思維系列——思維導(dǎo)圖(1天)

  培訓(xùn)講師:胡江濱

講師背景:
胡江濱國家心理咨詢師英國倫敦城市行業(yè)協(xié)會CG高級國際培訓(xùn)師上海市大學(xué)生科技創(chuàng)業(yè)基金會特邀評委淘課集團(tuán)創(chuàng)始合伙人淘課研究院認(rèn)證高級講師淘課研究院內(nèi)訓(xùn)師培養(yǎng)項(xiàng)目首席輔導(dǎo)師曾任世界500強(qiáng)華為技術(shù)公司項(xiàng)目經(jīng)理畢業(yè)于中南工業(yè)大學(xué)(現(xiàn)中南大學(xué))計(jì)算機(jī) 詳細(xì)>>

胡江濱
    課程咨詢電話:

思維系列——思維導(dǎo)圖(1天)詳細(xì)內(nèi)容

思維系列——思維導(dǎo)圖(1天)

思維系列——思維導(dǎo)圖
課程背景:
長久以來,人們發(fā)現(xiàn)頭腦的智慧并不一定會隨著知識的增長而提升,一個裝有許多知
識的頭腦和一個靈活的,具有創(chuàng)造力的頭腦之間并不一定劃等號。思維的質(zhì)量往往決定
未來的質(zhì)量。在前十年的中國,“思維”這個概念還是一個非常冷僻的詞匯,那個時候談
思維無異于向居住在沙漠中的人告知什么是大海,但是今天隨著大腦與思維的圖片刊登
在《財(cái)富》等眾多商業(yè)期刊中,以往只有在醫(yī)學(xué)中才會關(guān)注的大腦結(jié)構(gòu)卻與商業(yè)牽起手來

于是今天無論是報(bào)刊雜志,廣播電視,大師論壇,到處充斥著思維的這個概念。但生
逢在這個偉大變革的時代,務(wù)實(shí)始終貫穿著商業(yè)的主線,強(qiáng)迫人們改變觀念是不符合自
然的,因此,我們需要相應(yīng)的思維工具,更需要行之有效的思維訓(xùn)練手段。
隨著世界大腦先生——東尼.博贊先生(Tony
Buzan)將思維導(dǎo)圖引入中國,如何將思維導(dǎo)圖運(yùn)用到實(shí)際的商業(yè)和日常的個人工作中已
經(jīng)有了實(shí)質(zhì)的方案,在咀嚼和品位間,思維導(dǎo)圖已經(jīng)不知不覺成為當(dāng)下最為關(guān)注的職場
工具。
學(xué)習(xí)收益:
充分發(fā)掘人的先天思考模式,輔助科學(xué)系統(tǒng)的思維演練,使學(xué)員建立整體思考的基礎(chǔ),
提升大局觀和思維效率;
掌握發(fā)散性思維和邏輯思維的關(guān)系,并學(xué)會分別應(yīng)用左腦和右腦協(xié)調(diào)創(chuàng)新的技巧;
通過訓(xùn)練使職場人能準(zhǔn)確把握問題的癥結(jié),有效地進(jìn)行問題的剖析,提高解決問題的能
力并建立起持久合理的思維優(yōu)勢。
適宜對象及人數(shù):
基層管理者或骨干員工,最佳人數(shù)24人(上限36人)。
課程時長:
1天(6小時)


課程大綱:
了解思維導(dǎo)圖背后的思維模式
1. 職場人的常用思維
(1)邏輯思維
(2)橫向思維
(3)平行思維
2. 思維過程的要點(diǎn)


了解思維導(dǎo)圖
展示:不同行業(yè)的職場人的思維導(dǎo)圖作品
熱身練習(xí):我的第一張思維導(dǎo)圖作品
1. 思維導(dǎo)圖的結(jié)構(gòu)
(1)核心詞:統(tǒng)領(lǐng)全局的思考焦點(diǎn)
(2)關(guān)鍵詞:解構(gòu)焦點(diǎn)的框架思路
(3)細(xì)節(jié)詞:體現(xiàn)過程的邏輯鏈路
2. 思維導(dǎo)圖的原理
(1)呈現(xiàn)形式:仿生
(2)內(nèi)容構(gòu)成:全腦
(3)思維模式:收斂式發(fā)散
3. 思維導(dǎo)圖的淵源
4. 思維導(dǎo)圖的畫法
(1)手工繪制
(2)計(jì)算機(jī)繪制
練習(xí):PPT, Word, Mind mapping的巧妙配合

思維導(dǎo)圖的應(yīng)用
1. 思維導(dǎo)圖的個人應(yīng)用
1. 工作筆記整理與輸出(信息整理)
案例:為什么同樣的信息,效果差距卻那么大?
方法:
? 信息預(yù)處理3步驟
? 不同類型信息的抓詞重點(diǎn)


