513 策略性談判
513 策略性談判詳細(xì)內(nèi)容
513 策略性談判
策略性談判
學(xué)習(xí)目標(biāo):
了解談判的概念及什么是雙贏談判
學(xué)習(xí)談判是過程:準(zhǔn)備、談判、簽約
掌握如何在談判準(zhǔn)備階段設(shè)定談判目標(biāo)、收集信息、準(zhǔn)備談判能力和預(yù)設(shè)談判策略
了解談判者的不同風(fēng)格
在談判中學(xué)會(huì)運(yùn)用CNA、交易條款和錨定
學(xué)會(huì)運(yùn)用談判策略藍(lán)圖
了解如何進(jìn)行簽約
通過談判實(shí)踐學(xué)習(xí)運(yùn)用并掌握策略性談判技巧
培訓(xùn)對(duì)象:銷售經(jīng)理/主任、重點(diǎn)客戶經(jīng)理/主任/代表、市場(chǎng)經(jīng)理/主任、渠道經(jīng)理/主任、客戶服務(wù)經(jīng)理/主任、高級(jí)銷售/市場(chǎng)代表、采購經(jīng)理/主任等與交易有關(guān)的崗位人員
培訓(xùn)時(shí)間與方式:
時(shí)間:2天
方式:講授、練習(xí)、角色扮演、案例研討、討論與分享
培訓(xùn)內(nèi)容:
時(shí)間
培訓(xùn)內(nèi)容
培訓(xùn)方法及演練
第一天
上午
第一章:談判的概念與流程
談判#1—檢驗(yàn)性談判
什么是雙贏談判
談判的基本流程
—準(zhǔn)備/談判/簽約
第二章:談判的準(zhǔn)備階段
談判目標(biāo)設(shè)定
學(xué)員通過檢驗(yàn)性談判活動(dòng)了解自己對(duì)談判的認(rèn)識(shí)和差距
介紹談判的概念、要素、特征、原則等使學(xué)員了解什么是雙贏談判
介紹談判的基本流程
學(xué)習(xí)在談判的準(zhǔn)備階段如何設(shè)定談判的目標(biāo)
小組討論,設(shè)定小組的談判目標(biāo)
第一天
下午
談判的信息收集
—如何收集談判對(duì)手信息
—收集哪些信息
談判的能力準(zhǔn)備
—需要哪些能力
—談判好手需要的5種特質(zhì)
—“NO TRICKS”8個(gè)談判能力來源
—提問和傾聽
基本的談判策略
學(xué)員討論如何收集談判對(duì)手信息及收集哪些信息
介紹信息收集的內(nèi)容和方法
學(xué)員討論談判者應(yīng)該具備哪些與談判有關(guān)的能力
介紹談判需要的能力、5種特質(zhì)和“NO TRICKS”8個(gè)談判能力來源
介紹談判中需要的溝通能力:提問和傾聽技巧
學(xué)員小組活動(dòng),設(shè)計(jì)問題漏斗并與談判對(duì)手進(jìn)行提問和傾聽實(shí)戰(zhàn)演練
介紹談判的十大策略性方法
談判策略論壇活動(dòng)
第二天
上午
第三章:談判階段
談判者的不同風(fēng)格特點(diǎn)
策略藍(lán)圖的3個(gè)關(guān)鍵概念
CNA
交易
錨定
介紹談判者在談判中表現(xiàn)出來的四種不同風(fēng)格及其處理沖突的不同策略,學(xué)員進(jìn)行人際風(fēng)格識(shí)別活動(dòng)
介紹如何分析談判雙方的無協(xié)議后果,小組實(shí)戰(zhàn)CNA分析
介紹如何識(shí)別交易中的根本利益,并找出眾多可能的交易條件,學(xué)員進(jìn)行實(shí)戰(zhàn)交易條件分析
介紹什么是談判中的錨定及如何從起始要約開始進(jìn)行錨定,學(xué)員進(jìn)行錨定練習(xí)活動(dòng)
第二天
下午
運(yùn)用制定藍(lán)圖技巧
估計(jì)/確證/創(chuàng)造價(jià)值/分配價(jià)值
談判#2—策略藍(lán)圖應(yīng)用
第四章:簽約
簽約原則
協(xié)議
交流總結(jié)
介紹制定談判藍(lán)圖的四個(gè)步驟,多種相等要約及如何錨定
分步驟介紹談判藍(lán)圖對(duì)CNA和交易條件的估計(jì)、確證,以及通過MEO創(chuàng)造價(jià)值和分配價(jià)值
學(xué)員運(yùn)用談判藍(lán)圖進(jìn)行第二輪實(shí)戰(zhàn)談判演練
介紹簽約階段的原則、協(xié)議及如何在談判結(jié)束后進(jìn)行交流總結(jié)
介紹策略性談判工具清單
回顧總結(jié)
