助力企業(yè)成長的終極密碼---將培訓(xùn)轉(zhuǎn)變成商業(yè)成果法則下的全面培訓(xùn)管理

將培訓(xùn)轉(zhuǎn)變成商業(yè)成果法則下的全面培訓(xùn)管理
---助力企業(yè)成長的終極密碼
- ---講師 徐棟梁

本課程在以較為系統(tǒng)的框架基礎(chǔ)上,
理清了培訓(xùn)管理工作這一企業(yè)管理的新領(lǐng)域的眾多模糊
問題,真正站在了培訓(xùn)管理者而不是培訓(xùn)師的角度,向培訓(xùn)管理者提供了一系列具有實務(wù)
操作
性的工具、思考方式、工作風(fēng)格;將培訓(xùn)6D法則進(jìn)行詳細(xì)解讀，便于培訓(xùn)管理者實操落地
。

課程對于有機(jī)會接觸企業(yè)培訓(xùn)各個領(lǐng)域的培訓(xùn)管理者尤為重要,
對于從事過一階段的培訓(xùn)管理工作,已經(jīng)感受到培訓(xùn)管理中一些難點與重點，需要再突破
的朋友尤其適合。
課程價值：

1、通過培訓(xùn)能夠從戰(zhàn)略角度審視企業(yè)培訓(xùn)的定位、內(nèi)容、方式,從而有能力從不同角
度獲得企業(yè) 內(nèi)外各方支持、推動公司培訓(xùn)的開展;


2、通過培訓(xùn)能夠提升構(gòu)建適合本公司實際的企業(yè)培訓(xùn)體系的能力;


3、通過培訓(xùn)能夠掌握6D法則落地的整體思路、基本步驟、重點工具;


4、通過培訓(xùn)能夠提升培訓(xùn)管理實務(wù)操作能力;


5、通過培訓(xùn)能夠提升培訓(xùn)經(jīng)理和培訓(xùn)師的培訓(xùn)項目策劃與培訓(xùn)項目管理能力;


6、尤其是能夠系統(tǒng)掌握培訓(xùn)需求分析、培訓(xùn)效果評估這兩個培訓(xùn)管理的關(guān)鍵領(lǐng)域的
工作方法與工 具。


培訓(xùn)對象：人力資源部總監(jiān)、培訓(xùn)部經(jīng)理、培訓(xùn)部專員、各職能負(fù)責(zé)員工成長與發(fā)展的
專家人員等;

授課方式：
? ? ?講授50%+視頻、案例15%+研討輸出25%+互動答疑10%
課程時間：
? ? ??2天（12小時）
課程大綱：
第一單元、適合數(shù)字化變革時代的全景式人才發(fā)展方法
1、案例：華為三類人才培養(yǎng)通道與方法
2、從人才培養(yǎng)到人才發(fā)展的全景式人才培養(yǎng)
3、人才供應(yīng)鏈體系與建設(shè)
4、某國企人才供應(yīng)鏈建設(shè)案例
5、關(guān)鍵人才與梯隊人才培養(yǎng)方法與路徑
6、全景式人才發(fā)展的六脈神劍
第一劍：明晰戰(zhàn)略
第二劍：構(gòu)筑土壤
第三劍：梳理業(yè)務(wù)
第四劍：抽取能力
第五劍：建立機(jī)制（人才標(biāo)準(zhǔn)、人才評價、人才測評三級制）
第六劍：建立生態(tài)
案例+小組研討

第二單元. 從企業(yè)戰(zhàn)略的視角看待企業(yè)的培訓(xùn)管理


1、 新經(jīng)濟(jì)環(huán)境與企業(yè)培訓(xùn)的戰(zhàn)略地位;


▲ 環(huán)境認(rèn)知與培訓(xùn)工作的推動;


▲ 缺口列舉與“反差的震撼”。


2、 企業(yè)戰(zhàn)略對企業(yè)培訓(xùn)有何要求?


3、 企業(yè)培訓(xùn)如何支持企業(yè)戰(zhàn)略的落實?


▲ 認(rèn)識企業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略;


▲ 如何將培訓(xùn)與企業(yè)戰(zhàn)略緊密結(jié)合起來。


4、公司的人力資源戰(zhàn)略對企業(yè)培訓(xùn)的不同要求;


▲ 人力資源管理作為培訓(xùn)管理的基礎(chǔ)


▲ 認(rèn)識人力資源管理對于企業(yè)培訓(xùn)管理的影響


5、 企業(yè)培訓(xùn)戰(zhàn)略的基本內(nèi)容;


6、企業(yè)培訓(xùn)管理的若干重要理念;


▲ 教育與培訓(xùn)的認(rèn)識


▲ 企業(yè)培訓(xùn)的現(xiàn)代理念


▲ 企業(yè)培訓(xùn)的十大變化與八大誤區(qū)


7、 培訓(xùn)經(jīng)理如何獲得企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)以及內(nèi)部各個部門的支持?