2. 工作報(bào)告的撰寫
案例:為什么老板不能理解我的付出?
方法:
? 金字塔原理的解讀
? 金字塔原理與思維導(dǎo)圖的完美配合
練習(xí):用思維導(dǎo)圖進(jìn)行報(bào)告框架思路的構(gòu)造


3. 演講表達(dá)的快速構(gòu)思
案例:如果只有1分鐘,你會如何構(gòu)思表達(dá)?
方法:
? 表達(dá)中的主體思路與思維導(dǎo)圖的配合
? 基于主題表達(dá)的3類基本計(jì)劃
? 基于觀點(diǎn)表達(dá)的3類主張性計(jì)劃
練習(xí):用思維導(dǎo)圖進(jìn)行左右腦配合思考




2. 思維導(dǎo)圖的團(tuán)隊(duì)?wèi)?yīng)用
1. 問題分析與決策
案例:如果你是當(dāng)事人,你會怎么辦?
方法:
? 問題分析3步驟與思維導(dǎo)圖的配合
? 每個步驟的關(guān)鍵注意點(diǎn)
練習(xí):用思維導(dǎo)圖進(jìn)行問題的識別與分析


課程總結(jié)

 

胡江濱老師的其它課程

通用系列——非職權(quán)影響力與有效溝通課程背景:職場中因工作原因經(jīng)常需要跟其他同事、部門甚至公司配合,才能有效地推動一個項(xiàng)目,或完成銷售業(yè)績。很多時候我們會抱怨其他部門或人員的不配合,但其實(shí)很大程度上是因?yàn)闆]有了解非職權(quán)者的影響力及其溝通技巧。一個影響力強(qiáng)的人,在職場上是順風(fēng)順?biāo)?。學(xué)習(xí)收益:1.深刻理解有效溝通的基礎(chǔ)理論——尤哈里窗;2.熟練掌握實(shí)施非職權(quán)者影

 講師:胡江濱詳情


工作計(jì)劃制定與匯報(bào)呈現(xiàn)【課程收益】1.清晰認(rèn)知工作計(jì)劃的內(nèi)涵及關(guān)鍵思考點(diǎn),能明確制定工作計(jì)劃的重點(diǎn)所在;2.掌握系統(tǒng)思考的方法,能制定合理的工作目標(biāo)及工作計(jì)劃;3.掌握金字塔原理,幫助工作計(jì)劃匯報(bào)呈現(xiàn)更加邏輯清晰、層次分明、重點(diǎn)突出;【課程受眾】管理者【課程時長】2天(每天6小時)【課程大綱:第一天】第一模塊:工作計(jì)劃的深入認(rèn)知1.理清從企業(yè)戰(zhàn)略到工作計(jì)劃的

 講師:胡江濱詳情


結(jié)構(gòu)化思維及其工作應(yīng)用課程背景:結(jié)構(gòu)化思維強(qiáng)調(diào):中心思想明確,結(jié)論先行,以上統(tǒng)下,歸類分組,邏輯遞進(jìn)。掌握結(jié)構(gòu)化思維,可以強(qiáng)化以受眾為中心的溝通觀念,關(guān)注、挖掘受眾的意圖、需求、利益點(diǎn)、關(guān)注點(diǎn)、興趣點(diǎn)和興奮點(diǎn),想清內(nèi)容說什么、怎么說,掌握表達(dá)的標(biāo)準(zhǔn)結(jié)構(gòu)、規(guī)范動作,使溝通取得良好效果,更加切合受眾的需要。培訓(xùn)目的:1.提高結(jié)構(gòu)化思維能力,輕松構(gòu)建思維圖譜,層次

 講師:胡江濱詳情


通用系列——客戶洞察工作坊——從用戶思維到產(chǎn)品創(chuàng)新課程背景:從農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)、商品經(jīng)濟(jì)、服務(wù)經(jīng)濟(jì),到今天的體驗(yàn)經(jīng)濟(jì),產(chǎn)品的話語權(quán)正在從企業(yè)手上逐漸轉(zhuǎn)移到消費(fèi)者手中。一方面,技術(shù)讓企業(yè)面臨前所未有的不確定性,可怕的不是競爭對手的強(qiáng)大,而是根本不知道對手在哪里;另一方面,中國中產(chǎn)階級的崛起不斷拋棄“性價(jià)比”的觀念,人們渴望更高品質(zhì)的產(chǎn)品和服務(wù),甚至參與到產(chǎn)品的設(shè)計(jì)、生

