江冰潔 老師
- 所在地區(qū)： 廣東 深圳
- 主打行業(yè)： 不限行業(yè)
- 擅長(zhǎng)領(lǐng)域：內(nèi)訓(xùn)師 通用管理
- 企業(yè)培訓(xùn)請(qǐng)聯(lián)系董老師
- 聯(lián)系手機(jī)：
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江冰潔老師的內(nèi)訓(xùn)課程
《職場(chǎng)幸福課》培訓(xùn)大綱 時(shí)長(zhǎng): 兩天培訓(xùn)對(duì)象：企業(yè)中層主管/經(jīng)理、后備人才。培訓(xùn)目標(biāo): 在滿足公司績(jī)效和目標(biāo)要求的同時(shí)，提升員工的積極性和職業(yè)幸福感，實(shí)現(xiàn)企 業(yè)與員工的雙贏。 培訓(xùn)后，學(xué)員將能夠： ? 建立積極、正向的思維模式，以良好心態(tài)應(yīng)對(duì)工作挑戰(zhàn)； ? 以科學(xué)的方法管理時(shí)間和目標(biāo)，高效完成工作任務(wù)； ? 掌握與各種風(fēng)格同事溝通的技巧，建立高效團(tuán)
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《職場(chǎng)幸福課》培訓(xùn)大綱 時(shí)長(zhǎng): 1天培訓(xùn)對(duì)象：企業(yè)中層主管/經(jīng)理、后備人才。培訓(xùn)目標(biāo): 在滿足公司績(jī)效和目標(biāo)要求的同時(shí)，提升員工的積極性和職業(yè)幸福感，實(shí)現(xiàn)企 業(yè)與員工的雙贏。 培訓(xùn)后，學(xué)員將能夠： ? 建立積極、正向的思維模式，以良好心態(tài)應(yīng)對(duì)工作挑戰(zhàn)； ? 以科學(xué)的方法管理時(shí)間和目標(biāo)，高效完成工作任務(wù)； ? 掌握與各種風(fēng)格同事溝通的技巧，建立高效
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高光時(shí)刻——公眾演講與表達(dá)課程大綱【課程背景】演講能力是職場(chǎng)中員工必須具備的職業(yè)能力。職場(chǎng)中的每一次公眾發(fā)言、對(duì)內(nèi)對(duì)外的交流，體現(xiàn)的是員工的職業(yè)素養(yǎng)，代表的是企業(yè)的形象。演講能力的好壞直接影響著客戶對(duì)企業(yè)的認(rèn)知和信任。本課程旨在幫助員工提升公眾的表達(dá)能力，實(shí)現(xiàn)在商務(wù)場(chǎng)合的精彩亮相！【課程對(duì)象】：中基層員工【課程收益】現(xiàn)場(chǎng)寫(xiě)出參加演講比賽的內(nèi)容大綱運(yùn)用MTV法則進(jìn)行公眾自我介紹運(yùn)用“要感動(dòng)”公式完成一次即興演講【課程時(shí)長(zhǎng)】時(shí)長(zhǎng)：6小時(shí)【課程特色】深入淺出：結(jié)合企業(yè)自身工作場(chǎng)景設(shè)置課程案例風(fēng)趣幽默：充分調(diào)動(dòng)學(xué)員的主觀能動(dòng)性參與小組討論技能遷移：課程近50的時(shí)間用于實(shí)戰(zhàn)和技能強(qiáng)化及時(shí)反饋：細(xì)化教學(xué)效
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邏輯思考 自信表達(dá)的5P法則課程大綱【課程背景】在職場(chǎng)中，我們常常需要進(jìn)行公眾表達(dá)：開(kāi)會(huì)發(fā)言、述職陳述、工作匯報(bào)，即興表達(dá)……；可是因?yàn)槿鄙俦磉_(dá)與演講能力的訓(xùn)練，往往會(huì)出現(xiàn)以下一些情況，從而影響在職場(chǎng)中的表現(xiàn)和能力的體現(xiàn)。講話容易緊張，不是自言自語(yǔ)就是低頭小聲犯嘀咕，缺乏自信和氣場(chǎng)；內(nèi)容沒(méi)有要點(diǎn)，不是雜亂無(wú)章就是東拼西湊，聽(tīng)了半天聽(tīng)不到重點(diǎn)；表達(dá)沒(méi)有邏輯，沒(méi)有結(jié)構(gòu)，不是思維混亂就是胡扯一通，毫無(wú)章法；《邏輯思考 自信表達(dá)的5P法則》從表達(dá)的底層邏輯出發(fā)，將問(wèn)題逐個(gè)擊破，讓每一個(gè)職場(chǎng)人都能從容自信有邏輯地表達(dá)。【課程對(duì)象】中基層管理者基層員工【課程收益】能夠自信熱情地在在公眾面前進(jìn)行表達(dá)能夠邏輯
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職場(chǎng)高效溝通-課程大綱【課程背景】企業(yè)管理過(guò)去是溝通，現(xiàn)在是溝通，未來(lái)還是溝通。溝通能力是員工最需要掌握的技能之一。但在實(shí)際工作中，卻經(jīng)常由于溝通不暢導(dǎo)致出現(xiàn)許多問(wèn)題，影響工作效率和組織績(jī)效。本課程從產(chǎn)生問(wèn)題的原因入手，對(duì)癥下藥，提供解決溝通不暢的具體方法?！菊n程對(duì)象】：中基層管理者【課程收益】解釋溝通產(chǎn)生的基本原理識(shí)別溝通發(fā)生障礙的原因運(yùn)用恰當(dāng)?shù)脑捫g(shù)進(jìn)行溝通【課程時(shí)長(zhǎng)】時(shí)長(zhǎng)：2天【課程特色】深入淺出：結(jié)合企業(yè)自身工作場(chǎng)景設(shè)置課程案例風(fēng)趣幽默：充分調(diào)動(dòng)學(xué)員的主觀能動(dòng)性參與小組討論技能遷移：課程近50的時(shí)間用于實(shí)戰(zhàn)和技能強(qiáng)化及時(shí)反饋：細(xì)化教學(xué)效果評(píng)估的顆粒度并當(dāng)場(chǎng)反饋改善【課程大綱】：一、溝通的
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基干管理職業(yè)化修煉—人際溝通與影響力課程大綱【課程背景】基層管理人員既是公司戰(zhàn)略理念的傳遞者又是任務(wù)的執(zhí)行者?；鶎庸芾砣藛T的職業(yè)化能力的高低決定著公司經(jīng)營(yíng)的運(yùn)作效率和工作目標(biāo)的達(dá)成。而溝通能力又是基層管理人員必須掌握的技能之一。本課程將從職業(yè)化理念、人際溝通及非職權(quán)影響力三方面內(nèi)容，使新晉管理者建立起職業(yè)化工作的理念、掌握人際溝通的基本理念和方法，運(yùn)用影響力最大效能的發(fā)揮自身作用和能力，完成工作任務(wù)并達(dá)成目標(biāo)?！菊n程對(duì)象】：中基層管理者【課程收益】說(shuō)出職業(yè)管理者需具備的職業(yè)技能運(yùn)用溝通技能的方法解決實(shí)際問(wèn)題寫(xiě)出建立非職權(quán)影響力的具體方法【課程時(shí)長(zhǎng)】時(shí)長(zhǎng)：6小時(shí)【課程特色】深入淺出：結(jié)合企業(yè)自身