《用人成事》管理能力提升   05.24

用人成事---管理賦能與領(lǐng)導(dǎo)思維塑造【項目對象】各層級管理者【項目形式】課程、工作坊、微咨詢【項目收益】通過三維訓(xùn)練：塑己--自我價值塑造用人—收其心育其能成事--高效管理事務(wù)打破傳統(tǒng)管理思維，快速激活個體與團隊，精準的戰(zhàn)略解碼與高效團隊運營管理培養(yǎng)一支帶有本企業(yè)DNA、符合組織快速發(fā)展的管理者隊伍【項目體系】【項目背景】1.【為什么】作為管理者的你每天都陷

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基于崗位經(jīng)驗萃取的課程開發(fā)與內(nèi)訓(xùn)師培養(yǎng)   05.24

組織經(jīng)驗萃取與課程開發(fā)3921760103505“崗位經(jīng)驗內(nèi)化項目“系列內(nèi)訓(xùn)“崗位經(jīng)驗內(nèi)化項目“系列內(nèi)訓(xùn)-15303551435基于崗位經(jīng)驗萃取的課程開發(fā)與內(nèi)訓(xùn)師培養(yǎng)基于崗位經(jīng)驗萃取的課程開發(fā)與內(nèi)訓(xùn)師培養(yǎng)626745560705項目簡介項目簡介30480007630160805180109855項目背景：企業(yè)最大的浪費是經(jīng)驗的浪費經(jīng)驗萃?。ㄆ髽I(yè)內(nèi)訓(xùn)落地版）可

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精品課程-管理者的表達力與有效授權(quán)   05.24

贏在管理您是否有過這樣的囧境:◆您是否曾因不善于當眾講話，而在公眾場合臉紅心跳，形象頓失？◆您是否曾因口才欠佳，一肚子的技術(shù)無法傳授給下屬，造成其誤解？◆您是否曾因口才不好，而在上司等面前無法表達自己的能力？◆您是否曾因講話詞不達意，思路不清，主題不明，條理不分而缺乏說服力？◆您是否曾因口才不利，就是難以將自己心中的想法完美的表現(xiàn)出來？◆您是否有時臺下想的很

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《創(chuàng)新者的工具箱》   05.24

創(chuàng)新工作坊《創(chuàng)新者的工具箱》——工作中的創(chuàng)新與改進【培訓(xùn)背景】創(chuàng)新不是天馬行空，不是娛樂自嗨，而是為目標受眾解決問題，創(chuàng)造價值。工作場景創(chuàng)新解決三個問題：TOUCH觸點——找到工作中需要改進的痛點，作為創(chuàng)新的發(fā)力點THINK亮點——通過腦力激蕩激發(fā)靈感，為工作改進注入閃光點TRY試點——實踐是檢驗真理的唯一標準，收斂落地，試錯迭代通過不斷的發(fā)散收斂，構(gòu)建全新

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《金課名師-課程開發(fā)與精彩講授》   05.24

企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師專業(yè)課程開發(fā)與精彩講授無論是商業(yè)培訓(xùn)課程還是企業(yè)內(nèi)部培訓(xùn)課程，我們經(jīng)常碰到一些培訓(xùn)師口若懸河，學(xué)員現(xiàn)場反應(yīng)也不錯，但回到工作崗位卻發(fā)現(xiàn)培訓(xùn)內(nèi)容根本沒辦法落地！為什么會出現(xiàn)這種情況呢？很大原因是培訓(xùn)師不能做到有效結(jié)合學(xué)員真實需求和企業(yè)實際情況來開發(fā)課件！目前市場上大部分“課程研發(fā)與設(shè)計”的講授都是從理論出發(fā)：告訴學(xué)員應(yīng)該做需求調(diào)研分析、目標分析與規(guī)劃

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《金課名師--企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師實戰(zhàn)訓(xùn)練營》   05.24

TTT－培訓(xùn)師的實戰(zhàn)修煉【特訓(xùn)專家】牛一賀實戰(zhàn)派TTT培訓(xùn)師、人力資源管理師、職業(yè)經(jīng)理人、上海培訓(xùn)師聯(lián)合會理事【課程背景】隨著企業(yè)競爭的不斷加劇，企業(yè)對成員的期望越來越高，培訓(xùn)已成企業(yè)管理的“重頭戲”新員工需要培訓(xùn)、業(yè)務(wù)人員需要培訓(xùn)、服務(wù)人員需要培訓(xùn)、員工晉職提升需要培訓(xùn)、建立企業(yè)文化需要培訓(xùn)、提高競爭力需要培訓(xùn)、個人學(xué)習(xí)成長需要培訓(xùn)……在人才培養(yǎng)方面企業(yè)面

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《四驅(qū)領(lǐng)導(dǎo)力---戰(zhàn)略目標落地工具箱》   05.24

center130810卓有成效的目標落地工具箱，9大思維18項管理工具，激活個體賦能團隊高效執(zhí)行運營推進績效提升62484073660領(lǐng)導(dǎo)力是一種思維方式與一系列管理工具的組合運用【培訓(xùn)背景】未來的企業(yè)管理是知識型員工管理，知識型員工最大的問題是沒有成就感，知識型員工追求的不只是物質(zhì)，更多的是一種平等，企業(yè)的成功也有我的一份。作為管理者不得不思考組織與人之

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跨部門溝通   04.24

跨部門溝通之打破“部門墻”的9把鐵錘【課程背景】隨著企業(yè)不斷發(fā)展壯大，企業(yè)分工越來越細，部門設(shè)置也越來越多。但是我們經(jīng)常會遇到跨部門間的溝通協(xié)作效果低下，影響公司整體工作效率，這是讓很多管理者感到頭疼的問題你認為十萬火急的事，到了其它部門那里，竟然成了“芝麻綠豆大的事”沒有明確職責(zé)的“灰色地帶”到底該由誰來做原本應(yīng)該合作解決的問題，到了跨部門會議上，又淪為“

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塑造職業(yè)化   04.24

打造職業(yè)化鐵軍【課程背景】為什么員工跳槽越來越頻繁——對企業(yè)忠誠度低？為什么員工越來越不服管理——凡事自我做主？受不了批評？為什么員工抗壓力越來越低——遇到挫折無法承受？為什么員工遇到問題就放棄——推卸責(zé)任？為什么員工不遵守規(guī)章制度——不想受約束？為什么做事情靠感覺與樂趣——有興趣的事就做？為什么員工沖突增多不和群——自我又張揚？為什么……員工的問題說到底還

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玩轉(zhuǎn)管理   04.24

玩轉(zhuǎn)管理—卓越管理者的游戲化思維【我的觀點】學(xué)員才是課程的主角，用他們喜歡的形式授課！在“快樂中學(xué)、在學(xué)中悟、悟而后練“【課程特色】情景體驗式授課：情景模擬、案例解讀、團隊挑戰(zhàn)項目、總結(jié)提煉、引導(dǎo)式教學(xué)、管理賦能團隊挑戰(zhàn)：本課程借助樂高、紙牌、沙盤等形式展開，激發(fā)聽眾參與性與趣味性實景案例：運用實際的管理場景與案例進行實戰(zhàn)模擬；實用工具：透過管理工具解析與運

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