精益生產(chǎn)實(shí)務(wù)
精益生產(chǎn)實(shí)務(wù)詳細(xì)內(nèi)容
精益生產(chǎn)實(shí)務(wù)
課程大綱:
“心”之意識(shí)篇
前言:制造業(yè)特點(diǎn)與關(guān)注點(diǎn)分析
**講:精益生產(chǎn)概論
視頻案例分析:從國(guó)慶閱兵看精益生產(chǎn)
一、精益生產(chǎn)發(fā)展的歷史
二、企業(yè)經(jīng)營(yíng)的根本目的
三、企業(yè)經(jīng)營(yíng)的三種理念
1、成本中心論
2、利潤(rùn)中心論
3、售價(jià)中心論
四、精益思想的五大原則
1、尋找價(jià)值
2、認(rèn)識(shí)價(jià)值流
3、讓價(jià)值流動(dòng)
4、需求拉動(dòng)
5、盡善盡美
五、認(rèn)識(shí)企業(yè)浪費(fèi)產(chǎn)生之源
企業(yè)常見(jiàn)的四層浪費(fèi)
六、企業(yè)常見(jiàn)的七大浪費(fèi)
1、什么是浪費(fèi)
2、浪費(fèi)的識(shí)別
3、企業(yè)常見(jiàn)的七大浪費(fèi)
七、認(rèn)識(shí)效率
1、假效率與真效率
2、個(gè)別效率與整體效率
八、精益生產(chǎn)的十二原則
九、大野耐一語(yǔ)錄
“技”之工具篇
第二講: 流線化生產(chǎn)
一、流線化生產(chǎn)的目的
1、工廠常見(jiàn)的布局類(lèi)型
2、流線化生產(chǎn)的目的
二、流線化與批量化的差別
1、集中式布局與流線化布置
2、水平布置與垂直布置的比較
三、流線化生產(chǎn)的八個(gè)要素
1、生產(chǎn)管理技術(shù)
2、生產(chǎn)線的八大要素
四、生產(chǎn)線U形化
五、流線化生產(chǎn)線的建立
六、一筆畫(huà)工廠布置
1、由水平布置改為垂直布置
2、采用U型生產(chǎn)線
3、將長(zhǎng)屋型改為大通鋪式
4、整體上呈一筆畫(huà)布置
案例分析:跨國(guó)外企生產(chǎn)線分析
七、流線化設(shè)備設(shè)計(jì)八大原則
案例分析:流線化改善實(shí)例
精益之安定化生產(chǎn)
第三講:安定化之人員安定化
一、標(biāo)準(zhǔn)作業(yè)與非標(biāo)準(zhǔn)作業(yè)
1、標(biāo)準(zhǔn)作業(yè)與非標(biāo)準(zhǔn)作業(yè)區(qū)分
2、標(biāo)準(zhǔn)作業(yè)三要素
二、節(jié)拍時(shí)間與周期時(shí)間
1、何為節(jié)拍
2、節(jié)拍的分類(lèi)
3、節(jié)拍與周期時(shí)間的關(guān)系
三、作業(yè)順序與標(biāo)準(zhǔn)在制品
1、作業(yè)順序
2、標(biāo)準(zhǔn)在制品
四、少人化與多工序操作
1、何為少人化
2、多工序操作
五、多能工培養(yǎng)與實(shí)施要點(diǎn)
1、多能工培養(yǎng)要點(diǎn)
2、多能工實(shí)施要點(diǎn)
六、作業(yè)動(dòng)作標(biāo)準(zhǔn)化與動(dòng)作經(jīng)濟(jì)原則
1、作業(yè)的“三不”政策
2、動(dòng)作標(biāo)準(zhǔn)化---動(dòng)作經(jīng)濟(jì)十原則
第四講:安定化之設(shè)備安定化
一、設(shè)備有效運(yùn)轉(zhuǎn)率管理
1、設(shè)備管理的物點(diǎn)與評(píng)估尺度
2、可動(dòng)率與運(yùn)轉(zhuǎn)率
3、設(shè)備綜合效率
二、全面生產(chǎn)維護(hù)(TPM)
1、TPM活動(dòng)的起源與發(fā)展
2、TPM活動(dòng)的目標(biāo)
3、TPM活動(dòng)展開(kāi)水平
三、設(shè)備自主保全實(shí)施
1、開(kāi)展自主保養(yǎng)7步驟的思考方式
2、預(yù)防性維修,自主保全活動(dòng)
3、自主保全活動(dòng)的三大法寶
第五講:安定化之切換安定化
一、視頻案例分析
二、快速換模定義
三、快速換模分析
四、如何實(shí)現(xiàn)SMED
1、縮短準(zhǔn)備時(shí)間—外部作業(yè)時(shí)間
2、縮短拆裝模具時(shí)間
