全腦職業(yè)發(fā)展規(guī)劃及輔導?
全腦職業(yè)發(fā)展規(guī)劃及輔導?詳細內(nèi)容
全腦職業(yè)發(fā)展規(guī)劃及輔導?
全腦職業(yè)發(fā)展規(guī)劃及輔導
《員工職業(yè)生涯發(fā)展規(guī)劃及輔導》?(國作登字-2023-A-00127410)
學習目標:
了解職業(yè)生涯規(guī)劃的、路徑、原則及關(guān)鍵三要素
通過正確的自我認知和SWOT分析進行正確的職業(yè)生涯定位
了解個人的思維優(yōu)勢和潛能進行適合的職業(yè)匹配
用SMART原則設(shè)立自己的職業(yè)發(fā)展目標
確定自己的職業(yè)生涯路徑和職業(yè)發(fā)展計劃
用GAGP法幫助員工做好職業(yè)生涯發(fā)展輔導
用GROW教練法幫助員工職業(yè)發(fā)展
培訓對象:企業(yè)新員工及直線經(jīng)理/主管
培訓時間與方式:
時間:2天
方式:講授、練習、錄像、角色扮演、案例研討、討論與分享
培訓內(nèi)容:
培訓內(nèi)容
培訓方法及演練
第一章:職業(yè)生涯發(fā)展計劃
什么是職業(yè)生涯計劃
職業(yè)生涯發(fā)展規(guī)劃的意義
人生職業(yè)生涯發(fā)展路徑
留住現(xiàn)在
職業(yè)生涯規(guī)劃的原則
職業(yè)生涯規(guī)劃三要素
1,游戲活動:剪掉我的人生其它部分
2,錄像:可口可樂CEO談生涯規(guī)劃
第二章:進行正確的職業(yè)定位
職業(yè)發(fā)展規(guī)劃模型
職業(yè)錨
個人愿景與價值觀
個性與興趣
知識與技能優(yōu)勢
職業(yè)發(fā)展機會
我的SWOT分析
1,活動:我的愿景與價值觀
2,錄像:提升人生認知的四個階段
3,活動:我的SWOT分析
第三章:個人優(yōu)勢與職業(yè)匹配
HBDI全腦優(yōu)勢思維模型
全腦個人優(yōu)勢識別
奈德·赫曼全腦職業(yè)模型
思維優(yōu)勢與職業(yè)崗位匹配
1, 活動:思維優(yōu)勢分組創(chuàng)造活動
2,錄像:思維優(yōu)勢溝通
3,練習:我與家人的思維優(yōu)勢
4,活動:我的優(yōu)勢與職業(yè)能力匹配
第四章:設(shè)定職業(yè)發(fā)展目標
職業(yè)目標與個人愿景
長期與短期職業(yè)生涯目標
設(shè)定目標的SMART原則
職業(yè)發(fā)展目標評估與反饋
1,我的SMART原則
2,活動:職業(yè)發(fā)展目標反饋
第五章:確定職業(yè)生涯路徑
什么是職業(yè)生涯路徑
識別企業(yè)職業(yè)生涯發(fā)展路徑
確定職業(yè)生涯發(fā)展計劃
找一位職業(yè)生涯導師
不斷學習與成長
適時調(diào)整職業(yè)發(fā)展道路
1,練習:我的職業(yè)發(fā)展計劃
2,活動:職業(yè)發(fā)展計劃分享
第六章:員工職業(yè)生涯發(fā)展輔導
領(lǐng)導者在員工職業(yè)生涯中的角色
幫助員工做好職業(yè)生涯規(guī)劃
基于員工發(fā)展階段的情境領(lǐng)導SL-II
職業(yè)生涯輔導GAGP
GROW輔導技巧
角色扮演活動:職業(yè)GAGP輔導
GROW輔導訓練
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TheLeadershipChallenge卓越領(lǐng)導力?——與團隊共創(chuàng)卓越《卓越領(lǐng)導力——與團隊共創(chuàng)卓越》?(庫澤斯-波斯納卓越領(lǐng)導力模型(國作登字-2023-A-00052077)領(lǐng)導者能否創(chuàng)造卓越于領(lǐng)導者的個人習慣和行動有密切的關(guān)聯(lián)。本課程結(jié)合領(lǐng)導者走向卓越中面臨的挑戰(zhàn)以及成功的領(lǐng)導者所共有的卓越習慣,以國際著名領(lǐng)導力專家?guī)鞚伤购筒ㄋ辜{的領(lǐng)導力行為研究為
講師:姚俊杰詳情
變革創(chuàng)新領(lǐng)導力?(姚俊杰老師版權(quán)課程)變革創(chuàng)新是企業(yè)發(fā)展的生命力,領(lǐng)導者具備變革創(chuàng)新的領(lǐng)導力是企業(yè)變革成功的關(guān)鍵保障。本課程從企業(yè)變革創(chuàng)新的核心要素、企業(yè)變革的四個方面及五個內(nèi)容,結(jié)合國際著名的變革領(lǐng)導力專家約翰·科特教授的引領(lǐng)變革創(chuàng)新八步驟,使領(lǐng)導者增強變革創(chuàng)新思維和變革創(chuàng)新意識,把企業(yè)需要變革創(chuàng)新的真實狀況引入學習訓練之中,即提升了領(lǐng)導者的變革創(chuàng)新領(lǐng)導力
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職場非暴力溝通? 01.09
職場非暴力溝通(WNVC)(姚俊杰版權(quán)課程——中國版權(quán)保護中心版權(quán)認證)課程介紹:關(guān)于職場溝通技巧的培訓有很多種類型,但大多偏理念型、技巧型,少有溝通培訓能夠探入人的情緒、感受并真正有效地達成雙方都從內(nèi)心接納、釋放、療愈和愉悅的效果并有效地解決問題。本培訓采用師從人本主義心理學之父卡爾·羅杰斯、美國威斯康星大學臨床心理學博士、國際非暴力溝通中心創(chuàng)始人、全球首
