成本控制 張全磊老師

  培訓講師：張全磊

講師背景：
企業(yè)生產運營高級咨詢師精益生產咨詢培訓師安全管理咨詢培訓師北京精益商學院研究員山東培訓聯(lián)盟副會長國際注冊高級工商管理師“我是好講師”全國T0P302010年中國十佳咨詢師張全磊老師畢業(yè)于西安交通大學，先后在民營企業(yè)、大型合資企業(yè)工作15年。 詳細>>

張全磊
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成本控制 張全磊老師詳細內容

成本控制 張全磊老師

模塊一：時時做反省——管理者角色認知

1.企業(yè)的生存靠什么？（“企”字的解釋與分析）

2.企業(yè)利潤來源于什么？（技巧——降低成本和減少浪費的區(qū)別在哪里）

3.企業(yè)管理的六大目標和五大運營力是什么？（企業(yè)的Q、C、D、S、P、M到底有什么決定？）

4.企業(yè)管理的本質是什么？（企業(yè)管理五要素“人”、“機”、“料”、“法”、“環(huán)”之間的關系是什么？企業(yè)的利潤到底由什么決定？）

5.撬動利潤的杠桿和支點各是什么？（工具——企業(yè)動力距原理分析）

6.精益生產的起源——歷史的進步   社會的發(fā)展    生活水平的提高（豐田管理模式探討）

7.三種生產方式比較——（手工生產方式    大批量生產    精益生產）

8.精益生產的五個原則是什么？9.豐田生產方式的架構精髓是什么？


模塊二：精益生產的精髓——增加價值與減少浪費

1.如何增加企業(yè)的利潤？（技巧——提高售價和降低成本的關系）

2.管理的本質是什么？（技巧——增加價值和減少浪費）

3.什么是浪費？（技巧——分析作業(yè)者的動作內容）

4.生產管理中的七大浪費研究（案例——**案例分析七大浪費）

5.精益生產的兩大支柱是什么？（分析——準時化和自働化）

6.精益生產的兩大人文系統(tǒng)是什么？（技巧——會管理的管理者、按標準的操作者）

7.作業(yè)標準與標準作業(yè)的區(qū)別和關系是什么？

8.如何制定作業(yè)標準？如何讓員工標準作業(yè)？

9.精益管理者的特征是什么？精益員工的特點是什么？


模塊三：精益生產的兩大基石——如何鑄造“和諧”生產現(xiàn)場

1.5S/6S/7S的精髓是什么？（推行的初目的？終是提升人生品質、核心是素養(yǎng)、關鍵是清潔、結果是節(jié)約）

2.為什么中國的企業(yè)推行6S很難成功？（文化有差異、執(zhí)行不到位、理解有偏差、推行沒技巧）

3.為什么企業(yè)推行6S會出現(xiàn)“一緊、二松、三垮臺、四重來”？

4.如何讓6S在企業(yè)管理中長期堅持？（技巧——溫水煮青蛙、建立改善機制、推行六源查找）

5.企業(yè)應該如何推行6S？（技巧——從上往下、行政到車間、洗澡先洗腦、運用好推行工具）

6.推行6S分哪幾個階段？（技巧——形式化、行事化、習慣化、文化化）

7.推行6S應運用的十大工具是什么？

8.六源查找包括哪些內容？（工具——清掃困難源、污染源、故障源、缺陷源、浪費源、危險源）

9.6S推行每個階段應注意的事項是什么？

10.為什么生產部門和設備管理部門在設備管理方面矛盾這么大？怎么才能從根本上解決？

11.在設備管理方面，設備管理部門和生產部門應該怎樣分工？

12．設備的日常管理包括哪些內容？（工具——設備檔案、運行記錄、交接班等）

13．為什么很多企業(yè)都有設備點檢，但執(zhí)行不到位流于形式？（技巧——點檢三點法）

14.如何制定設備點檢標準？（案例分析——某企業(yè)點檢標準）

15. 如何制定設備點檢表（案例分析——某企業(yè)點檢表參考）

16.為什么要做好設備潤滑？

17.如何制定“五定”潤滑表？（案例分析——某企業(yè)潤滑表參考）

18.為什么要實行“三過濾”？

19、如何做好設備維修？維修的方式有哪些？

20.如何制定標準設備操作規(guī)程？（技巧——圖文并茂、經驗總結、真實可行、全員參與）

25.如何提高員工的安全意識？（案例分析——泰坦尼克號的沉沒）

26. 企業(yè)不消滅事故　事故就消滅企業(yè)（案例——一個陶瓷廠爆炸，全區(qū)停產整頓的啟示）

27.安全的本質是什么？（**卡通畫感悟“安全**”的重要性)

28.什么是“安全**”（**安全視頻感悟安全的重要性）

29.你真把“安全”放“**”了嗎?（方法——管理人員怎么才能做到）

30安全與人生、社會的關系是什么？（案例——安全事故處理要花多少錢）、

31.如何控制事故的發(fā)生？（方法——做好KYT分析）

32．如何培訓安全效果更好？（案例——關愛安全、關注生命）

33.企業(yè)如何讓安全文化落地？（案例——企業(yè)安全文化建立的方法）

34.情感安全管理“定律”是什么？（分析——五大情感安全管理“定律”）

35.員工有哪些不安全的心理狀態(tài)？（分析——13條不安全的心理狀態(tài)）

36.如何創(chuàng)建安全型班組？（安全標準化如何落地的班組）


 

張全磊老師的其它課程

問題解決[pic]1.診斷式（課前把脈）客戶選擇好課程后，老師通過調查問卷、課前調研、課中“設問”、“學員提出問題”等形式了解管理中“問題”情況，老師根據(jù)“問題”針對性講解。2.問題式（解決問題）老師根據(jù)“學員提出的問題”和老師在做咨詢項目過程中其他企業(yè)出現(xiàn)的問題，結合企業(yè)的實際情況進行分析找到“九寸”，“探討”解決之道（工具和方法）。3.參與式（課中討論）

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成本控制[pic]1.診斷式（課前把脈）客戶選擇好課程后，老師通過調查問卷、課前調研、課中“設問”、“學員提出問題”等形式了解管理中“問題”情況，老師根據(jù)“問題”針對性講解。2.問題式（解決問題）老師根據(jù)“學員提出的問題”和老師在做咨詢項目過程中其他企業(yè)出現(xiàn)的問題，結合企業(yè)的實際情況進行分析找到“九寸”，“探討”解決之道（工具和方法）。3.參與式（課中討論）

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員工管理[pic]1.診斷式（課前把脈）客戶選擇好課程后，老師通過調查問卷、課前調研、課中“設問”、“學員提出問題”等形式了解管理中“問題”情況，老師根據(jù)“問題”針對性講解。2.問題式（解決問題）老師根據(jù)“學員提出的問題”和老師在做咨詢項目過程中其他企業(yè)出現(xiàn)的問題，結合企業(yè)的實際情況進行分析找到“九寸”，“探討”解決之道（工具和方法）。3.參與式（課中討論）

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品質管理[pic]1.診斷式（課前把脈）客戶選擇好課程后，老師通過調查問卷、課前調研、課中“設問”、“學員提出問題”等形式了解管理中“問題”情況，老師根據(jù)“問題”針對性講解。2.問題式（解決問題）老師根據(jù)“學員提出的問題”和老師在做咨詢項目過程中其他企業(yè)出現(xiàn)的問題，結合企業(yè)的實際情況進行分析找到“九寸”，“探討”解決之道（工具和方法）。3.參與式（課中討論）

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