3、模具調(diào)整時(shí)間消減
五、標(biāo)準(zhǔn)化作業(yè)與訓(xùn)練
1、換模分析與改善
2、調(diào)整
3、標(biāo)準(zhǔn)作業(yè)與訓(xùn)練
4、改善切換次數(shù)與效果
第六講:安定化之品質(zhì)安定化
一、視頻案例分析
二、品質(zhì)安定化的基礎(chǔ)—品質(zhì)管理三步曲
三、品質(zhì)變異的來(lái)源
四、員工品質(zhì)意識(shí)再造—五個(gè)三
五、零不良的原則
六、零不良的五大戰(zhàn)術(shù)
1、如何實(shí)現(xiàn)自働化
2、防呆工裝設(shè)計(jì)運(yùn)用的十原理
七、品質(zhì)成本管理
1、品質(zhì)成本關(guān)系圖
2、總質(zhì)量成本曲線劃分區(qū)域圖
八、質(zhì)量成本改進(jìn)模式與效應(yīng)
第七講:安定化之現(xiàn)場(chǎng)安定化
一、卓越現(xiàn)場(chǎng)的標(biāo)志與目標(biāo)
1、卓越現(xiàn)場(chǎng)的標(biāo)標(biāo)志
2、卓越現(xiàn)場(chǎng)的目標(biāo)
二、5S內(nèi)涵與5S基礎(chǔ)知識(shí)
1、5S起源與發(fā)展
2、5S內(nèi)涵
3、5S基礎(chǔ)知識(shí)
1)整理—消除浪費(fèi),5S中的JIT
2)整頓—提高效率,標(biāo)準(zhǔn)化的起點(diǎn)
3)清掃—預(yù)防問(wèn)題暴露的手段
4)清潔—標(biāo)準(zhǔn)化階段
5)素養(yǎng)—持久性
案例分析:日本的廁所文化
二、5S推行之步驟與技巧
1、5S成功推進(jìn)必備的三種心態(tài)
2、5S推行之步驟
3、推行技巧之定點(diǎn)攝影
四、目視化管理的概念
1、目視化管理定義
2、目視化管理的三要素
五、目視化管理的三級(jí)水平
六、實(shí)現(xiàn)目視化管理工具與方法
案例討論:南鋼廠鋼水為何泄漏
1、實(shí)現(xiàn)目視化的方法
2、目視化表現(xiàn)的形式—視覺(jué)
3、目視化表現(xiàn)的形式—聽(tīng)覺(jué)
4、目視化表現(xiàn)的形式—觸覺(jué),味覺(jué)與嗅覺(jué)
精益生產(chǎn)之均衡化生產(chǎn)
第八講:均衡化生產(chǎn)
一、何為均衡化生產(chǎn)
二、均衡化生產(chǎn)的意義
1、銷(xiāo)售與生產(chǎn)的矛盾
2、均衡化的特性
三、生產(chǎn)計(jì)劃排程
1、生產(chǎn)計(jì)劃安排原則
2、生產(chǎn)排程的做法
3、生產(chǎn)進(jìn)度隨時(shí)掌握
4、生產(chǎn)周期分析
四、如何均衡化
1、實(shí)施均衡化步驟—月,周,日計(jì)劃
2、實(shí)施均衡化步驟—定量生產(chǎn)
3、實(shí)施均衡化步驟---同步化生產(chǎn)
五、均衡化高境界—混流生產(chǎn)
六、實(shí)現(xiàn)混流生產(chǎn)的技巧
1、排列圖與自由位
2、排列圖運(yùn)用—指定位排程方式
3、接棒區(qū)方式與分區(qū)方式
案例分析:均衡混流生產(chǎn)
精益生產(chǎn)之超市化生產(chǎn)(JIT)
第九講:超市化生產(chǎn)
一、傳統(tǒng)生產(chǎn)與準(zhǔn)時(shí)化生產(chǎn)的比較
二、看板管理是實(shí)現(xiàn)JIT的重要手段
1、何為準(zhǔn)時(shí)化
2、超市推動(dòng)原理
3、看板的機(jī)能
4、看板操作的六大規(guī)則
5、看板的種類(lèi)與用途
三、看板系統(tǒng)設(shè)計(jì)與使用
1、看板系統(tǒng)設(shè)計(jì)
2、看板的使用方法
四、如何實(shí)現(xiàn)看板拉動(dòng)生產(chǎn)(JIT)
1、批量生產(chǎn)模式與精益生產(chǎn)模式
2、如何實(shí)現(xiàn)準(zhǔn)時(shí)化生產(chǎn)
案例分析:拉式生產(chǎn)是如何運(yùn)作的
“體”之實(shí)施篇
第十講:精益生產(chǎn)之導(dǎo)入
一、視頻案例:改革意識(shí)
二、企業(yè)精益化變革之路
三、企業(yè)管理水平提升通道
四、企業(yè)走向卓越的階梯
五、精益企業(yè)的戰(zhàn)略藍(lán)圖
