互聯(lián)網(wǎng)+形式下的工會(huì)工作的創(chuàng)新與實(shí)踐
互聯(lián)網(wǎng)+形式下的工會(huì)工作的創(chuàng)新與實(shí)踐詳細(xì)內(nèi)容
互聯(lián)網(wǎng)+形式下的工會(huì)工作的創(chuàng)新與實(shí)踐
互聯(lián)網(wǎng)+思維形勢(shì)下的工會(huì)工作的創(chuàng)新與實(shí)踐
【針對(duì)痛點(diǎn)】
? 互聯(lián)網(wǎng)改變了世界的很多方面,舊的管理越來(lái)越不適合新的形勢(shì)
?
互聯(lián)網(wǎng)不僅改變了現(xiàn)實(shí)世界,也在改變著人的思想。員工、客戶、供應(yīng)商、競(jìng)爭(zhēng)者在
用互聯(lián)網(wǎng)思維思考、行動(dòng)的時(shí)候,傳統(tǒng)思維方式做管理、運(yùn)營(yíng)的企業(yè)生存與發(fā)展都在
經(jīng)受嚴(yán)重威脅
? 不知道如何將互聯(lián)網(wǎng)思維運(yùn)用到自己公司的管理中
【培訓(xùn)收獲】
? 感受:管理必須跟上時(shí)代的變遷
? 知道:互聯(lián)網(wǎng)思維的思維方式
? 掌握:將互聯(lián)網(wǎng)思維運(yùn)用到自己企業(yè)管理中的方法
【課程對(duì)象】
? 工會(huì)干部
? 職工代表
【課程時(shí)長(zhǎng)】
2天 (6小時(shí)/天)
【課程形式】
講授法;討論法;問(wèn)答法;演練法;案例分析法
【課程大綱】
? 我們看到、感覺(jué)到的社會(huì)、客戶、公司、員工變化有哪些
? 互聯(lián)網(wǎng)給您的生活和工作帶來(lái)了哪些變化
? 移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)怎樣在影響您的生活和工作
? 如果不在公司上班,員工還有什么掙錢養(yǎng)家的途徑
? 有沒(méi)有工作可以不在公司就可以做的
? 公司與員公司工本質(zhì)上是怎樣的關(guān)系
? 公司存在的價(jià)值是什么
? 有沒(méi)有工作適合自由職業(yè)者做的
? 互聯(lián)網(wǎng)+給工會(huì)工作帶來(lái)了怎樣的影響
1.互聯(lián)網(wǎng)+與互聯(lián)網(wǎng)思維概述
? 什么是互聯(lián)網(wǎng)+
? 什么是互聯(lián)網(wǎng)思維
? 互聯(lián)網(wǎng)思維是不是互聯(lián)網(wǎng)專有思維/互聯(lián)網(wǎng)專用思維
? 互聯(lián)網(wǎng)+形勢(shì)下的的思維方式
◆ 用戶思維
? 得“屌絲”者得天下
? 兜售參與感
? 用戶體驗(yàn)至上
◆ 簡(jiǎn)約思維
? 專注,少即是多
? 簡(jiǎn)約即是美
◆ 極客思維
? 打造讓用戶尖叫的產(chǎn)品
? 服務(wù)即營(yíng)銷
◆ 迭代思維
? 小處著眼,微創(chuàng)新
? 精益創(chuàng)業(yè),快速迭代
◆ 流量思維
? 免費(fèi)是為了更好地收費(fèi)
? 堅(jiān)持到質(zhì)變的“臨界點(diǎn)”
◆ 社會(huì)化思維
? 利用社會(huì)化媒體,口碑營(yíng)銷
? 利用社會(huì)化網(wǎng)絡(luò),眾包協(xié)作
◆ 大數(shù)據(jù)思維
? 小組織也要有大數(shù)據(jù)
? 用戶不是一類人,而是每個(gè)人
◆ 平臺(tái)思維
