《完美教學的五大修煉》課綱（2天）

《完美教學的五大修煉》
課程背景：
為什么要開發(fā)本課程？企業(yè)內(nèi)部講師不愿、不敢上講臺？上了講臺講不明白，講不生動，教學方法單一，課堂氣氛乏悶，學員記不住知識點，用不上技能點，沒有學習的積極性，培訓達不到預期效果，講師積極性受挫，培訓管理者再次邀請講師困難， 培訓工作難推動，導致惡性循環(huán)。
如何開發(fā)本課程？本課程基于以上痛點和難點，根據(jù)企業(yè)內(nèi)部實際工作情況，應用教育學的教學模式理論、心理學、記憶學、演講語言、舞臺表演藝術(shù)相關(guān)知識和方法，提高課程教學效果，提升內(nèi)訓師水平。
本課程的特色是什么？知識系統(tǒng)全面，技能方法實用豐富，含緩解緊張的6種方法、6種開場方式、18種生動教學方法、6種收尾方式、20余種控場技巧、4種時間控制方法、6種破冰游戲和6種課間游戲等，課程練習充分，培訓效果課堂上就見效。
課程收益：課堂上參與以下技能方法的訓練，包括：緩解緊張的6種方法、6種開場方式、18種生動教學方法、6種收尾方式、20種控場技巧、4種時間控制方法、6種破冰游戲和6種課間游戲、培訓師儀態(tài)訓練、發(fā)聲及語言訓練等；
熟悉5種學員類型、學習效果金字塔、艾賓浩斯遺忘曲線知識;
3. 掌握如何聽、說、問、答及控場技能;
4. 提高內(nèi)訓師授課水平、幫助企業(yè)提高培訓滿意度，促進企業(yè)內(nèi)部知識和技能的傳承，促進培訓效果的落地。
課程時間：2天（含半天教學試講），6小時/天
授課對象：企業(yè)內(nèi)訓師、培訓管理者
授課方式：講師講授、案例分析、分組研討、課堂練習、情景模擬、角色扮演、游戲互動等18種生動教學方法。
課程模型：
left698500課程大綱
第一篇：修業(yè)——認知培訓和培訓師
什么是培訓?
培訓=培養(yǎng)+訓練從培訓的組織實施來定義
從培訓的結(jié)果來定義二、視頻研討：培訓與演講、講課、分享的區(qū)別?
三、企業(yè)培訓與學歷教育的區(qū)別
四、培訓師的四大角色
五、培訓師的三大核心技能
六、卓越培訓師的前景
第二篇：修形——培訓師的職業(yè)形象塑造
一、培訓師的儀容要求
1. 男培訓師的儀容要求
2. 女培訓師的儀容要求
二、培訓師的儀表要求
1. 男培訓師的儀表要求
2. 女培訓師的儀表要求
三、培訓師的儀態(tài)訓練
站姿訓練
走姿訓練
坐姿訓練
蹲姿訓練手勢訓練
眼神訓練
微笑訓練
拿麥訓練表情訓練
第三篇：修言——培訓師的語言訓練
一、培訓師的聲音訓練
1. 吐字清晰
2. 語音訓練
3. 語調(diào)訓練
4. 語氣訓練
5. 語速訓練
6. 氣息訓練
綜合訓練：即興演講一分鐘，含儀態(tài)的點評
二、培訓師五種情感語言訓練
1、吸引——高量、休止
2、明晰——減速、重音
3、強化——重音、高音
4、激動——加速、高音
5、感動——低音、減速
課堂訓練：通過句子和段落的語言訓練
三、培訓師的常用六種幽默技法的訓練
1、自嘲法
2、類比法
3、夸張法
4、模仿法
5、曲解法
6、諧音法
幽默訓練：學員抽題即興演繹
四、培訓師語言風格訓練
1、視頻觀摩：理性風格
2、視頻觀摩：感性風格
3、視頻觀摩：綜合風格
第四篇：修道——教學理論的研修
一、 五種學員類型解析
1、感受型 2、反思型 3、理論型 4、實用型 5、復合型
