朱月磊 老師
- 所在地區(qū)： 北京
- 主打行業(yè)： 不限行業(yè)
- 擅長(zhǎng)領(lǐng)域：招聘管理 ,招投標(biāo)管理 ,采購(gòu)管理
- 企業(yè)培訓(xùn)請(qǐng)聯(lián)系董老師
- 聯(lián)系手機(jī)：
朱月磊老師培訓(xùn)聯(lián)系微信
掃一掃,關(guān)注公眾號(hào)
朱月磊老師的內(nèi)訓(xùn)課程
集體決策跨部門(mén)協(xié)同課程背景：在現(xiàn)代企業(yè)當(dāng)中，隨著組織越來(lái)越龐大、結(jié)構(gòu)越來(lái)越復(fù)雜，其中各部門(mén)的合作過(guò)程和管理者的領(lǐng)導(dǎo)力變得越來(lái)越重要，其中，對(duì)于組織影響最大的莫過(guò)于以下的問(wèn)題：?jiǎn)栴}：部門(mén)本位主義，忽略整體目標(biāo)?，F(xiàn)象：只有在涉及自身利益時(shí)才考慮協(xié)作，本位主義的溝通風(fēng)格。Tips: 一個(gè)優(yōu)秀的組織各部門(mén)單兵作戰(zhàn)能力強(qiáng)，一個(gè)卓越的組織協(xié)同作戰(zhàn)能力強(qiáng)，在發(fā)展的不同階段，需要不同的部門(mén)關(guān)系，這是一個(gè)和利己者的天性抗衡的過(guò)程，因此會(huì)愈加困難。044450問(wèn)題：認(rèn)為跨部門(mén)的溝通僅僅是說(shuō)服和妥協(xié)。現(xiàn)象：只有當(dāng)出現(xiàn)了問(wèn)題時(shí)，才會(huì)想到與對(duì)方溝通。Tips: 只有當(dāng)發(fā)生問(wèn)題時(shí)，才會(huì)訴諸溝通來(lái)試圖解決問(wèn)題，是一種不健康
朱月磊查看詳情
精英之路課程背景：我們調(diào)查了1051家企業(yè)，新員工的角色轉(zhuǎn)變問(wèn)題上，排名前4名的被提及的問(wèn)題分別是：對(duì)于未來(lái)沒(méi)有規(guī)劃和目標(biāo)對(duì)于自己的期望過(guò)高，眼高手低缺乏職業(yè)精神，自我為中心被看好有潛力但成長(zhǎng)速度不佳課程以學(xué)員為中心，創(chuàng)造自己的故事，并伴隨著職場(chǎng)的體驗(yàn)來(lái)收獲知識(shí)點(diǎn)。從而提升自我認(rèn)知與自我管理，選擇發(fā)展路徑和重要知識(shí)技能的獲得，并了解職業(yè)生涯發(fā)展中的關(guān)鍵法則。通過(guò)復(fù)盤(pán)、討論、總結(jié)、點(diǎn)評(píng)、講解、舉例等授課方法，引導(dǎo)學(xué)員深刻認(rèn)知自我，定位合理期望和目標(biāo)，儲(chǔ)備相應(yīng)資質(zhì)與資源，選擇優(yōu)勝策略，從而攻克階段性目標(biāo)，達(dá)成最終結(jié)果。課程收益：認(rèn)知自我：清晰自我認(rèn)知，從而建立正確的職場(chǎng)定位定位目標(biāo)：攻克階段性目標(biāo)
朱月磊查看詳情
商業(yè)決策：經(jīng)營(yíng)意識(shí)與戰(zhàn)略決策課程背景：在公司穩(wěn)定期，主營(yíng)業(yè)務(wù)步入正軌，管理制度相對(duì)完善，在經(jīng)營(yíng)過(guò)程中，人成為最大的可變因素，尤其對(duì)于中層。他們的在各擔(dān)當(dāng)領(lǐng)域的執(zhí)行能力沒(méi)有問(wèn)題，而執(zhí)行意愿成為決定公司損益的最重要因素。把脈執(zhí)行力，尋到病根才有效。埋怨資源分配不公，最大限度要求資源支持?？偰繕?biāo)制定后的資源配給有戰(zhàn)略意圖，而中層只追求分子目標(biāo)而搶占資源，甚者產(chǎn)生內(nèi)部資源損耗，若不如意，執(zhí)行意愿將大大折扣。在組織這個(gè)生命體中，眼睛比耳朵重要現(xiàn)象的根本還是沒(méi)有站在大系統(tǒng)上看整體，缺乏大局觀(guān)。對(duì)策略的調(diào)整不適應(yīng)，缺乏穩(wěn)定感而敷衍執(zhí)行。大多數(shù)3年以上老員工即會(huì)產(chǎn)生溫水青蛙現(xiàn)象，針對(duì)內(nèi)外界變化，反應(yīng)速度遲緩。