? 打造多方共贏的生態(tài)圈
? 善用現(xiàn)有平臺(tái)
? 讓企業(yè)成為員工的平臺(tái)
◆ 跨界思維
? 攜“用戶”以令諸侯
? 用互聯(lián)網(wǎng)思維,大膽顛覆式創(chuàng)新
2. 互聯(lián)網(wǎng)思維的管理與傳統(tǒng)管理的區(qū)別
? 去中心化,員工自管理而非層級(jí)管理
? 快速精準(zhǔn)反映
? 領(lǐng)導(dǎo)而非管理
? 品類而非品牌
? 分享而非專有
? 粉絲而非權(quán)威
? 關(guān)注每一個(gè)人
? 極致而非普通
? 個(gè)性而非共性
? 注重人的價(jià)值
? 平等而非分層
? 給人家想要的而不是給人家你能給的
? 先投入后等待而非急功近利
? 為了便捷可以舍棄其它
? 眾人參與而非只做看客
? 用數(shù)據(jù)判斷而不是靠感覺(jué)
? 重視用戶體驗(yàn)而非重視給了用戶東西
? 傾聽而非灌輸
? 關(guān)注客戶粘性而非邊際效益
? 鼓勵(lì)創(chuàng)新、試錯(cuò)而非按部就班
? 重建游戲規(guī)則而非一味跟隨
? 從周期性激勵(lì)轉(zhuǎn)為即時(shí)激勵(lì)
? 用情感建立關(guān)系而不是規(guī)則
? 圍繞事務(wù)運(yùn)作而非職能
? 群落化生存而非對(duì)立關(guān)系
? 大眾化決策而非高層決策
? 對(duì)職業(yè)忠誠(chéng)而非對(duì)公司忠誠(chéng)
? 資源整合而非資源私有
3.互聯(lián)網(wǎng)+形勢(shì)下的工會(huì)工作創(chuàng)新與實(shí)踐
? 互聯(lián)網(wǎng)+形勢(shì)對(duì)工會(huì)工作的挑戰(zhàn)與應(yīng)對(duì)
◆ 多元化價(jià)值觀
◆ 意識(shí)形態(tài)的激烈斗爭(zhēng)
◆ “民主管理”與無(wú)政府主義
◆ “民主”與凝聚力打造
◆ 互聯(lián)網(wǎng)+對(duì)于產(chǎn)業(yè)工人隊(duì)伍素養(yǎng)的要求
◆ 多變的形勢(shì)與不確定的未來(lái)
◆ 黨和國(guó)家的規(guī)劃以及工會(huì)對(duì)此的承接
◆ 互聯(lián)網(wǎng)+形勢(shì)下工會(huì)豐富多樣的活動(dòng)設(shè)計(jì)
◆ 案例
? 微課的設(shè)計(jì)
? 工會(huì)會(huì)員自媒體的運(yùn)用
? 南京開發(fā)區(qū)工會(huì)微信公眾號(hào)
? 工人日?qǐng)?bào)的有獎(jiǎng)問(wèn)答
? 全國(guó)總工會(huì)貼心的嘮叨
? 廈門市總工會(huì)的公益講座
? 重汽工會(huì)的集贊活動(dòng)
? 西安聯(lián)通工會(huì)的唱吧比賽
? 神華集團(tuán)的點(diǎn)餐式培訓(xùn)
? 杭州松下電器工會(huì)的培訓(xùn)內(nèi)容變革
? 上汽南京公司的讀書與分享
? 互聯(lián)網(wǎng)+形勢(shì)下的管理思想
◆ 人力資本管理思想:合作、共贏、分利
◆ 平臺(tái)意識(shí)
◆ 自組織、自管理
◆ 正向激勵(lì)為主
◆ 充分的尊重
◆ 有興趣的工作
◆ 給予更多的引導(dǎo)、教練、機(jī)會(huì)
◆ 學(xué)歷的兩極分化
◆ 人文技能越來(lái)越重要
◆ 信息迭代背景下,個(gè)人的固有知識(shí)與職業(yè)技能越來(lái)越不重要
◆ 自主學(xué)習(xí)能力相當(dāng)重要
◆ 感覺(jué)與理性都值錢!
