趙大勇老師的內(nèi)訓課程
模塊 看到自己角色扮演與行動力表達 1 我是誰？我是如何思考的？ 2 中流砥柱中層認知 3 承上啟下引導哈佛模式研討 4 8大技能自我開發(fā)； 5 思路決定出路 角度決定深度 視界決定世界 案例：我是誰？ 第二模塊 表達自己深度溝通提升業(yè)績 1 業(yè)績溝通資源 2 中層溝通風格勝任力 3 自己的風格優(yōu)勢 4 團隊風格優(yōu)勢 案例：我的溝通行為是？ 第三模塊 推動自己業(yè)績就是硬道理以終為始目標導向 1 企業(yè)戰(zhàn)略目標的影響者； 2 企業(yè)戰(zhàn)略的推動者； 3 業(yè)務部門之間的合作伙伴 4 目標管理技能講師； 案例：我的目標是？ 第四模塊 找到合適的人員工鑒別與招聘
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模塊一、前言 我們先形成習慣，然后習慣支配我們 1. 成功是習慣的結(jié)果 2. 人的成熟漸進圖 (成熟的三個階段和七個習慣的邏輯關系) 3. 影響效能的重要因素 1) 效能=P/PC的平衡，即產(chǎn)出與產(chǎn)能的平衡 2) 觀念的轉(zhuǎn)變 3) 品格與技巧 模塊二、操之在我 不是事情本身，而是我們選擇的回應決定著我們?！ ?. 在選擇中運用人的四大天賦作出回應 2. 永遠把握選擇，永遠對我的選擇負責 3. 影響范圍與關注范圍（用我的影響范圍改變我的關注范圍） 模塊三、以終為始 對于沒有航向的船來講，任何風都不是順風?！ ?. 任何結(jié)果都是兩次創(chuàng)造：心理創(chuàng)造決定物理創(chuàng)造 2.
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一、主管的角色定位 主管的角色定位 管理層次與技能 主管的常見病癥 管理的兩難現(xiàn)象 二、管理執(zhí)行力提升 管理人的職責 管理的戴明循環(huán) 管理的五項職能 1、計劃— 制定實現(xiàn)目標的路線圖 2、執(zhí)行——組織、人事、指揮 3、控制 ——設置標準控制運行 三、時間管理 時間管理的四個發(fā)展歷程： 艾森豪威爾原則： 艾維李的10分鐘效率法 時間管理法則 時間管理承諾 四、高效溝通技巧 溝通模型 哈里窗戶分析 人際溝通媒介 克服溝通障礙 同理心溝通技巧 五、高效團隊建設和管理 1、群體與團隊形成 2、高效團隊的特征 3、團隊發(fā)展的四階段 4、高績效團