▲ 研討與回顧


▲ 方法總結(jié)


▲ 知名企業(yè)培訓(xùn)管理案例分享


第三單元、將培訓(xùn)轉(zhuǎn)化成商業(yè)成果的6D培訓(xùn)法則


一、6Ds法則認(rèn)知


1、對培訓(xùn)再認(rèn)識


1.1影響績效的因素解讀


? 員工自身


? 工作內(nèi)容


? 職場環(huán)境


? 社會環(huán)境


1.2 學(xué)習(xí)關(guān)鍵時刻認(rèn)知


1.3學(xué)習(xí)廢料成本


1.4培訓(xùn)價值


2、培訓(xùn)的6Ds法則


? D1界定業(yè)務(wù)結(jié)果


? D2設(shè)計完整體驗


? D3引導(dǎo)學(xué)以致用


? D4推動學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化


? D5實施績效支持


? D6總結(jié)培訓(xùn)效果


二、6Ds法則實施邏輯與方法


1、D1界定業(yè)務(wù)結(jié)果


1.1績效之上（工作環(huán)境+工作內(nèi)容+組織環(huán)境=增益績效）


1.2學(xué)習(xí)價值鏈定義


1.3學(xué)習(xí)項目規(guī)劃


結(jié)果規(guī)劃輪：目標(biāo)---行為---衡量---結(jié)果


1.4培訓(xùn)潛力/效率矩陣分析


明星型項目、現(xiàn)金牛項目、瘦狗項目、問題型項目


1.5此環(huán)節(jié)的培訓(xùn)者角色與行為建議


角色：聯(lián)絡(luò)員


八項關(guān)鍵行為解讀


2、D2設(shè)計完整體驗


2.1 學(xué)習(xí)的持續(xù)性建設(shè)，流程化管理


2.2學(xué)習(xí)影響因素分析與預(yù)判


影響因素：動機(jī)、以往偏好、情緒狀態(tài)、學(xué)習(xí)偏好、個人意義等


2.3將學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化成成果的四個階段


? 準(zhǔn)備：規(guī)劃、項目簡介、管理者訊號、過往體驗等


? 學(xué)習(xí)：價值鏈、相關(guān)性


? 轉(zhuǎn)化和應(yīng)用：責(zé)任與分工


? 評估：動力、目標(biāo)清晰、體驗


2.4 重新定義學(xué)習(xí)項目的終點線


2.5此環(huán)節(jié)培訓(xùn)者角色與關(guān)鍵行為建議


3、D3學(xué)以致用


3.1課程的設(shè)計、開發(fā)與交付


3.2學(xué)習(xí)---績效七步路徑


3.3教學(xué)過程九階段


3.4“四元八步”教學(xué)模型設(shè)計


3.5此階段管理者角色和關(guān)鍵行為建議


4、D4 推動學(xué)習(xí)專戶


4.1界定學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化


? 學(xué)習(xí)X轉(zhuǎn)化=結(jié)果


4.2哪些人對學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化負(fù)責(zé)


4.3影響學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化的因素


4.4導(dǎo)致學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化失敗的因素


4.5學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化系統(tǒng)清單


4.6此環(huán)節(jié)角色與關(guān)鍵行為


5、D5績效支持


5.1 什么是績效支持


5.2績效支持的最佳時機(jī)


5.3績效支持的類型解析


5.4優(yōu)秀的績效支持解析


5.5 該環(huán)節(jié)角色與關(guān)鍵行為


6、D6總結(jié)效果


6.1培訓(xùn)效果總結(jié)的意義


6.2效果評估的原則


6.3效果評估的內(nèi)容


6.4效果6步評估法


6.5 角色和關(guān)鍵行為解析


案例：某科技企業(yè)6D培訓(xùn)體系解析


小組研討互動：每個D在本企業(yè)的定義與實施方式


第四單元、高效培訓(xùn)管理與運營


一、培訓(xùn)體系建設(shè)


1、 企業(yè)培訓(xùn)體系包含什么內(nèi)容?