六、精益生產(chǎn)導(dǎo)入圖譜
1、精益生產(chǎn)導(dǎo)入階段
2、消除浪費(fèi)—精益生產(chǎn)
3、提升價(jià)值—精益價(jià)值流管理
七、精益生產(chǎn)導(dǎo)入全貌
八、精益生產(chǎn)之主要做法
1、精益生產(chǎn)的做法
2、效果確認(rèn)
郭濤老師的其它課程
班組長(zhǎng)角色定位與認(rèn)知【課程背景】許多班組長(zhǎng)當(dāng)初是由優(yōu)秀的員工選拔而成,由業(yè)務(wù)高手到管理高手的轉(zhuǎn)變從正確的認(rèn)知開(kāi)始。班組長(zhǎng)往往是半路出家,原來(lái)在專(zhuān)業(yè)崗位干得不錯(cuò),擁有優(yōu)良的技術(shù)或業(yè)務(wù)素質(zhì),也不乏工作的熱情,但被提拔到班組長(zhǎng)管理崗位后,不得不面臨著新的問(wèn)題:原來(lái)只要管好自己,現(xiàn)在要管好一個(gè)班組;原來(lái)只要做一件事情,現(xiàn)在要負(fù)責(zé)一攤子事情;原來(lái)是聽(tīng)人指揮,現(xiàn)在要不斷
講師:郭濤詳情
班組長(zhǎng)自我管理工具實(shí)戰(zhàn)運(yùn)用【課程背景】“基礎(chǔ)不牢,地動(dòng)山搖”,班組是企業(yè)的細(xì)胞,是企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)活動(dòng)的基層部門(mén),是企業(yè)的的基礎(chǔ)管理組織,企業(yè)的一切生產(chǎn)活動(dòng)都依托班組來(lái)進(jìn)行,因此班組工作的好壞直接關(guān)系到企業(yè)經(jīng)營(yíng)的成敗,只有組織充滿了活力,企業(yè)才能充滿生機(jī),才能在激烈的競(jìng)爭(zhēng)中立于不敗之地。企業(yè)千條線,班組一線牽,當(dāng)前中國(guó)企業(yè)管理的一大瓶頸就是班組管理能力明顯不足,
講師:郭濤詳情
班組長(zhǎng)卓越5S管理實(shí)戰(zhàn)【課程背景】5S就是打掃衛(wèi)生?5S就是把東西放整齊,5S不能給企業(yè)帶來(lái)實(shí)質(zhì)性效益?5S就是階段性的項(xiàng)目,推過(guò)了就可以一勞永逸了,工作夠忙的了,哪有時(shí)間做5S、、、、、、我們常常聽(tīng)到很多人如此這般的看待5S,您的企業(yè),您的員工也是這樣的觀點(diǎn)嗎?5S傳到中國(guó)已有20多年了,很多中國(guó)的企業(yè)也如火如荼在推動(dòng)著5S,而多數(shù)企業(yè)的推行效果卻不盡如人
講師:郭濤詳情
高效問(wèn)題分析與解決【課程背景】工作的本質(zhì)=解決問(wèn)題您是否為下屬缺乏問(wèn)題意識(shí)而苦惱不已?您是否為下屬缺乏問(wèn)題分析與解決能力,事事請(qǐng)示,依賴主管而忙碌不已?您是否為生產(chǎn)線上質(zhì)量問(wèn)題屢發(fā)不止而憂心忡忡?您是否為解決質(zhì)量問(wèn)題時(shí),大家憑各自經(jīng)驗(yàn)爭(zhēng)論不止,缺乏共同語(yǔ)言而煩惱不已?本課程就是針對(duì)以上各種狀況而設(shè)計(jì)。不同于以往培訓(xùn)的是,本課程精選了具體的實(shí)用技能,更接近于生
講師:郭濤詳情
現(xiàn)場(chǎng)目視化管理實(shí)戰(zhàn)【課程背景】目視管理的主要理念:關(guān)注企業(yè)的價(jià)值流程,“消除一切浪費(fèi)生長(zhǎng)的土壤”;持續(xù)改善、進(jìn)取不懈、永無(wú)止境;全面標(biāo)準(zhǔn)化管理;發(fā)揮人的創(chuàng)造力;加強(qiáng)同員工的協(xié)同與交流,表?yè)P(yáng)先進(jìn);調(diào)動(dòng)廣大員工積極性,使公司內(nèi)部所有物品管理及各類(lèi)計(jì)劃管理目視化、標(biāo)準(zhǔn)化,用傻瓜式的生產(chǎn)說(shuō)明和高度透明的日常管理來(lái)建立企業(yè)優(yōu)秀的生產(chǎn)文化;中國(guó)企業(yè)在實(shí)施全面可視化時(shí)從5
講師:郭濤詳情