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變革創(chuàng)新領(lǐng)導(dǎo)力?(姚俊杰老師版權(quán)課程)變革創(chuàng)新是企業(yè)發(fā)展的生命力,領(lǐng)導(dǎo)者具備變革創(chuàng)新的領(lǐng)導(dǎo)力是企業(yè)變革成功的關(guān)鍵保障。本課程從企業(yè)變革創(chuàng)新的核心要素、企業(yè)變革的四個(gè)方面及五個(gè)內(nèi)容,結(jié)合國(guó)際著名的變革領(lǐng)導(dǎo)力專家約翰·科特教授的引領(lǐng)變革創(chuàng)新八步驟,使領(lǐng)導(dǎo)者增強(qiáng)變革創(chuàng)新思維和變革創(chuàng)新意識(shí),把企業(yè)需要變革創(chuàng)新的真實(shí)狀況引入學(xué)習(xí)訓(xùn)練之中,即提升了領(lǐng)導(dǎo)者的變革創(chuàng)新領(lǐng)導(dǎo)力
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職場(chǎng)非暴力溝通? 01.09
職場(chǎng)非暴力溝通(WNVC)(姚俊杰版權(quán)課程——中國(guó)版權(quán)保護(hù)中心版權(quán)認(rèn)證)課程介紹:關(guān)于職場(chǎng)溝通技巧的培訓(xùn)有很多種類型,但大多偏理念型、技巧型,少有溝通培訓(xùn)能夠探入人的情緒、感受并真正有效地達(dá)成雙方都從內(nèi)心接納、釋放、療愈和愉悅的效果并有效地解決問題。本培訓(xùn)采用師從人本主義心理學(xué)之父卡爾·羅杰斯、美國(guó)威斯康星大學(xué)臨床心理學(xué)博士、國(guó)際非暴力溝通中心創(chuàng)始人、全球首
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高效能人士的8個(gè)習(xí)慣? 01.09
高效能人士的八個(gè)習(xí)慣?(史蒂芬丶科維)(姚俊杰版權(quán)課程——中國(guó)版權(quán)保護(hù)中心版權(quán)認(rèn)證)課程背景:哈佛大學(xué)企業(yè)管理碩士、楊百翰大學(xué)博士、世界著名管理學(xué)家史蒂芬·科維先生于1989年出版了《高效能人士的七個(gè)習(xí)慣》,已被翻譯成40多種語言,在全球140多個(gè)國(guó)家出版發(fā)行。30多年來,科維博士的理念改變了無數(shù)職場(chǎng)精英們的職業(yè)生涯發(fā)展道路。正如2006年諾貝爾和平獎(jiǎng)得主穆
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全腦領(lǐng)導(dǎo)力?(HBDI) 04.29
全腦領(lǐng)導(dǎo)力?(姚俊杰老師版權(quán)課程——國(guó)作登字-2023-A-00052078)課程概述:20世紀(jì)后期到21世紀(jì)初世界上被廣泛接受并指導(dǎo)領(lǐng)導(dǎo)者不斷成長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)力理論有近20種,但少有將領(lǐng)導(dǎo)力與領(lǐng)導(dǎo)者個(gè)人的思維優(yōu)勢(shì)進(jìn)行對(duì)應(yīng)的。全腦領(lǐng)導(dǎo)力包含了腦科學(xué)、神經(jīng)科學(xué)、系統(tǒng)學(xué)、心理學(xué)、精神分析學(xué)、統(tǒng)計(jì)學(xué)、計(jì)算機(jī)科學(xué)等眾多前沿的先進(jìn)理論和科學(xué),是由美國(guó)NedHerman博士及
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新質(zhì)領(lǐng)導(dǎo)力? 04.29
新質(zhì)領(lǐng)導(dǎo)力課程背景:2024年全國(guó)兩會(huì)期間,牢牢占據(jù)兩會(huì)熱詞“C位”的當(dāng)數(shù)“新質(zhì)生產(chǎn)力”。在今年政府十項(xiàng)重點(diǎn)工作任務(wù)中,“大力推進(jìn)現(xiàn)代化產(chǎn)業(yè)體系建設(shè),加快發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力”位列首位?!靶沦|(zhì)生產(chǎn)力”的實(shí)質(zhì)是變革創(chuàng)新起主導(dǎo)作用,擺脫傳統(tǒng)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)方式、生產(chǎn)力發(fā)展路徑,具有高科技、高效能、高質(zhì)量特征,符合新發(fā)展理念的先進(jìn)生產(chǎn)力質(zhì)態(tài)。新質(zhì)生產(chǎn)力是科技創(chuàng)新交叉融合突破所產(chǎn)