2、 企業(yè)不同意義的培訓(xùn)目標(biāo)的設(shè)計


▲ 不同文案中的目標(biāo)設(shè)計


▲ 不同階段的培訓(xùn)目標(biāo)設(shè)計


3、企業(yè)培訓(xùn)管理組織機(jī)構(gòu)的建設(shè)


▲ 不同層級的培訓(xùn)管理機(jī)構(gòu)


▲ 不同層級的培訓(xùn)管理機(jī)構(gòu)的分工


▲ 人力資源部、培訓(xùn)部、其它部門的協(xié)調(diào)的分工


▲ 企業(yè)培訓(xùn)部以及培訓(xùn)經(jīng)理的主要工作


4、培訓(xùn)課程體系設(shè)計


▲ 不同類型企業(yè)培訓(xùn)課程體系案例分析


▲ 培訓(xùn)課程體系設(shè)計的一般思路與方法


▲ 適合本公司的培訓(xùn)課程體系研討


▲ 培訓(xùn)課程體系構(gòu)建與企業(yè)培訓(xùn)長期規(guī)劃


5、 全面完善企業(yè)培訓(xùn)體系的其它相關(guān)工作


▲ 理順培訓(xùn)部與其它各部門的關(guān)系


▲ 如何構(gòu)建內(nèi)部講師隊伍?


▲ 如何整合外部培訓(xùn)資源?


▲ 如何整合企業(yè)內(nèi)部培訓(xùn)資源?


▲ 國外培訓(xùn)管理的經(jīng)驗介紹


案例+情景互動+小組討論輸出


二、年度培訓(xùn)計劃制定與培訓(xùn)管理實務(wù)


1、 企業(yè)培訓(xùn)的規(guī)劃、計劃、策劃


2、 企業(yè)培訓(xùn)管理的幾項主要工作和基本循環(huán)


3、 培訓(xùn)總監(jiān)、培訓(xùn)經(jīng)理、培訓(xùn)專員、培訓(xùn)師的職責(zé)分工


4、 培訓(xùn)需求分析的基本思路與年度培訓(xùn)需求分析


▲ 培訓(xùn)需求分析與培訓(xùn)規(guī)劃、計劃、策劃


▲ 不同性質(zhì)的培訓(xùn)需求分析


▲ 不同目標(biāo)的培訓(xùn)需求分析


▲ 年度培訓(xùn)需求的分析


▲ 培訓(xùn)需求分析的不同方法、不同工具選擇


▲ 培訓(xùn)需求分析的實用表格設(shè)計


5、 培訓(xùn)課程設(shè)計


▲ 培訓(xùn)經(jīng)理在培訓(xùn)課程設(shè)計中的職責(zé)


▲ 企業(yè)目標(biāo)、培訓(xùn)目標(biāo)、學(xué)員需求與講師協(xié)調(diào)


▲ 培訓(xùn)經(jīng)理如何與培訓(xùn)師做好協(xié)調(diào)與培合


▲ 課程目標(biāo)、課程大綱、主要內(nèi)容、主要方法


6、 培訓(xùn)資源的選擇與組合


▲ 如何選擇合適的講師


▲ 獲得內(nèi)部支持


▲ 培訓(xùn)相關(guān)資源的籌備


7、年度培訓(xùn)計劃的制定


▲ 重新認(rèn)識“年度計劃”


▲ 年度培訓(xùn)計劃制定的整體思路


▲ 年度培訓(xùn)計劃制定的相關(guān)內(nèi)容


▲ 年度培訓(xùn)計劃制定的基本步驟


▲ 年度培訓(xùn)計劃制定的流程


8、 年度培訓(xùn)計劃的落實


▲ 培訓(xùn)活動策劃基本思路


▲ 培訓(xùn)項目管理


▲ 各類培訓(xùn)方法的分析和選擇


9、培訓(xùn)落地實施

← 培訓(xùn)計劃
? 制訂培訓(xùn)計劃
? 培訓(xùn)預(yù)算
← 培訓(xùn)項目實施
? 培訓(xùn)九宮圖
? 培訓(xùn)前準(zhǔn)備與檢查
? 培訓(xùn)通知
? 培訓(xùn)場地布置
? 開課準(zhǔn)備事項檢核
? 開課準(zhǔn)備事項檢核清單
? 培訓(xùn)過程控制
← 培訓(xùn)檔案管理
← 培訓(xùn)設(shè)施設(shè)備管理

10、 培訓(xùn)評估


▲ 不同意義的培訓(xùn)評估


▲ 四級、多級培訓(xùn)評估的基本思路和方法


▲ 訓(xùn)后評估的基本環(huán)節(jié)