 講師:胡江濱詳情


TTT系列——課程開發(fā)之成果輸出項(xiàng)目【課程收益】以自帶課程的開發(fā)作為典型任務(wù)貫穿整個課程,邊學(xué)習(xí)邊練習(xí)邊交付,讓學(xué)習(xí)對象:1.掌握自上而下的、全流程的課程開發(fā)技巧,提高課程開發(fā)效率;2.掌握理論提煉的模型設(shè)計(jì)方法,讓內(nèi)容更系統(tǒng)更有說服力;3.掌握案例撰寫的技巧,讓內(nèi)容開發(fā)更有針對性;4.熟練掌握教學(xué)手法設(shè)計(jì)的全流程,尤其是首/中/尾的關(guān)鍵三拍設(shè)計(jì)要點(diǎn),提升內(nèi)

 講師:胡江濱詳情


TTT系列——授課技巧學(xué)習(xí)收益:以學(xué)員的主講課程為典型任務(wù)貫穿整個課程,讓學(xué)員:1、正確認(rèn)識培訓(xùn)師,從而更好的建立起培訓(xùn)師對培訓(xùn)課堂的整體把握感;2、掌握開場的技巧,讓講師更加自信、學(xué)員更加有學(xué)習(xí)動力、學(xué)習(xí)氛圍更好;3、掌握培訓(xùn)過程中的各種技巧,讓課程生動形象,邏輯嚴(yán)謹(jǐn)、節(jié)奏合理;4、掌握結(jié)尾的技巧,讓學(xué)員愿意課后行動,學(xué)以致用;5、掌握微格教學(xué)的訓(xùn)練方法,

 講師:胡江濱詳情


管理系列——管理者JEL溝通技術(shù)學(xué)習(xí)收益1.深刻理解溝通的基礎(chǔ)理論——尤哈里窗(Johariwindow)2.熟練掌握尤哈里窗在上下級溝通和平級溝通管理環(huán)境中的應(yīng)用和相關(guān)的溝通技術(shù)3.通過練習(xí)讓學(xué)員表達(dá)清晰準(zhǔn)確,溝通效率提高,最終達(dá)到共贏的溝通目標(biāo)課程大綱能力現(xiàn)狀測評基礎(chǔ)概念1.溝通的定義2.管理溝通的方向1.上下級溝通2.平級溝通3.管理溝通的關(guān)鍵步驟1.

 講師:胡江濱詳情


管理系列——問題分析與系統(tǒng)解決學(xué)習(xí)收益1.建立對待問題的正確態(tài)度2.理解系統(tǒng)解決問題的涵義及思路3.掌握系統(tǒng)解決問題的步驟、方法和工具4.掌握建立問題解決機(jī)制的方法學(xué)習(xí)時長1天(6小時)學(xué)習(xí)對象基層管理者、骨干員工課程大綱題解問題定義與認(rèn)知1.問題的定義2.問題的類型3.對待問題的正確態(tài)度1.拒絕鴕鳥政策2.硬幣的兩面問題的發(fā)現(xiàn)與選定1.問題的來源和發(fā)現(xiàn)1.

 講師:胡江濱詳情


課程體系梳理工作坊一、項(xiàng)目目標(biāo)1、明確X崗位的成長路徑2、梳理X崗位的關(guān)鍵任務(wù)及執(zhí)行過程3、梳理X崗位的課程體系二、項(xiàng)目輸出1、關(guān)鍵任務(wù)清單及評估標(biāo)準(zhǔn)(任務(wù)分解表)2、課程體系及研發(fā)需求清單(包含面授課程、微課等)三、項(xiàng)目信息1、設(shè)計(jì)思路:系統(tǒng)設(shè)計(jì),自上而下。關(guān)注X崗位的直屬領(lǐng)導(dǎo)和優(yōu)秀的業(yè)務(wù)骨干,從最優(yōu)秀的角度來梳理X崗位的成長路徑,萃取實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn),進(jìn)而實(shí)現(xiàn)X

 講師:胡江濱詳情


思維系列——創(chuàng)新思維與問題解決學(xué)習(xí)收益:1.了解我們所處的時代背景,解析創(chuàng)新思維的本質(zhì)內(nèi)涵及存在的意義和價(jià)值;2.學(xué)習(xí)不同的創(chuàng)新方法,從而在遇到實(shí)際問題時,可以有效的選擇并應(yīng)對解決;3.掌握調(diào)動團(tuán)隊(duì)創(chuàng)新的方法,從而激發(fā)團(tuán)隊(duì)群策群力貢獻(xiàn)創(chuàng)新想法。適宜對象及人數(shù):企業(yè)基層管理者、儲備干部及骨干員工,最佳人數(shù)24人(上限36人)。課程時長:1天6小時課程大綱:第一

 講師:胡江濱詳情


COPYRIGT @ 2001-2018 HTTP://m.gzzmzs.cn INC. ALL RIGHTS RESERVED. 管理資源網(wǎng) 版權(quán)所有