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高效能人士的8個習慣? 01.09
高效能人士的八個習慣?(史蒂芬丶科維)(姚俊杰版權(quán)課程——中國版權(quán)保護中心版權(quán)認證)課程背景:哈佛大學企業(yè)管理碩士、楊百翰大學博士、世界著名管理學家史蒂芬·科維先生于1989年出版了《高效能人士的七個習慣》,已被翻譯成40多種語言,在全球140多個國家出版發(fā)行。30多年來,科維博士的理念改變了無數(shù)職場精英們的職業(yè)生涯發(fā)展道路。正如2006年諾貝爾和平獎得主穆
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全腦領(lǐng)導力?(HBDI) 04.29
全腦領(lǐng)導力?(姚俊杰老師版權(quán)課程——國作登字-2023-A-00052078)課程概述:20世紀后期到21世紀初世界上被廣泛接受并指導領(lǐng)導者不斷成長的領(lǐng)導力理論有近20種,但少有將領(lǐng)導力與領(lǐng)導者個人的思維優(yōu)勢進行對應(yīng)的。全腦領(lǐng)導力包含了腦科學、神經(jīng)科學、系統(tǒng)學、心理學、精神分析學、統(tǒng)計學、計算機科學等眾多前沿的先進理論和科學,是由美國NedHerman博士及
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新質(zhì)領(lǐng)導力? 04.29
新質(zhì)領(lǐng)導力課程背景:2024年全國兩會期間,牢牢占據(jù)兩會熱詞“C位”的當數(shù)“新質(zhì)生產(chǎn)力”。在今年政府十項重點工作任務(wù)中,“大力推進現(xiàn)代化產(chǎn)業(yè)體系建設(shè),加快發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力”位列首位。“新質(zhì)生產(chǎn)力”的實質(zhì)是變革創(chuàng)新起主導作用,擺脫傳統(tǒng)經(jīng)濟增長方式、生產(chǎn)力發(fā)展路徑,具有高科技、高效能、高質(zhì)量特征,符合新發(fā)展理念的先進生產(chǎn)力質(zhì)態(tài)。新質(zhì)生產(chǎn)力是科技創(chuàng)新交叉融合突破所產(chǎn)
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全腦團隊領(lǐng)導力?(HBDI) 04.29
全腦團隊領(lǐng)導力?(國作登字-2023-A-00127418)課程概述:高效能團隊有很多突出的特征,其中一個顯著特征是每個人都能發(fā)揮自己的優(yōu)勢和能力,每個人都干著“來勁”的工作,即使沒有獎勵或者沒有領(lǐng)導在場也能自覺積極主動地干好自己的工作。領(lǐng)導與下屬之間,同事之間都能夠非常暢順地進行有效溝通,順利解決問題。達到這樣的高效能理想團隊效果的關(guān)鍵是團隊能夠有效利用每
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建設(shè)高效能團隊 04.29
建設(shè)高效能團隊課程背景:一個能夠在任何環(huán)境中立于不敗之地的團隊一定是具備優(yōu)勝特質(zhì)的團隊,有執(zhí)行力的團隊,能夠戰(zhàn)勝困難、共創(chuàng)佳績的團隊——一個高效能團隊。建設(shè)高效能團隊,對團隊的領(lǐng)導者提出了更高的挑戰(zhàn)。高效能團隊領(lǐng)導必須是一位能夠獲得團隊成員信任,那能夠為團隊成員賦能的高效領(lǐng)導者。本課程從高效能團隊的特質(zhì)、高效能團隊領(lǐng)導者應(yīng)具備的領(lǐng)導力、如何與團隊成員建立信任
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全腦團隊領(lǐng)導力?(HBDI) 04.29
全腦團隊領(lǐng)導力(姚俊杰版權(quán)課程)課程概述:高效能團隊有很多突出的特征,其中一個顯著特征是每個人都能發(fā)揮自己的優(yōu)勢和能力,每個人都干著“來勁”的工作,即使沒有獎勵或者沒有領(lǐng)導在場也能自覺積極主動地干好自己的工作。領(lǐng)導與下屬之間,同事之間都能夠非常暢順地進行有效溝通,順利解決問題。達到這樣的高效能理想團隊效果的關(guān)鍵是團隊能夠有效利用每個人的思維模式,發(fā)揮每個人偏
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全腦領(lǐng)導力?(HBDI-非測評版) 04.29
全腦領(lǐng)導力?(姚俊杰老師版權(quán)課程——國作登字-2023-A-00052078)課程概述:20世紀后期到21世紀初世界上被廣泛接受并指導領(lǐng)導者不斷成長的領(lǐng)導力理論有近20種,但少有將領(lǐng)導力與領(lǐng)導者個人的思維優(yōu)勢進行對應(yīng)的。全腦領(lǐng)導力包含了腦科學、神經(jīng)科學、系統(tǒng)學、心理學、精神分析學、統(tǒng)計學、計算機科學等眾多前沿的先進理論和科學,是由美國NedHerman博士及
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