? 互聯(lián)網(wǎng)思+形勢(shì)下的工作設(shè)計(jì)與勞動(dòng)關(guān)系對(duì)工會(huì)工作的影響與應(yīng)對(duì)
◆ 工作與生活的關(guān)系
◆ 工作與職業(yè)邊界模糊
◆ 工作與雇傭分離
◆ 勞動(dòng)力即時(shí)對(duì)接
◆ 無(wú)差別就業(yè)機(jī)會(huì)增多
◆ 勞動(dòng)派遣逐漸消失
◆ 勞務(wù)外包換裝出場(chǎng)
◆ 簡(jiǎn)單雇傭關(guān)系
◆ 基于勞動(dòng)合同的勞動(dòng)關(guān)系
◆ 契約——聯(lián)盟關(guān)系
◆ 臨時(shí)工
◆ 聯(lián)合用工
◆ 兼職工
◆ 工作接觸面
◆ 管理幅度
◆ 管理層級(jí)
◆ 匯報(bào)關(guān)系
◆ 團(tuán)隊(duì)角色
◆ 業(yè)務(wù)外包
◆ 工作柔性化
◆ 工作節(jié)奏與工作性質(zhì)的適配
◆ 身體、心理因素對(duì)工作節(jié)奏的要求
◆ 工間休息的設(shè)計(jì)
◆ 休息休假與彈性作息的內(nèi)容
◆ 休息休假與彈性作息的作用
◆ 設(shè)計(jì)休息休假與彈性作息的方法
? 互聯(lián)網(wǎng)+形勢(shì)下工會(huì)如何引導(dǎo)的員工職業(yè)規(guī)劃
◆ 規(guī)劃的依據(jù)
◆ 規(guī)劃的重點(diǎn)
◆ 規(guī)劃的內(nèi)容
劉峰松老師的其它課程
女職工合法權(quán)益與特殊利益保護(hù) 03.04
女職工合法權(quán)益與特殊利益保護(hù)講師:劉峰松針對(duì)痛點(diǎn):v員工和公司黨政領(lǐng)導(dǎo)都期望工會(huì)能夠解決一些實(shí)際問(wèn)題,甚至是參與政策、方案的制定。但是,工會(huì)人員素質(zhì)低,習(xí)慣于“搞搞文體、送送溫暖、發(fā)發(fā)福利、讀讀文件“;v很多員工認(rèn)為工會(huì)只會(huì)迎合領(lǐng)導(dǎo)、照顧“困難戶”?;旧虾妥约宏P(guān)系不大v工會(huì)干部不知道如何防止與消解勞動(dòng)糾紛v不知道如何保護(hù)職工權(quán)益v不知道如何幫助員工解決實(shí)際
講師:劉峰松詳情
經(jīng)濟(jì)頹勢(shì)下,如何做好企業(yè)的風(fēng)險(xiǎn)控制及全價(jià)值鏈的經(jīng)營(yíng)管理針對(duì)痛點(diǎn):面對(duì)經(jīng)濟(jì)頹勢(shì),手忙腳亂。越想贏利越衰退不知道如何控制企業(yè)風(fēng)險(xiǎn)不知道如何運(yùn)營(yíng)企業(yè)全價(jià)值鏈的經(jīng)營(yíng)管理培訓(xùn)后感受與關(guān)鍵收獲感受:經(jīng)營(yíng)企業(yè)的基礎(chǔ)是目標(biāo)明確知道:企業(yè)的風(fēng)險(xiǎn)無(wú)處不在掌握:控制企業(yè)風(fēng)險(xiǎn)的辦法掌握:運(yùn)營(yíng)全價(jià)值鏈的經(jīng)營(yíng)管理的方法培訓(xùn)對(duì)象:各階層員工培訓(xùn)時(shí)間:3天×6小時(shí)/天=18小時(shí)課程形式:講
講師:劉峰松詳情
組織協(xié)調(diào)能力提升 01.18
組織協(xié)調(diào)能力提升針對(duì)痛點(diǎn)?不知道如何分配組織資源?不知道如何控制、激勵(lì)、協(xié)調(diào)群體活動(dòng),完成群體目標(biāo)課程收獲:?感受:組織與協(xié)調(diào)是在成就別人呀?知道:要做好組織協(xié)調(diào)工作,首要必須有好的心態(tài)?掌握:配置團(tuán)隊(duì)人員、分配團(tuán)隊(duì)角色、工作資源配置、工作任務(wù)安排、授權(quán)、激勵(lì)、人際關(guān)系處理、工作沖突處理的方法培訓(xùn)對(duì)象:?公司中高層管理者?HR部門培訓(xùn)時(shí)間:6小時(shí)/天×1天課
講師:劉峰松詳情
組織建設(shè)與管理模式創(chuàng)新 01.18
組織建設(shè)與管理創(chuàng)新針對(duì)痛點(diǎn):?不知道如何根據(jù)新形勢(shì)建設(shè)新的組織?不知道如何將新的組織與管理創(chuàng)新相結(jié)合培訓(xùn)后感受與關(guān)鍵收獲?感受:組織建設(shè)必須尊重企業(yè)文化?感受:組織建設(shè)與管理必須適應(yīng)?知道:管理創(chuàng)新適應(yīng)必須時(shí)代的發(fā)展?掌握:根據(jù)時(shí)代發(fā)展、形勢(shì)的變化去建設(shè)組織、創(chuàng)新管理的方法、工具培訓(xùn)對(duì)象:?企業(yè)中高層管理者?專業(yè)HR從業(yè)人員?必須有3年以上的基層管理經(jīng)驗(yàn)?了
