《思維導(dǎo)圖-從邏輯到創(chuàng)意》

思維導(dǎo)圖——從邏輯到創(chuàng)意

課程背景：
眾所周知，當思維導(dǎo)圖由英國的的“世界大腦先生”、“記憶力之父”——東尼?博贊創(chuàng)造后，
就被廣泛應(yīng)用在各個領(lǐng)域，現(xiàn)在全球約有6億人在使用思維導(dǎo)圖。
但你知道嗎，有很多人對思維導(dǎo)圖的使用存在著很多誤解，比如
■ 思維導(dǎo)圖是發(fā)散的，具有創(chuàng)新能力的人才能用好它
■ 思維導(dǎo)圖必須會畫畫才行
■ 思維導(dǎo)圖和金字塔是一樣的
■ ……
本課程融合金字塔思維、頭腦風(fēng)暴、水平思考等思維工具，讓只有邏輯思維的你如何進
行發(fā)散思考、方案創(chuàng)新，讓只有發(fā)散思維的你如何進行邏輯思考、信息萃取，從而讓你
同時具有系統(tǒng)邏輯思維以及發(fā)散創(chuàng)新思維，提升你在職場中管理、溝通、策劃、規(guī)劃、
信息整理、方案創(chuàng)新以及自我成長等方面能力，進而達到個人績效、團隊績效的提升。


課程模型：
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課程目標：
■ 復(fù)述出思維導(dǎo)圖定義、類型并讀懂思維導(dǎo)圖步驟以及關(guān)鍵要點
■
掌握邏輯應(yīng)用思維導(dǎo)圖繪制步驟，畫出不同的應(yīng)用場景（各種筆記、會議記錄、工作規(guī)
劃、問題分析等）下思維導(dǎo)圖
■
掌握思維導(dǎo)圖創(chuàng)意應(yīng)用的基本技能，學(xué)會用7何創(chuàng)新法、頭腦風(fēng)暴法以及水平思考法等在
職場中創(chuàng)意使用，讓你解決問題時收獲更多方案，從而找到最佳方案
課程時間：2天，6小時/天
授課對象：全員必備
授課方法：理論講授（20%）+案例分析（30%）+小組研討（20%）+實操練習(xí)（30%）

課程大綱
第一講：思維導(dǎo)圖認知&繪制
一、讀懂思維導(dǎo)圖
1.思維導(dǎo)圖前世今生
案例：美圖賞析
練習(xí)：共繪期待
2.思維導(dǎo)圖三種類型
3.閱讀思維導(dǎo)圖三部曲
案例解析：自我簡介
4.思維導(dǎo)圖五大關(guān)鍵要點
二、繪制思維導(dǎo)圖
1.繪制類型：手繪&軟繪
2.手繪思維導(dǎo)圖
1）四步成圖
2）手繪注意事項
練習(xí)：選擇主題，跟隨手繪一幅思維導(dǎo)圖

第二講：思維導(dǎo)圖邏輯應(yīng)用—信息萃取
一、邏輯應(yīng)用前提&核心
二、繪制時的一般步驟
1.確定目標和使用對象
2.擬定主題
3.繪制主干
1）順序：時間，結(jié)構(gòu)（含特殊結(jié)構(gòu)：三段論，固定模型），重要性
2）標準：MECE法則
3）提取關(guān)鍵詞的技巧
4.繪制支干
5.標注重點（記憶圖形）
四、幾種典型應(yīng)用場景
1.會議記錄（日常例會，一次性會議）
2.計劃&工作規(guī)劃
1）確定目標、對象、主題
要求：背景詳細、目標清晰、主題具體
2）順序設(shè)定
案例：制定下月工作規(guī)劃
3.培訓(xùn)筆記成圖八步法
4.SQ3R讀書法
5.思維導(dǎo)圖五WHY分析法
6.碎片信息整理
1）主干式整理
2）Mini思維導(dǎo)圖

第三講：思維導(dǎo)圖創(chuàng)意應(yīng)用—方案創(chuàng)新
一、創(chuàng)意思考5力
1.流暢力
2.變通力
3.獨創(chuàng)力
4.精進力
5.洞察力
二、思維導(dǎo)圖原發(fā)創(chuàng)意基礎(chǔ)技能
1.關(guān)鍵詞技術(shù)高級應(yīng)用
案例：對“上班遲到”的頭腦風(fēng)暴
2.位階技術(shù)
3.兩大思考方向
1）聯(lián)想開花
2）聯(lián)想接龍
練習(xí)：Brain Bloom & Brain Flow
三、漸進式創(chuàng)新方法
1. “七何”創(chuàng)新流程
案例：一個特殊的項目策劃
2.思維導(dǎo)圖頭腦風(fēng)暴邏輯創(chuàng)新法
1）與普通頭腦風(fēng)暴的不同
2）操作步驟
四、根本式創(chuàng)新方法
1.水平思考法的應(yīng)用
案例：閱讀六頂思考帽，做導(dǎo)圖
實際應(yīng)用：無座位辦公
2.主題式信息整合
1）自由發(fā)想
2）架構(gòu)式
3）拼貼式

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