研討：學員類型與學習方式之間的聯(lián)系和選擇
二、有效的學習方式
1、學習效果金字塔
2、多感官體驗學習設計要素
3、艾賓浩斯遺忘曲線
4、本杰明·布魯姆對學習內(nèi)容的三大分類
5、學習內(nèi)容與教學方法對照表
練習： 確定自己課程內(nèi)容的教學方法
三、教學理念
1、什么叫教學模式？
2、什么事教學策略？
3、什么是教學方法？
4、18種生動教學方法列舉
第五篇：修術(shù)——講臺藝術(shù)的修煉
授課前的準備
準備比資歷更重要
研討：課堂上可能會有哪些突發(fā)事情發(fā)生，如何處理？
如何有效備課？
3、 培訓課室的四大形式
4. 課室布置的關(guān)鍵點
5. 培訓師的能量準備
演繹課程的三段論
1、鳳頭 2、豬肚 3、豹尾
三、如何緩解緊張心理
1. 緊張心理的表現(xiàn)
2. 造成緊張的因素
3. 緩解緊張的六大方法訓練
四 、有效開場的六大技巧
1. 開門見山
2. 提問開場
3. 事實數(shù)據(jù)
4. 圖片相片
5. 調(diào)查開場
6. 新聞開場
7. 失敗開場的三大禁忌
課程練習：確定自己課程的開場方式，小組代表上臺展示
五、18招生動的教學方法
1、視頻觀摩 2、試題測試 3、有獎問答
4、情景模擬 5、角色扮演 6、分組研討
7、案例分析 8、游戲法 9、聆聽音樂
10、朗讀法 11、手語舞 12、實驗演示
13、電腦操作 14、積木拼圖 15、室內(nèi)拓展
16、參觀考察 17、辯論法 18、體驗法
課堂練習：不同類型的知識或課程如何選擇教學方法
課后作業(yè)：完善自己課程的教學方法
六、課堂控場技巧課堂提問的5大技巧訓練：
1、整體式 2、特定式 3、開放式 4、封閉式 5、修飾式
課堂傾聽的5大技巧訓練和5個層次：
1、傾聽的5大技巧
謙虛的聽 2）耐心的聽 3）鼓勵表達4）有記錄的聽、5）有反饋的聽
2、傾聽的5個層次
（三）課堂應答的5大技巧訓練：
1、直接式 2、描述式 3、符合式 4、拒絕式 5、反問式
（四）精彩點評的5大技巧訓練：
1、總體概括 2、價值分享 3、提升空間 4、現(xiàn)場示范 5、小結(jié)期許 6、點評三原則
（五）培訓現(xiàn)場應變技巧訓練：
1、內(nèi)容錯漏怎么辦 2、氣憤沉悶怎么辦 3、課堂混亂怎辦 4、高手出場怎么辦
5、遭遇挑釁怎么辦 6、課堂突發(fā)事件的處理
（六） 控制授課時間的四大方法
整體規(guī)劃法
詳略講述法
互動控制法
鐘表提醒法
七、培訓收尾設計技巧
1. 收尾三步曲
回顧總結(jié)號召行動感謝祝福2. 有效收尾的六大方式
提問故事笑話歌曲詩歌名言3. 失敗收尾的三大禁忌
倉促式冗長式矛盾式八、寓教于樂的課堂管理技巧
1、開訓設計三部曲
2、常用的6種課前破冰游戲
3、常用的6種課間游戲
4、結(jié)訓設計三部曲
九. 教學風格類型
1、教士風格
2、學院風格
3、演繹風格
4、教練風格
5、風格選型的原則
課程收尾：課程回顧與總結(jié)
課堂練習：每人5分鐘的教學試講、老師逐一點評總結(jié)
課后作業(yè)：完善匹配自己課程的教學模型和教學方法。
注：課程大綱可結(jié)合企業(yè)的需求和調(diào)研結(jié)果進行調(diào)整!

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