劃、組織、領(lǐng)導、協(xié)調(diào)、控制等職能來協(xié)調(diào)他人的活動，使別人同自己一起實現(xiàn)既定目標的活動過程...
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MTP-管理者的綜合技能提升訓練-定制版-2天 課時：12H
管理者綜合技能提升訓練課程背景：管理是指一定組織中的管理者，通過實施計劃、組織、領(lǐng)導、協(xié)調(diào)、控制等職能來協(xié)調(diào)他人的活動，使別人同自己一起實現(xiàn)既定目標的活動過程?；A(chǔ)管理是企業(yè)在生產(chǎn)經(jīng)營活動中，為實現(xiàn)經(jīng)營目標和管理職能，提供資料依據(jù)、共同準則、基本手段和前提條件等所必不可少的工作。一些新興的管理理論與實踐，如企業(yè)信息化、流程管理和知識管理，也都與企業(yè)基礎(chǔ)管理工...
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MTP中層管理技能全面提升 課時：12H
《MTP中層管理技能全面提升》課綱聞方【前言】作為一個中層經(jīng)理，您是否會常常感到苦惱：為什么我的下屬總是不能勝任工作？為什么我每天都陷身于具體事務(wù)而忙累不堪？為什么我的團隊不穩(wěn)定，凝聚力差，離職率偏高？為什么我總是扮演消防員的角色，到處救火，忙的難以分身？?為什么我的下屬的工作滿意度很低，積極性很低，缺乏沖勁？為什么我投入了很多的時間精力，仍然達不到預期的績...
講師：聶振亞咨詢電話：010-82593357下載需求表
MTP企業(yè)中高層管理技能訓練講師：劉名發(fā)【課程背景】新的時代，80后90后登上歷史的舞臺，管理者的自信一夜之間被清零，80后90后員工自我支配、自我決定之心理，相比60、70更為明顯，如何正確引導這代人之自我支配心理，導向自我管理之路，是MTP課程的目的和重要價值觀。MTP課程可以幫助傳統(tǒng)的管理者調(diào)整管理思維和觀念，訓練管理者核心管理技能，理解并認可尊重人性...
講師：劉名發(fā)咨詢電話：010-82593357下載需求表
《MTP管理才能發(fā)展訓練》 課時：12H
MPT管理才能發(fā)展訓練【課程背景】在市場競爭日益激烈、經(jīng)營環(huán)境日益復雜的背景下，企業(yè)對經(jīng)理人的管理能力提出了更高的要求。企業(yè)發(fā)展贏在中層，幾乎所有成功企業(yè)都有一支訓練有素的經(jīng)理隊伍在支撐；幾乎所有績效不彰的企業(yè)都存在著中層斷層的問題；MTP（ManagementTrainingProgram）源自美國，是研究機構(gòu)與著名企業(yè)合作，為提高企業(yè)中高層管理者的管理技...
講師：孫宜斌咨詢電話：010-82593357下載需求表
“MTP中層管理技能提升”課程大綱一、培訓目標?使管理者善盡管理及領(lǐng)導的職責，發(fā)揮管理及領(lǐng)導的績效，是一套提供管理者兼具管理的態(tài)度、觀念、及能力并且有系統(tǒng)地規(guī)劃、學習的套裝課程?了解組織經(jīng)營的原則與管理的基準，認識管理者的職責與角色，建立系統(tǒng)性的管理思維?透過管理循環(huán)(計劃—控制—協(xié)調(diào))，提升對工作的管理能力?學習激發(fā)部屬問題意識與主動創(chuàng)造的能力，對組織流程...
講師：賀鵬舉咨詢電話：010-82593357下載需求表
MTP中高管理者技能訓練日產(chǎn)訓原版風格授課JITA日本產(chǎn)業(yè)訓練協(xié)會版權(quán)所有（60年以來全世界數(shù)千萬管理者接受過的洗禮）[pic]課程背景：一份權(quán)威的統(tǒng)計報告顯示，現(xiàn)在的經(jīng)理人，65以上的人曾經(jīng)從事過營銷工作，而58的人所學的專業(yè)為工科或理科，從事技術(shù)出身。這就意味著絕大多數(shù)的管理者是缺乏系統(tǒng)的管理理論知識支撐，而都是在憑個人經(jīng)驗和風格管理，這就注定了企業(yè)難以...
講師：陳怡然咨詢電話：010-82593357下載需求表
《MTP中高階管理才能發(fā)展訓練》 課時：12H
MTP中高階管理才能發(fā)展訓練課程背景：部分的管理人員曾參加過不少的管理培訓，可在實際工作當中仍不得要領(lǐng)——因為許多培訓項目相互獨立，學員不能將整個管理體系了然于胸，把握管理者的角色與立場，將各種管理工具融會貫通地運用，《MTP中高階管理才能發(fā)展訓練》提供學習者管理體系的整體掌握、把握管理者的角色與立場及各種管理工具融會貫通地運用。通過前述的學習，管理人員能夠...