班組現(xiàn)場(chǎng)管理五大任務(wù)【課程背景】“基礎(chǔ)不牢,地動(dòng)山搖”,班組是企業(yè)的細(xì)胞,是企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)活動(dòng)的基層部門(mén),是企業(yè)的的基礎(chǔ)管理組織,企業(yè)的一切生產(chǎn)活動(dòng)都依托班組來(lái)進(jìn)行,因此班組工作的好壞直接關(guān)系到企業(yè)經(jīng)營(yíng)的成敗,只有組織充滿了活力,企業(yè)才能充滿生機(jī),才能在激烈的競(jìng)爭(zhēng)中立于不敗之地。企業(yè)千條線,班組一線牽,當(dāng)前中國(guó)企業(yè)管理的一大瓶頸就是班組建設(shè)明顯不足,企業(yè)好的設(shè)
講師:郭濤詳情
班組長(zhǎng)一日管理【課程背景】“基礎(chǔ)不牢,地動(dòng)山搖”,班組是企業(yè)的細(xì)胞,班組長(zhǎng)戰(zhàn)斗在企業(yè)管理的第一線,號(hào)稱(chēng)“兵頭將尾”,班組長(zhǎng)八小時(shí)盯在現(xiàn)場(chǎng),第一個(gè)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,第一個(gè)分析問(wèn)題解決問(wèn)題,“官職”雖小,因而班組長(zhǎng)管理素質(zhì)的高低,直接影響著產(chǎn)品質(zhì)量,安全生產(chǎn)與員工士氣,直接關(guān)系到企業(yè)經(jīng)營(yíng)的成敗,因此班組建設(shè)具有特殊的重要性,三流企業(yè)看高層,二流企業(yè)看中層,一流企業(yè)看班組
講師:郭濤詳情
班組高效團(tuán)隊(duì)與凝聚力打造【課程背景】“基礎(chǔ)不牢,地動(dòng)山搖”,班組是企業(yè)的細(xì)胞,是企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)活動(dòng)的基層部門(mén),是企業(yè)的的基礎(chǔ)管理組織,企業(yè)的一切生產(chǎn)活動(dòng)都依托班組來(lái)進(jìn)行,因此班組工作的好壞直接關(guān)系到企業(yè)經(jīng)營(yíng)的成敗,只有組織充滿了活力,企業(yè)才能充滿生機(jī),才能在激烈的競(jìng)爭(zhēng)中立于不敗之地。企業(yè)千條線,班組一線牽,當(dāng)前中國(guó)企業(yè)管理的一大瓶頸就是班組管理能力明顯不足,企
講師:郭濤詳情
班組長(zhǎng)目標(biāo)計(jì)劃與執(zhí)行【課程背景】目標(biāo)管理是美國(guó)著名管理學(xué)家德魯克的首創(chuàng),1954年,他在《管理的實(shí)踐》一書(shū)中,首先提出“目標(biāo)管理與自我控制”的主張,隨后在《管理——任務(wù)、責(zé)任、實(shí)踐》一書(shū)中對(duì)此作了進(jìn)一步闡述。德魯克認(rèn)為,并不是有了工作才有目標(biāo),而是相反,有了目標(biāo)才能確定每個(gè)人的工作。所以“企業(yè)的使命和任務(wù),必須轉(zhuǎn)化為目標(biāo)”,如果一個(gè)領(lǐng)域沒(méi)有目標(biāo),這個(gè)領(lǐng)域的工
講師:郭濤詳情
班組長(zhǎng)高效溝通技巧訓(xùn)練【課程背景】來(lái)競(jìng)爭(zhēng)是管理的競(jìng)爭(zhēng),競(jìng)爭(zhēng)的焦點(diǎn)在于每個(gè)組織內(nèi)部成員之間及其與外部組織的有效溝通!沒(méi)有溝通,就沒(méi)有成功的企業(yè)。企業(yè)內(nèi)部良好的溝通文化可以使所有員工真實(shí)地感受到溝通的快樂(lè)和績(jī)效。加強(qiáng)企業(yè)內(nèi)部的溝通管理,既可以使管理層工作更加輕松,也可以使普通員工大幅度提高工作績(jī)效,同時(shí)還可以增強(qiáng)企業(yè)的凝聚力和競(jìng)爭(zhēng)力,因此我們每個(gè)人都應(yīng)該重視溝通
講師:郭濤詳情
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