《生產(chǎn)現(xiàn)場問題分析與解決》

《生產(chǎn)現(xiàn)場問題分析與解決》
制作:楊華

一．課程背景
毫無疑問，生產(chǎn)現(xiàn)場的管理是制造型企業(yè)管理的核心，道理很簡單，因為產(chǎn)品是在生
產(chǎn)現(xiàn)場制造出來的，生產(chǎn)管理的水平直接影響著產(chǎn)品的質(zhì)量，企業(yè)的成本和效益，所以
豐田公司早就意識到生產(chǎn)管理的重要性，提出來“到現(xiàn)場去”的管理口號，主張管理下沉
，要求重視對生產(chǎn)的管理，這也許是豐田公司成功的原因之一吧

二．課程目標
◆ 從現(xiàn)場的七大浪費切入，從根本上診治與根除現(xiàn)場浪費，提升效益
◆ 通過現(xiàn)場標準化管理，制定標準工時與均衡生產(chǎn)，達到生產(chǎn)均衡高效
◆ 通過TPM方式的設(shè)備管理，讓你的企業(yè)設(shè)備穩(wěn)定高效
◆ 通過TQM方式的質(zhì)量管理，讓你的企業(yè)質(zhì)量總成本最低
◆ 熟悉現(xiàn)場改善IE七大手法，結(jié)合案例分析，確保做到學后即用

三．課程內(nèi)容（共一天）
|模 塊 |培 訓 內(nèi) 容 |
|一、從消除浪費|1、生產(chǎn)現(xiàn)場常見八大浪費 2、降低現(xiàn)場浪費的十七種具體 |
|開始精益化生產(chǎn)|做法 |
|之實施 |3、減少搬運大五方法 4、問題生產(chǎn)現(xiàn)場的外在特征 |
| |5、減少等待的十種對策 6、產(chǎn)線不均衡的六種改善方法 |
| |7、減少動作浪費的六種方法 8、JM工作改善法 |
| |9、庫存削減十大方略 10、現(xiàn)有搬運路線及工具的優(yōu)化|
| | |
| |11、問題發(fā)現(xiàn)之5W1H法與問題改善之ECRS法 |
| |工具：1）《浪費識別表》 2）《動線圖法》3）《作業(yè)選擇表》 |
| |4）《作業(yè)分解表》 5）《改善前后B-A表》 |
| |分享：優(yōu)秀企業(yè)成本節(jié)約的31種做法 |
| |案例：1）長虹電視流線化測試改善 2）SMED快速換模的七項改善點 |
|二、全員生產(chǎn)保|1、設(shè)備全生命周期管理三方法 2、自主保全與專業(yè)保全 |
|全之TPM |3、減少設(shè)備計劃外停機的十種方法 4、清掃就是點檢 |
| |5、專家型員工應具備的四種能力 6、設(shè)備保養(yǎng)基準書制作七大要 |
| |點 |
| |7、設(shè)備點檢之八定 8、以養(yǎng)代修之柔性化保養(yǎng)實施 |
| |9、從三個維度系統(tǒng)提升設(shè)備OEE 10、零故障之五種對策 |
| |練習：1）求設(shè)備之OEE 2）設(shè)備故障5WHY法分析 |
| |3）《設(shè)備點檢指導》找錯練習 |
| |工具：1）《不合理表》 2）《兩源清單》 3）《操作維修技能視頻教學》 |
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| |4）《設(shè)備故障時間管理推移圖》 5）《設(shè)備運行不合理表》 |
|三、IE七大手法|1、IE改善四步法 2、七類防呆法想錯也難 |
|改善作業(yè) |3、動改法四原則 4、五五法看透問題找到良策 |
| |5、流程法優(yōu)化流程提升效益 6、雙手法對稱作業(yè)輕松高效 |
| |7、典型的四種抽查方法 8、人機合一協(xié)調(diào)高效 |
| |視頻：1）快滑條 2）自動回箱 3）日企經(jīng)典改善案例 |
|四、用TQM快速 |1、質(zhì)量意識提升五大方法 2、質(zhì)量問題預防六大方法 |
|實現(xiàn)產(chǎn)品質(zhì)量提|3、五種首件時機與八項巡檢內(nèi)容 4、質(zhì)量管理的十倍法則 |
|升 |5、華為機器對8D報告實施的具體要求 6、生產(chǎn)現(xiàn)場四不原則 |
| |7、生產(chǎn)現(xiàn)場質(zhì)量管理的十三種方法 8、質(zhì)量問題五不放過原則 |
| |案例分析：1）2017年TCL獲得電子信息行業(yè)協(xié)會一等獎QC改善案例分 |
| |享 2）8D案例分析 |


四．授課方式
采取專家授課為主，輔之以現(xiàn)場答疑等交流方式進行，培訓內(nèi)容注重實用性，穿插了
大量關(guān)鍵案例分析，對重點內(nèi)容輔之以練習加強理解，并讓個別學員分享成功實踐經(jīng)驗
，為我所用。課后對企業(yè)現(xiàn)實問題可進行免費答疑。

五．參加人員
總經(jīng)理、生產(chǎn)副總、廠長、生產(chǎn)經(jīng)理、車間主任、生產(chǎn)科長、基層管理、儲備干部及
企事業(yè)單位相關(guān)聯(lián)人員

六．特別說明
本課程結(jié)束后，結(jié)合課程內(nèi)容，老師將提出35項行動轉(zhuǎn)化改善需求（火花集），作為
學員課后作業(yè)，讓培訓真正見效

七．楊華老師作品
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