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全腦團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)力?(國(guó)作登字-2023-A-00127418)課程概述:高效能團(tuán)隊(duì)有很多突出的特征,其中一個(gè)顯著特征是每個(gè)人都能發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)和能力,每個(gè)人都干著“來勁”的工作,即使沒有獎(jiǎng)勵(lì)或者沒有領(lǐng)導(dǎo)在場(chǎng)也能自覺積極主動(dòng)地干好自己的工作。領(lǐng)導(dǎo)與下屬之間,同事之間都能夠非常暢順地進(jìn)行有效溝通,順利解決問題。達(dá)到這樣的高效能理想團(tuán)隊(duì)效果的關(guān)鍵是團(tuán)隊(duì)能夠有效利用每
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建設(shè)高效能團(tuán)隊(duì) 04.29
建設(shè)高效能團(tuán)隊(duì)課程背景:一個(gè)能夠在任何環(huán)境中立于不敗之地的團(tuán)隊(duì)一定是具備優(yōu)勝特質(zhì)的團(tuán)隊(duì),有執(zhí)行力的團(tuán)隊(duì),能夠戰(zhàn)勝困難、共創(chuàng)佳績(jī)的團(tuán)隊(duì)——一個(gè)高效能團(tuán)隊(duì)。建設(shè)高效能團(tuán)隊(duì),對(duì)團(tuán)隊(duì)的領(lǐng)導(dǎo)者提出了更高的挑戰(zhàn)。高效能團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)必須是一位能夠獲得團(tuán)隊(duì)成員信任,那能夠?yàn)閳F(tuán)隊(duì)成員賦能的高效領(lǐng)導(dǎo)者。本課程從高效能團(tuán)隊(duì)的特質(zhì)、高效能團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)者應(yīng)具備的領(lǐng)導(dǎo)力、如何與團(tuán)隊(duì)成員建立信任
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全腦團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)力(姚俊杰版權(quán)課程)課程概述:高效能團(tuán)隊(duì)有很多突出的特征,其中一個(gè)顯著特征是每個(gè)人都能發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)和能力,每個(gè)人都干著“來勁”的工作,即使沒有獎(jiǎng)勵(lì)或者沒有領(lǐng)導(dǎo)在場(chǎng)也能自覺積極主動(dòng)地干好自己的工作。領(lǐng)導(dǎo)與下屬之間,同事之間都能夠非常暢順地進(jìn)行有效溝通,順利解決問題。達(dá)到這樣的高效能理想團(tuán)隊(duì)效果的關(guān)鍵是團(tuán)隊(duì)能夠有效利用每個(gè)人的思維模式,發(fā)揮每個(gè)人偏
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全腦領(lǐng)導(dǎo)力?(姚俊杰老師版權(quán)課程——國(guó)作登字-2023-A-00052078)課程概述:20世紀(jì)后期到21世紀(jì)初世界上被廣泛接受并指導(dǎo)領(lǐng)導(dǎo)者不斷成長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)力理論有近20種,但少有將領(lǐng)導(dǎo)力與領(lǐng)導(dǎo)者個(gè)人的思維優(yōu)勢(shì)進(jìn)行對(duì)應(yīng)的。全腦領(lǐng)導(dǎo)力包含了腦科學(xué)、神經(jīng)科學(xué)、系統(tǒng)學(xué)、心理學(xué)、精神分析學(xué)、統(tǒng)計(jì)學(xué)、計(jì)算機(jī)科學(xué)等眾多前沿的先進(jìn)理論和科學(xué),是由美國(guó)NedHerman博士及
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