▲ 培訓(xùn)評估的不同參與者


▲ 如何保持學(xué)員的持續(xù)學(xué)習(xí)績效


▲ 各類培訓(xùn)評估實用表格設(shè)計


小組研討梳理現(xiàn)行工具


第五單元 企業(yè)內(nèi)部培訓(xùn)生態(tài)隊伍建設(shè)與管理


1、內(nèi)部培訓(xùn)師隊伍的建立和培育
2、如何有效地激勵和留住內(nèi)部講師？
3、內(nèi)部培訓(xùn)師的組織和規(guī)劃
4、集團(tuán)公司培訓(xùn)部門和下屬公司培訓(xùn)部門的職能與分工
5、如何發(fā)揮虛擬的“培訓(xùn)組織的作用”
6、如何最大限度地開發(fā)和運用培訓(xùn)資源？
7、如何策略性購買培訓(xùn)資源？
8、企業(yè)培訓(xùn)師資體系的建立

案例分享+小組互動
案例：某國企人才成長未來賦能系統(tǒng)
問答環(huán)節(jié)
徐棟梁老師簡介
核心資質(zhì)：
? 中國人民大學(xué)碩士研究生
? 殼牌中國人力資源經(jīng)理&組織發(fā)展總監(jiān)
? 馬石油 CHO
? 上海鯨工網(wǎng)HRVP
? RAST驛站（互聯(lián)網(wǎng)社群o2o）創(chuàng)始人
? 華為特邀人力資源專家
? 高級人力資源管理、二級心理咨詢師
? 15年人力資源、企業(yè)運營管理經(jīng)驗
? 10年培訓(xùn)經(jīng)驗
? 電信學(xué)院2019年新員工系列培訓(xùn)特約講師
? 國際職業(yè)培訓(xùn)師行業(yè)協(xié)會認(rèn)證高級講師
工作經(jīng)歷：
1. 徐棟梁老師曾就職于殼牌中國 人力資源經(jīng)理&組織能力發(fā)展總監(jiān) 近五年
2. 徐棟梁老師曾就職于馬石油 中國區(qū)CHO 三年
3. 徐棟梁老師曾就職于任職鯨工網(wǎng)工業(yè)品領(lǐng)域B2B平臺HRVP兩年
4. 山東拉思特驛站社區(qū)O2O公司創(chuàng)始人
5. 中智特約人力資源專家、經(jīng)邦股權(quán)特邀人力資源專家
核心研究：企業(yè)人力資源管理、中基層管理
主講課程：
1、人力資源管理系列：《UVCA時代的組織發(fā)展與變革》《UVCA時代下的組織能力提升》《打
造賦能型組織——組織發(fā)展與人才培養(yǎng)》《工作分析與人崗匹配原理及工具實操》《管理人員
面試甄選技能提升訓(xùn)練》《人人都是招聘專家--
基于用戶體驗的招聘全面管理》《全面薪酬激勵與設(shè)計》《勞動用工政策與法律風(fēng)險防范》《
企業(yè)用工風(fēng)險與防控實操》《非人力資源經(jīng)理的人力資源管理》《企業(yè)“無痛”人員優(yōu)化策略
》《組織效能診斷》《人才盤點與梯隊建設(shè)》
2、管理實戰(zhàn)系列：《中高層管理者角色認(rèn)知與技能提升》《中高層領(lǐng)導(dǎo)者領(lǐng)導(dǎo)力提升訓(xùn)練
》《打造高績效組織----
績效管理如何有效落地》《OKR關(guān)鍵目標(biāo)分解法》《阿米巴經(jīng)營激勵》《員工有效激勵與授權(quán)管
理》《新時代雙贏模式員工關(guān)系管理》《行為管理情景高爾夫》《情景高爾夫---
教練和輔導(dǎo)》《以成果導(dǎo)向的員工激勵與輔導(dǎo) ---
教練式輔導(dǎo)》《問題分析與解決》《業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)力---戰(zhàn)略與執(zhí)行的力量》《職業(yè)化能力提升》
授課風(fēng)格：
1.
授課內(nèi)容：徐老師曾就職于世界500強(qiáng)外企、大型民營企業(yè)、互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)，并有
互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)創(chuàng)業(yè)經(jīng)歷，在15年的職業(yè)發(fā)展和創(chuàng)業(yè)歷程中，對人力資源管理有著
自己獨特的管理思想和管理技巧，具有全球化眼界與思維，對中國民營企業(yè)人
力資源管理現(xiàn)狀有著深刻的理解，并能有實際解決方案。在企業(yè)管理和股權(quán)設(shè)
計方面有著豐富的實戰(zhàn)經(jīng)驗，授課內(nèi)容以實戰(zhàn)干貨為主，針對企業(yè)客戶與學(xué)員
的實際狀況，診斷培訓(xùn)的實際需求，定制化設(shè)計獨特的培訓(xùn)方案，以“深入淺
出、學(xué)以致用、邏輯清晰、超強(qiáng)的親和力”著稱，采用視頻觀賞、小組討論、
