腹有詩書氣自華——國學(xué)修養(yǎng)與八德學(xué)習(xí)

腹有詩書氣自華
——國學(xué)修養(yǎng)與“八德”學(xué)習(xí)
課程背景 -------------------------------------------------
21世紀(jì)，隨著大國崛起與中國世紀(jì)的到來，隨著信息時代的席卷一切，作為一個有悠久歷史的泱泱大國的普通人：
您是否一直深深為博大精深的傳統(tǒng)文化而自豪？
您是否想了解國學(xué)，但一看到那些艱深繁復(fù)的文言文就頭疼？
您是否面臨著激烈的競爭、文化的沖突、以及物質(zhì)的誘惑？
您是否總感覺到擔(dān)憂、焦躁、不安、憤怒、惶恐？
你是不是總是為員工心態(tài)而煩惱？
你是不是經(jīng)常為職場中的負能量或沖突而憂心？
你是不是有時候因為難以控制自己的心態(tài)而引起決策的失誤？！
您是不是想方設(shè)法提升自己的演講能力無從下手？
如何讓您的職業(yè)生涯能夠大放異彩？
——我們獨家研發(fā)的課程《腹有詩書氣自華——國學(xué)修養(yǎng)與“八德”學(xué)習(xí)》為您解決以上所有難題，幫您輕松獲得深厚國學(xué)修養(yǎng)，輕松讀懂幾大類國學(xué)名著，能夠輕松從經(jīng)典的國學(xué)文化中獲得知識與能力，提升自己的競爭力。
課程收益 -------------------------------------------------
樹立歷史意識、國學(xué)意識、文化意識，學(xué)會將國學(xué)應(yīng)用于場合；
能樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，并更地地學(xué)會說服、管理、演講痛力，為職業(yè)生涯增色；
深刻理解“八德”的并用內(nèi)涵并用于指導(dǎo)工作、生活；
能嫻熟地處理工作和生活中面對的心理問題，應(yīng)對復(fù)雜的危機決策；
課程結(jié)構(gòu) -------------------------------------------------
課程時長：4天，6小時/天
課程對象：企業(yè)各部門，以及中層與基層管理者等
教學(xué)方法：1、主題講授，2、分組PK，3、現(xiàn)場演練，4、案例研討，5、視頻欣賞
課程大綱 -------------------------------------------------第一模塊： 國學(xué)初體驗——大國掘起中的文化軟實力
一、什么是國學(xué)
哲學(xué)：諸子百家、程朱理學(xué)等
歷史：二十四史、正史野史等
3、文學(xué)：詩詞曲賦、章回小說等
4、兵書：孫子兵法、吳子兵法等
5、中醫(yī)：黃帝內(nèi)經(jīng)、本草綱目等
6、數(shù)學(xué)與自然科學(xué)：九章算術(shù)、甘石星經(jīng)等
7、藝術(shù)：書法、圍棋、中國象棋、音樂樂器、國畫等
8、宗教：道教、佛教等
9、其他國學(xué)
大國崛起與文化關(guān)系
殖民主義先鋒：西班牙、葡萄牙
2、小國大業(yè)的海上馬車夫：荷蘭
3、產(chǎn)業(yè)革命的殖民狂潮：英國、法國
4、血腥改革下的帝國誕生：俄羅斯（蘇聯(lián)）
鐵血之下的秩序顛覆者：德國、日本
移民融合基礎(chǔ)上的超級大國：美國
討論：重構(gòu)國際秩序與文化關(guān)系
三十年來的中國秩序與忠孝體驗
1、“忠”字的含義
2、案例：水泊梁山群雄聚義，忠義之堂
3、討論：愚忠與新時期的忠，一樣嗎？
4、“孝”字為先
5、案例：游子吟
6、案例：孟母三遷
第二模塊 國學(xué)有何用——我如何看待世界與自己
認識世界
1、道家眼中的世界：矛盾相生，福禍相依
2、佛家眼中的世界：色即是空，空即是色
3、儒家眼中的世界：天下興亡，匹夫有責(zé)
怎么做人
三國演義：是非成敗轉(zhuǎn)頭空
水滸傳：血性男兒本色
紅樓夢：恰便是遮不住的青山隱隱，流不斷的綠水悠悠
西游記：敢問路在何方，路在腳下
三、　　怎么調(diào)整心態(tài)
佛經(jīng)：看破、放下
道德經(jīng)：順其自然
3、莊子：以無厚入有間，游刃有余
4、論語：君子坦蕩蕩，小人常戚戚
5、中醫(yī)：春生夏長，秋收冬藏
四、誠信，現(xiàn)代商業(yè)不可承受之重
1、“誠”字立身
2、案例：實事求是的劉邦
3、案例：敢于進諫的魏征
4、 “信”字成人
5、案例：商鞅之 “徙木立信”
6、案例：壓垮周朝的最后一根稻草“烽火戲諸侯”
7、少年不可欺：曾子殺豬
第三模塊 錦囊出妙計——具體做事的方法
戰(zhàn)略方向的選擇
史記：遠交近攻策
三國：隆中對
陳誠：中日之戰(zhàn)爭策略
二、　說服別人的方法
三國：經(jīng)典辯論——舌戰(zhàn)群儒的能力
史記：千古公文——李斯《誎逐客疏》
三國：張遼說服關(guān)羽投降
史記：張儀欺楚
史記：趙高沙丘政變
客觀的評估他人與認可他人
適當(dāng)?shù)那榫w疏導(dǎo)與適當(dāng)?shù)?a href="http://m.gzzmzs.cn/neixun/retrieval/129_0_0_0_0_0_0_0_1.html" target="_blank" style="color:#333;text-decoration: none;">表達批評
?三、　如何進行管理
孫子兵法：知己知疲與廟算決策
韓非子：交淺言深的提防
道德經(jīng)：積微成著
古代官場真言
自尊：防御底線
討論：我是什么人格？
四、如何練演講
1、詩詞曲賦的活學(xué)活用
2、歷史故事的經(jīng)典串接
3、百家哲理的吃透與運用
4、壓力調(diào)適與情緒發(fā)泄演練
五、 禮與義，做事先做人
1、案例：程門立雪
2、案例：三顧茅廬
3、討論：什么是禮？
4、案例：留取丹心照汗青——文天祥
5、討論：何為義？
6、案例：有心殺賊無力回天——譚嗣同
第四模塊 適合自己的，就是最好的——國學(xué)總結(jié)
廉與恥的討論
1、 “廉”有何義
2、案例：公孫儀拒收甲魚
3、案例：郭開受賄亡趙
4、“恥” 為何物
5、案例：苦心人天不負，三千越甲可吞吳
對于國學(xué)的認識
對工作與人生的認識
國學(xué)為我所用——將“八德”貫徹到底
1.修身養(yǎng)性
2.融合家庭
3.報國敬業(yè)
4.凝聚社會
5.傳承文化
五、對于歷史文化與外來文化的認識

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