人才盤點(diǎn)

  培訓(xùn)講師:丁守海

講師背景:
丁守海老師?中國人民大學(xué)經(jīng)濟(jì)學(xué)院教授(2014年破格晉升)、博士生導(dǎo)師,國民經(jīng)濟(jì)管理系副主任?曾在深圳華為公司市場部和人力資源部任職七年?中國郵政、正大集團(tuán)、揚(yáng)子銀行、小雨集團(tuán)、寶迪集團(tuán)等企業(yè)管理顧問或獨(dú)董【個(gè)人簡介】丁守海,曾1999-2 詳細(xì)>>

丁守海
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人才盤點(diǎn)

人才盤點(diǎn)
丁守海
丁守海,1998-2004年在華為技術(shù)有限工作市場部和人力資源部工作,擁有豐富的管理經(jīng)驗(yàn)。2004年到中國人民大學(xué)讀博,2007年畢業(yè)留校任教,2014年破格晉升為教授,現(xiàn)為中國人民大學(xué)應(yīng)用經(jīng)濟(jì)學(xué)院教授、博士生導(dǎo)師,中國勞動(dòng)學(xué)會(huì)常務(wù)理事,國家自然科學(xué)基金委員會(huì)工商管理學(xué)部評委,兼中國郵政、正大集團(tuán)等多家企業(yè)管理顧問。著有《人力資源管理實(shí)操十一講》、《公司治理股權(quán)激勵(lì)》。
學(xué)員收益:
組織盤點(diǎn)是一個(gè)企業(yè)的定期“體檢”,它需要縝密的邏輯鏈條和實(shí)操工具。本課程從人力資源規(guī)劃的“四定”方案開始,為組織盤點(diǎn)劃定框架,然后再結(jié)合具體案例闡釋各種盤點(diǎn)工具的應(yīng)用。對于勝任力測評等難點(diǎn)環(huán)節(jié)等,則帶著學(xué)員一起探討、開發(fā)。通過本次課程學(xué)習(xí)能讓學(xué)員獨(dú)立開展組織盤點(diǎn)的相應(yīng)工作。
一、人才盤點(diǎn)要以人力資源規(guī)劃和任職資格為準(zhǔn)繩
1、定崗——人才要放到合適的崗位上,崗位設(shè)置是否科學(xué)?
2、定責(zé)——有怎樣的職責(zé)就有怎樣的任職要求,崗位職責(zé)是否明確?
3、定編——人才規(guī)模要合理,是否有短缺或冗余?
4、定員——人崗是否匹配,如何做勝任力測評?
二、崗位盤點(diǎn)
1、通過梳理主流程來檢驗(yàn)部門設(shè)置是否科學(xué)
2、通過梳理子流程來檢驗(yàn)崗位設(shè)置是否合理
三、職責(zé)盤點(diǎn)
1、崗位職責(zé)是否清晰?——兩個(gè)基本要求
2、如何梳理崗位職責(zé)?——以業(yè)務(wù)崗和后勤崗為例
四、員工的知識(shí)和能力要求
1、有怎樣的崗位職責(zé),就需要怎樣的知識(shí)和能力
2、橫向,推導(dǎo)各崗位應(yīng)具備的知識(shí)和能力要項(xiàng)
3、縱向,推導(dǎo)各職級知識(shí)和能力應(yīng)達(dá)到的等級
五、素質(zhì)要求
1、常見的素質(zhì)要項(xiàng)
2、素質(zhì)模型的推導(dǎo)
3、案例:華為的素質(zhì)辭典
六、人才測評
1、知識(shí)要項(xiàng)的測評方法
2、能力要項(xiàng)的測評方法
3、素質(zhì)要項(xiàng)的測評方法
七、勝任力缺口分析與彌補(bǔ)方案
1、員工的知識(shí)和能力缺口分析
2、素質(zhì)缺口分析
3、短板的彌補(bǔ)方案
八、編制規(guī)模的盤點(diǎn)
1、人才總量是否合理
2、人才結(jié)構(gòu)有無偏差
九、人才盤點(diǎn)的后續(xù)工作
1、在質(zhì)的維度,通過能力建設(shè)補(bǔ)勝任力缺口
2、在量的維度,通過人才計(jì)劃增加人的供應(yīng)

 

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