講師:劉峰松詳情
卓有成效的管理者 01.18
卓有成效的管理者針對(duì)痛點(diǎn):?只會(huì)自己干,不會(huì)做管理?管理手段落后,管理效果低下,管理心態(tài)消極培訓(xùn)后感受與關(guān)鍵收獲?感受:卓有成效的管理者是可以造就的?知道:目標(biāo)引領(lǐng)一切思想和行為?知道:卓有成效的管理者的素養(yǎng)?掌握:成為卓有成效的管理者的方法培訓(xùn)對(duì)象:?企業(yè)中高層干部?專業(yè)人力資源管理研究者、HR從業(yè)者、內(nèi)訓(xùn)師培訓(xùn)時(shí)間:1天6小時(shí)/天課程形式:講授法;討論法
講師:劉峰松詳情
中層識(shí)人用人訓(xùn)練營(yíng)針對(duì)痛點(diǎn):?不知道如何識(shí)人?不知道如何用人培訓(xùn)后感受與關(guān)鍵收獲?感受:識(shí)人最靠譜的是在平日里?知道:公司與人才是合作關(guān)系。?掌握:識(shí)人、人才的方法。培訓(xùn)對(duì)象:?企業(yè)中高層管理者?HR部門培訓(xùn)時(shí)間:1天6小時(shí)/天課程形式:講授法;討論法;問(wèn)答法;演練法;案例分析法分享與分析?您一般通過(guò)什么方式、依據(jù)什么判定同事素養(yǎng)??您為什么需要工作??您喜
講師:劉峰松詳情
中層管理者實(shí)操技能提升 01.18
中層管理者實(shí)操能力提升針對(duì)痛點(diǎn):?會(huì)做事,不會(huì)管理?知道應(yīng)該做什么但是不知道怎么做?不了解一些高效的辦公軟件培訓(xùn)后感受與關(guān)鍵收獲?感受:計(jì)劃是要有工具和步驟!?掌握:流程優(yōu)化、任務(wù)下達(dá)、工作計(jì)劃、工作總結(jié)、工作匯報(bào)、事務(wù)與時(shí)間管理、職業(yè)規(guī)劃輔導(dǎo)、監(jiān)督與監(jiān)控、溝通與協(xié)調(diào)、績(jī)效指標(biāo)設(shè)計(jì)、激勵(lì)的工具。培訓(xùn)對(duì)象:?管理者培訓(xùn)時(shí)間:1天6小時(shí)/天課程形式:講授法;討論
講師:劉峰松詳情
中層管理者管理技能測(cè)評(píng)項(xiàng)目目標(biāo)?測(cè)試中層管理者通用管理技能?測(cè)試中層管理者管理思想、管理目標(biāo)、管理心態(tài)項(xiàng)目操作方式|內(nèi)容|操作方式|時(shí)長(zhǎng)||設(shè)計(jì)情景下的角色扮演測(cè)評(píng)|課桌布置:島型;座椅布置:雁陣|1天||無(wú)領(lǐng)導(dǎo)小組討論測(cè)評(píng)|學(xué)員分組活動(dòng)。委派組內(nèi)學(xué)員記錄。老師巡回觀測(cè)|||會(huì)議管理演練的實(shí)操測(cè)評(píng)|培訓(xùn)現(xiàn)場(chǎng)閉卷答題。|||文件筐、簡(jiǎn)答題、選擇題、是非題、論述
講師:劉峰松詳情
中層管理人員能力提升——火電企業(yè)部門績(jī)效管理與員工激勵(lì)針對(duì)痛點(diǎn):?不知道如何設(shè)計(jì)具有火電企業(yè)特點(diǎn)的績(jī)效管理體系?不知道如何發(fā)現(xiàn)現(xiàn)行績(jī)效體系的問(wèn)題?不知道如何激勵(lì)員工培訓(xùn)后感受與關(guān)鍵收獲?感受:真不能生搬硬套其它公司的做法?知道:績(jī)效必須關(guān)注人的實(shí)現(xiàn)與發(fā)展?知道:績(jī)效管理必須尊重本企業(yè)的企業(yè)文化?掌握:績(jī)效管理各環(huán)節(jié)(績(jī)效思想設(shè)計(jì)、績(jī)效管理機(jī)構(gòu)設(shè)計(jì)、績(jī)效指標(biāo)設(shè)
講師:劉峰松詳情
中層管理技能提升(美玲) 01.18
中層管理技能提升(美玲)1.目標(biāo)制定與實(shí)施分享與分析?您認(rèn)為公司和員工是怎樣的關(guān)系?員工為什么會(huì)為了公司的目標(biāo)而工作?下屬存在的理由是什么?部門、崗位之間在完成公司目標(biāo)方面應(yīng)該是怎樣的關(guān)系?公司的生存價(jià)值與生存基礎(chǔ)?新的用工關(guān)系?什么是目標(biāo)?目標(biāo)的系統(tǒng)構(gòu)成◆社會(huì)目標(biāo)◆市場(chǎng)目標(biāo)◆經(jīng)濟(jì)目標(biāo)◆管理目標(biāo)?目標(biāo)與資源?愿景、使命、價(jià)值觀?目標(biāo)制定的組織?目標(biāo)分解的依據(jù)
講師:劉峰松詳情
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