程庭亮 老師
- 所在地區(qū)： 浙江 杭州
- 主打行業(yè)： 不限行業(yè)
- 擅長領(lǐng)域：團(tuán)隊建設(shè) 危機(jī)管理
- 企業(yè)培訓(xùn)請聯(lián)系董老師
- 聯(lián)系手機(jī)：
程庭亮老師培訓(xùn)聯(lián)系微信
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程庭亮老師的內(nèi)訓(xùn)課程
推倒部門墻：出色跨部門溝通與協(xié)作 Excellent Inter Departmental Communication and Coordination一、培訓(xùn)對象經(jīng)理及具有主管職責(zé)的其他專業(yè)人員有經(jīng)驗的一線經(jīng)理，其可能將承擔(dān)越來越多的工作職責(zé)。二、培訓(xùn)天數(shù)2天 12課時三、培訓(xùn)成果學(xué)員將能夠掌握以下知識與技能： ■ 洞察跨部門溝通與協(xié)作的障礙 ■ 掌握正確的跨部門溝通技巧 ■ 學(xué)習(xí)跨部門協(xié)作核心要點 ■ 分析人格特質(zhì)的與行為模式四、授課方式互動討論、實做實練、自我提升、案例導(dǎo)入、引導(dǎo)發(fā)
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性格色彩心理學(xué) 識人用人技巧一、課程背景識人用人是一個成功的領(lǐng)導(dǎo)者最重要的能力之一。識人用人的等級描述如下： ← A 1級：對于下屬知之甚少，更不了解他們各自的優(yōu)缺點，很少激勵下屬并給予他們成 長的空間。 ←
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陽光心態(tài)與自我管理 開始燦爛旅程的修行 開啟命運之門的魔鑰 開創(chuàng)幸福人生的能量寫在前面的故事： 小W是剛畢業(yè)的文科大學(xué)生，任文案助理一職，經(jīng)過了半年的工作生涯，她現(xiàn)在總習(xí)慣于長吁短嘆，說自己懷才不遇，說上司故意壓制，總之天天愁眉苦臉，對手頭的工作應(yīng)付了事，最普通的文案中錯字和語法錯誤隨處可見，跟之前剛來的時積極向上、充滿活力的狀態(tài)相差太大了。主管老V對她的狀態(tài)很是苦惱
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有效沖突管理 Making Conflict Works [pic]一、培訓(xùn)對象管理者二、培訓(xùn)天數(shù)1天 6課時三、培訓(xùn)成果學(xué)員將能夠應(yīng)用以下知識與技能： ■ 識別沖突的級別 ? 診斷不同級別的沖突：資源沖突、目標(biāo)沖突、個性沖突。 ? TKI報告解讀 ? 針對不同級別的沖突采取合適的應(yīng)對措施。 ■ 應(yīng)用合適的沖突解決策略
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職場心動力——出色逆商管理 每一個攀登者的心里都住著一個扎營者 每個人生來就有攀登的驅(qū)動力一、培訓(xùn)對象不同級別的管理者二、培訓(xùn)課時1天 6課時三、培訓(xùn)成果 ■ 掌握管理溝通的基礎(chǔ)知識 ■ 了解管理心理學(xué)的邏輯架構(gòu) ■ 更好的自我認(rèn)知和下屬認(rèn)知 ■ 識別不同人群的性格特質(zhì)和行為模式 ■ 有效解決工作中的沖突 ■ 應(yīng)用有效與上司、同事、下屬、跨部門溝通技巧四、授課方式模塊教學(xué)、互動討論、實
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MTP管理者管理技能提升一、培訓(xùn)對象管理者二、培訓(xùn)課時3天 18課時三、培訓(xùn)成果清晰了解管理的內(nèi)涵有效管理溝通技巧掌握時間管理矩陣有效激勵和授權(quán)樹立管理責(zé)任心四、授課方式互動討論、實做實練、自我提升、案例導(dǎo)入、引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)、講授分析、視頻播放、角色扮演、總結(jié)提高、由淺入深，循序漸進(jìn)，高效參與。五、課程特色★ 情景式訓(xùn)練自我覺知：解決問題最有效的方式體驗式：采集學(xué)員問題，老師引導(dǎo)或?qū)W員演練，發(fā)現(xiàn)問題的癥結(jié)所在教練式溝通：SEA（Support支持+Encouragment鼓勵+Asking問責(zé)）★ 3E混合學(xué)習(xí)法Enjoy樂享過程: 10Experience梳理經(jīng)驗: 20Explore探索實踐: