情境領(lǐng)導(dǎo)Ⅱ
情境領(lǐng)導(dǎo)Ⅱ詳細(xì)內(nèi)容
情境領(lǐng)導(dǎo)Ⅱ
課程大綱
前言
這個(gè)單元介紹了情境領(lǐng)導(dǎo)Ⅱ模型的目標(biāo)以及情境領(lǐng)導(dǎo)者的核心勝任力。**課前作業(yè)了解怎樣使用
行動(dòng)計(jì)劃和領(lǐng)導(dǎo)型態(tài)測(cè)評(píng)工具，來獲得**大的培訓(xùn)收益。
1、思考領(lǐng)導(dǎo)問題
2、情境領(lǐng)導(dǎo)Ⅱ的目的
3、情境領(lǐng)導(dǎo)的核心工作能力
**部分 未來領(lǐng)導(dǎo)力
**河流了解什么是領(lǐng)導(dǎo)力。了解到變化怎樣影響成長(zhǎng)，觀察你的下屬，聆聽他們的對(duì)話。在發(fā)展
員工、處理沖突及推動(dòng)變革時(shí)，靈活性和適用性是很重要的。
1、未來的領(lǐng)導(dǎo)
2、領(lǐng)導(dǎo)的環(huán)境
3、河流
4、未來的領(lǐng)導(dǎo)方式
第二部分 信念與基石
了解領(lǐng)導(dǎo)的定義，知道成功領(lǐng)導(dǎo)和有效領(lǐng)導(dǎo)之間的區(qū)別。你將明白為什么沒有“**風(fēng)格”的領(lǐng)導(dǎo)
力，為什么領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格要給予不同情境。情境領(lǐng)導(dǎo)是一種語言，也是一種策略，它打開了管理者和員
工之間的溝通渠道，讓管理者明白應(yīng)該怎樣去影響員工的發(fā)展，讓員工明白自己需要得到什么樣的
幫助來求得發(fā)展。了解到情境領(lǐng)導(dǎo)的三項(xiàng)技能。
1、信念與基石
2、領(lǐng)導(dǎo)的含義
3、成功的領(lǐng)導(dǎo)與有效的領(lǐng)導(dǎo)
4、領(lǐng)導(dǎo)型態(tài)的定義
5、信念與價(jià)值
6、情境領(lǐng)導(dǎo)的三項(xiàng)技能
第三部分 情境領(lǐng)導(dǎo)的**項(xiàng)技能-診斷
診斷是領(lǐng)導(dǎo)者所需具備的一種能力，幫助領(lǐng)導(dǎo)者**衡量員工在當(dāng)前目標(biāo)或任務(wù)環(huán)境下的工作能力
及工作意愿，來決定領(lǐng)導(dǎo)者應(yīng)該采用的**恰當(dāng)?shù)念I(lǐng)導(dǎo)型態(tài)。
1、情境領(lǐng)導(dǎo)的**個(gè)技能-診斷
2、四個(gè)發(fā)展階段（D1、D2、D3、D4）
3、四個(gè)發(fā)展階段的需求
D1-熱情的初學(xué)者的需求
D2-憧憬幻滅的學(xué)習(xí)者的需求
D3-能干但謹(jǐn)慎的執(zhí)行者的需求
D4-獨(dú)立自主的完成者的需求
第四部分 情境領(lǐng)導(dǎo)的第二項(xiàng)技能-靈活性
讓領(lǐng)導(dǎo)者自如的使用完全不同的領(lǐng)導(dǎo)型態(tài)-指令、教練、支持、授權(quán)。**演練使用這四種型態(tài)，去
強(qiáng)化對(duì)于領(lǐng)導(dǎo)型態(tài)的深入理解。
1、情境領(lǐng)導(dǎo)的第二個(gè)技能-靈活性
2、指導(dǎo)行為
3、支持行為
4、四種領(lǐng)導(dǎo)型態(tài)
5、四種領(lǐng)導(dǎo)型態(tài)之間的區(qū)別
第五部分 領(lǐng)導(dǎo)型態(tài)與發(fā)展階段相配合
練習(xí)怎樣根據(jù)不同的發(fā)展階段選擇使用不同的領(lǐng)導(dǎo)型態(tài)。怎樣在既定的情境中使用正確的領(lǐng)導(dǎo)型態(tài)，
從而幫助員工提高主動(dòng)性、勝任力和自信心。體會(huì)到不同發(fā)展階段中督導(dǎo)過度、督導(dǎo)不足、不匹配
的領(lǐng)導(dǎo)型態(tài)所帶來的后果。
1、領(lǐng)導(dǎo)型態(tài)與發(fā)展階段的配合
2、情境領(lǐng)導(dǎo)Ⅱ模式
3、督導(dǎo)過渡和督導(dǎo)不足
4、型態(tài)與發(fā)展階段的配合
型態(tài) 1 與發(fā)展階段 1 的配合
型態(tài) 2 與發(fā)展階段 2 的配合
型態(tài) 3 與發(fā)展階段 3 的配合
型態(tài) 4 與發(fā)展階段 4 的配合
5、演練各種領(lǐng)導(dǎo)型態(tài)
領(lǐng)導(dǎo)型態(tài) 1
領(lǐng)導(dǎo)型態(tài) 2
領(lǐng)導(dǎo)型態(tài) 3
領(lǐng)導(dǎo)型態(tài) 4
第六部分 情境領(lǐng)導(dǎo)Ⅱ的技能演練
**境領(lǐng)導(dǎo)Ⅱ的兩項(xiàng)技能（診斷和靈活性）掌握使用四種領(lǐng)導(dǎo)型態(tài)。
1、情境領(lǐng)導(dǎo)Ⅱ的發(fā)展周期
2、各種領(lǐng)導(dǎo)型態(tài)的深化理解以及演練
第七部分 情境領(lǐng)導(dǎo)的第三項(xiàng)技能-建立伙伴關(guān)系
怎樣**建立伙伴關(guān)系來開啟溝通，與員工在如何一起高效工作的問題上達(dá)成一致。怎樣讓員工一
起參與制定目標(biāo)，以幫助員工實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。**“建立伙伴關(guān)系”去診斷你所管理的員工的發(fā)展階段。
1、情境領(lǐng)導(dǎo)的第三項(xiàng)技能-建立伙伴關(guān)系
2、建立伙伴關(guān)系的步驟
3、建立伙伴關(guān)系會(huì)談清單
第八部分 行動(dòng)計(jì)劃
為了把所學(xué)技能運(yùn)用到實(shí)際工作中去，進(jìn)而成為一個(gè)情境領(lǐng)導(dǎo)者，需要明確關(guān)鍵行動(dòng)并制定行動(dòng)計(jì)
劃。利用工具幫助自己把情境領(lǐng)導(dǎo)這的技能運(yùn)用到實(shí)際工作中去。
達(dá)標(biāo)綱要-關(guān)鍵行動(dòng)行動(dòng)菜單
發(fā)展診斷技能
發(fā)展靈活性
發(fā)展建立伙伴關(guān)系技能
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