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彭奎老師
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彭奎老師培訓聯(lián)系微信

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彭奎老師的內(nèi)訓課程

《職業(yè)生涯發(fā)展與規(guī)劃修煉》主講:彭奎 老師【課程背景】職業(yè)生涯的規(guī)劃是作為職業(yè)人士所面臨的首要問題,它是對企業(yè)人員職業(yè)發(fā)展的遠景規(guī)劃和資源配置。然而絕大多數(shù)人忽視或者僅僅在表面上關注這一問題,他們希望在工作中一切都得到滿足,于是總是“這山望著那山高”,多次“追求發(fā)展機會”的結果卻諷刺意味的只是不斷地失去發(fā)展機會。企業(yè)人員職業(yè)生涯規(guī)劃是在了解自我的基礎上確定適合自己的職業(yè)方向、目標,并制定相應的計劃,以避免就業(yè)的盲目性,降低從業(yè)失敗的可能性,為企業(yè)人員走向職業(yè)成功提高最有效率的路徑。也就是在“衡外情,量己力”的情形下設計出各自合理且可行的職業(yè)生涯發(fā)展方向?!菊n程目的】l 掌握人力資源關于個人職業(yè)

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《員工管理 從“心”開始——管理干部心理疏導技能》主講:彭奎 老師【課程背景】:“搞不懂現(xiàn)在的人是怎么想的?”“表揚、批評全無用處,獎勵、處罰根本無動于衷”。“他們的想法也太奇怪了吧”“現(xiàn)在的員工是稍微給一點壓力就跑了!”“郁悶、糾結成了現(xiàn)在的流行情緒”“這樣的人怎么可能搞好工作呢?”……這些都是我們的直接管理者發(fā)出的感嘆和疑問!“我們必須承認,過往的管理經(jīng)驗今天已經(jīng)變得毫無用處”!“不改變管理方式,我們只有一種結果”!前一句是聯(lián)想集團柳傳志先生的講話,后一句話是海爾集團張瑞敏先生的敘述。面對“新生代”員工,管理者的出路在何方?為什么無論是最基層的管理者,還是中國企業(yè)界的泰斗們發(fā)出的都是同一類

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《成功的自我壓力調(diào)適與情緒管理》主講:彭奎 老師【課程目標】:面臨著形形色色的壓力(工作+生活),越成功壓力越大,壓力越大似乎就越成功——情緒卻變得越來越壞!隨著壓力的增大,挫折在所難免,挫折的面對無形中由加大了壓力,如此反復。一個個的“壓力人”組成一支支的“壓力隊伍”。本課程的基本目的是探討如何面進行成功的自我調(diào)適,科學的應對各種各樣的壓力,保持良好的情緒。同時也探討我們?nèi)绾喂芾砗米约旱那榫w,進而影響他人的情緒。讓身邊的人(尤其是同事之間)處于優(yōu)質(zhì)和積極的情緒中,構成一個積極的和諧環(huán)境。壓力是不可能“消化”的,但是我們可以以不同的心態(tài)去“面對”它,采取不同的心態(tài)面對,自然就有各種不同的情緒,

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《職業(yè)素養(yǎng)與陽光心態(tài)塑造》主講:彭奎 老師【前言】:人是企業(yè)中最重要的資源,情緒是人的活動的動力源泉。憂愁、悲傷、憤怒、緊張、焦慮、痛苦、恐懼、憎恨……是員工在日常工作中最常見的消極心理體驗。 員工培養(yǎng)和塑造職業(yè)化素養(yǎng)不僅對于本人的成長、發(fā)展,提升思維境界和職業(yè)能力有幫助,而且對于企業(yè)來說,也是提升人力資源競爭力,以及整體員工素質(zhì)的必由之路。 本課程通過現(xiàn)場與學員大量的互動,通過引導和啟發(fā)員工的職業(yè)思維和意識,改善他們的心智模式,提高對對職業(yè)的敬業(yè)精神,對崗位的鉆研精神,對企業(yè)的認同和歸屬感,對同事的信任和溝通,對事業(yè)的熱愛,以及融入團隊的能力。【課程收益】:? 全面培養(yǎng)員工的職業(yè)意識、職業(yè)道

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《管理心理學》主講:彭奎老師【課程目標】:A、了解和掌握管理心理學的基本知識,認知心理學的基本原理; B、掌握員工工作心理,分析員工心理狀況。利用心理學的知識管理好自己的部屬,保證公司員工的心理健康。 C、指導部屬進行科學的心理調(diào)節(jié),樹立積極的科學的心態(tài)?!菊n程時間】:2天/12H【課程大綱】:第一章:管理心理學概述第一節(jié)、管理心理學研究的現(xiàn)實背景(一)勞力經(jīng)濟中的“勞力” (二)資源經(jīng)濟時代的“要素” (三)知識經(jīng)濟時代的“動力”第二節(jié)、什么是管理心理學 (一)概念 (二)管理心理學的研究對象 (三)管理心理學的研究內(nèi)容 (四)管理心理學的研究方法第三節(jié)、管理心理學的基本概念體系 (一)人的

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《組織行為學和心理調(diào)適》主講:彭奎 老師【課程背景】:“組織行為學”與“心理調(diào)適技巧”是管理心理學范疇中兩個重要的概念。組織行為學是一門專業(yè)性非常強的工作,需要管理者對心理學、社會學等學科有較為深刻的認識,同時也要求管理者掌握較高的疏導技巧。這樣才能將所掌握的相關知識正確的加以應用,以幫助“員工”解決所面臨的心理問題。本課程重點闡述在管理者和員工之間應該采取何種方式建立相互信任的關系,以及如何實施組織行為學、在疏導過程中的應用技巧等等。以期擔任員工組織行為學工作的人員能夠正確的實施整個組織行為學過程。所謂心理調(diào)適,就是組織通過設計適當?shù)耐獠开劤晷问胶凸ぷ鳝h(huán)境,以一定的行為規(guī)范和懲罰性措施,借助

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