案例分析、團(tuán)隊共創(chuàng)、角色扮演、相互點評等豐富的授課形式，有效調(diào)動課堂
的氣氛和把控現(xiàn)場學(xué)員狀態(tài)，幫助企業(yè)創(chuàng)造最大績效。
2.
注重實效：實效性、可萃取是徐老師授課的靈魂，也是徐老師授課的基本原則，
所有課程中均會提供相應(yīng)的工具
和方法，相關(guān)案例解讀及現(xiàn)場實操演練。注重現(xiàn)場與學(xué)員互動，根據(jù)所講知識
點解決學(xué)員實際工作中存在問題。
3.
課堂氣氛：徐老師授課集幽默、趣味、故事與一體，讓學(xué)員在歡聲笑語中感覺道
理，體悟管理真諦，在課程中學(xué)員可以輕松愉快的與徐老師進(jìn)行溝通、互動討
論，快樂中學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)中成長。
4.
課后輔導(dǎo)：學(xué)員在實際工作中有授課相關(guān)問題，可以隨時找到徐老師進(jìn)行實際工
作的輔導(dǎo)，保證學(xué)員可以真正做到學(xué)以致用。
2017--2019年曾服務(wù)過企業(yè)（部分）：
通信行業(yè)：
北京電信、河北移動、貴州電信、西安移動、襄陽聯(lián)通、眉山聯(lián)通、四川移動、克州移
動、和田聯(lián)通、深圳電信、青島電信、常德電信、安徽聯(lián)通、湖北中移、泰安移動、洛
陽聯(lián)通、合肥移動、新疆奎屯移動、煙臺移動、齊齊哈爾聯(lián)通、沈陽移動、遼寧電信、
海南聯(lián)通、杭州電信、廣西鐵塔、合肥華為等
金融行業(yè)：
銀行：農(nóng)業(yè)銀行、浦發(fā)銀行、青島農(nóng)行、齊商銀行、西安建行、上海招商、深圳興業(yè)銀
行、河北農(nóng)行、濟(jì)南招行等
保險：平安車險、平安金融（深圳）、人保財險、民生保險、太平洋保險（北京）等
實體制造行業(yè)：
老尹家海參、上海道一生物、Rainbow(潤豐股份)、LAFARGE、北京東方園林股份、南山
集團(tuán)、華盛江泉集團(tuán)、馬克西姆化工、山東海虹物流、愛爾眼科、明潤視光連鎖、國家
電網(wǎng)、登州電力、西安國電、澳柯瑪、可口可樂、遼寧松原油田、中國萬達(dá)、山東長白
本草、銀色世紀(jì)、綠城（山東）、老百姓大藥房、麥田、青島藍(lán)海域、明德物業(yè)、歐雅
壁紙、中國水電八局、昌新鞋業(yè)、深圳賽菲爾珠寶、惠發(fā)股份、青島啤酒、希杰食品、
珍奧集團(tuán)、諾得益輪胎、PYUA、倍億得、歐力士、長城汽車、北車、東方鋼簾線、濱農(nóng)
集團(tuán)、龍安泰環(huán)保、煙臺弗吉亞、時代青海、西部礦業(yè)、中核聚能熱力、山東能源集團(tuán)
、陜西松瑞醫(yī)藥、登升安防、西安國電、河北高速、登電集團(tuán)、北京首鋼國際工程、深
圳光明建設(shè)集團(tuán)等
互聯(lián)網(wǎng)、新零售、IT及政府：
便利蜂、易久批、找煤網(wǎng)、化纖匯、曹操送、四季影視傳媒、滴滴、京東物流、驢媽媽
、京東貝全、360、華為終端門店、workday、蓋雅工廠、聊城大學(xué)、濰坊稅務(wù)、山東高
速、山東中外運等
2017--2019年授課現(xiàn)場剪輯（部分）：
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|鹽城國電績效管理實操訓(xùn)練班 |和田聯(lián)通非人、POA行動力、業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)力 |
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|襄陽聯(lián)通非人+領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn) |洛陽聯(lián)通績效管理培訓(xùn) |
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|西安移動業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn) |山東玻纖集團(tuán)非人力資源經(jīng)理人力資源管|
| |理與非財務(wù)經(jīng)理的財務(wù)管理培訓(xùn) |
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|華為安徽技術(shù)團(tuán)隊 教練式管理培訓(xùn) |深圳興業(yè)銀行考核與薪酬激勵機(jī)制重塑 |

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徐棟梁老師的其它課程