朱月磊查看詳情
團(tuán)隊(duì)動(dòng)機(jī)管理課程背景：現(xiàn)代組織往往因?yàn)槿狈τ行У募?lì)存在很多問(wèn)題：因缺乏有效激勵(lì)?段?導(dǎo)致的?員流失率過(guò)?；存在?量缺乏?主精神的被動(dòng)型員?，缺乏激勵(lì)?段；組織中存在?定?例的消極對(duì)待?作，對(duì)公司或領(lǐng)導(dǎo)懷有負(fù)?情緒的員?難以處理；存在?化沖突、價(jià)值觀(guān)難以統(tǒng)??導(dǎo)致執(zhí)??不?的問(wèn)題……研究表明員?在?作中的動(dòng)機(jī)表現(xiàn)，與組織環(huán)境、領(lǐng)導(dǎo)者的互動(dòng)?式直接相關(guān)，所以可以通過(guò)改變管理和領(lǐng)導(dǎo)的?式，就可以促進(jìn)員?的動(dòng)機(jī)改善。課程從組織的?度，洞察員??理，激發(fā)員?的潛在動(dòng)?。您掌握最強(qiáng)?的管理?具：組織管理哲學(xué)，并運(yùn)?最新的?理學(xué)知識(shí)創(chuàng)造最有效的激勵(lì)制度，獲得對(duì)于團(tuán)隊(duì)及員??理規(guī)律的預(yù)測(cè)技術(shù)。課程收益：掌握
朱月磊查看詳情
項(xiàng)目管理課程背景：作為項(xiàng)目的管理者和執(zhí)行者，往往是在項(xiàng)目中出現(xiàn)了以下問(wèn)題，才導(dǎo)致項(xiàng)目結(jié)果不如預(yù)期，甚至是項(xiàng)目失?。阂?、陷入具體事務(wù)的漩渦，卻不了解項(xiàng)目當(dāng)前狀態(tài)。常見(jiàn)于新經(jīng)理，因?yàn)閷?duì)某塊業(yè)務(wù)熟練而將全部精力投入，但殊不知，其他幾條線(xiàn)早已拖期的拖期，超支的超支。對(duì)項(xiàng)目系統(tǒng)宏觀(guān)的把握，始終是管理者的一大難題。項(xiàng)目需求把握不清，致使不斷變更，項(xiàng)目越做越大，最后不了了之。分不清需求和目標(biāo)間的關(guān)系，整個(gè)項(xiàng)目被利益相關(guān)各方牽制，處于被動(dòng)的惡性循環(huán)中。項(xiàng)目管理是一種目標(biāo)管理，對(duì)目標(biāo)的制定、分解、跟蹤、控制則是項(xiàng)目管理者最基本的管理能力二、缺乏風(fēng)險(xiǎn)計(jì)劃，風(fēng)險(xiǎn)來(lái)臨時(shí)應(yīng)對(duì)方式欠妥。項(xiàng)目風(fēng)險(xiǎn)計(jì)劃制定的薄弱導(dǎo)致“計(jì)劃趕
朱月磊查看詳情
營(yíng)銷(xiāo)策略課程背景：中國(guó)公司數(shù)量在指數(shù)級(jí)生長(zhǎng)，隨之而來(lái)的是市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)不斷白熱化。原來(lái)不在意的小對(duì)手們逐漸強(qiáng)大，不斷侵蝕著市場(chǎng)。此時(shí)，管理者還在指望“一招鮮吃遍天”，在探求市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中的致勝法寶。這已經(jīng)不是大眾市場(chǎng)，而是細(xì)分市場(chǎng)甚至碎片市場(chǎng)的時(shí)代。一、無(wú)定位或定位模糊，品牌意識(shí)薄弱公司沒(méi)有傳遞出明確的品牌信號(hào)產(chǎn)生客戶(hù)知覺(jué)，勢(shì)必建立不了強(qiáng)烈的客戶(hù)喜好，而只是或然性購(gòu)買(mǎi)。想產(chǎn)品服務(wù)各方面都好，但其實(shí)就是沒(méi)有特色，而此刻，對(duì)手們?cè)缫言诟鱾€(gè)細(xì)分市場(chǎng)建立了高度的品牌特色。二、有品牌卻無(wú)附加值有品牌，卻沒(méi)有附加價(jià)值，這是許多企業(yè)所苦惱而無(wú)奈的問(wèn)題。很早地樹(shù)立了品牌理念，卻未必了解它是如何與商業(yè)戰(zhàn)略及其執(zhí)行相聯(lián)系的