李家齊 老師
- 所在地區(qū)： 北京
- 主打行業(yè)： 不限行業(yè)
- 擅長領(lǐng)域：有效溝通 員工輔導(dǎo) 目標(biāo)管理
- 企業(yè)培訓(xùn)請聯(lián)系董老師
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李家齊老師的內(nèi)訓(xùn)課程
《管理者核心五項能力修煉》 管理的藝術(shù) – 通過他人創(chuàng)造更大價值 主講：李家齊【課程背景】企業(yè)的中層管理者很多都是從員工提拔起來的，他們會做事卻不一定會帶人，也很少經(jīng)過系統(tǒng)的培訓(xùn)，他們的經(jīng)驗大都是來自于復(fù)制前一任或是靠自己漫長地摸索。因此，如何系統(tǒng)地培養(yǎng)企業(yè)中層管理者，成了當(dāng)今企業(yè)的一個重要課題；誰贏得了中層，誰就贏得了企業(yè)的未來。如何從技術(shù)走向管理，從做事走向帶人，從“游擊隊”走向“正規(guī)軍”？如何從單打獨斗走向團隊協(xié)作，從管理者走向領(lǐng)導(dǎo)者？【課程收益】明確管理者的角色定位與能力要求掌握將工作有效委派給員工的步驟與方法掌握激勵的基本方法與技巧掌握
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《教練式員工輔導(dǎo)與培育》 主講：李家齊【課程背景】隨著信息時代的來臨，知識型人才成為企業(yè)的未來。他們有更強的獨立意識，更多的選擇機會，管理者需要用新的思路來進(jìn)行管理?！督叹毷絾T工輔導(dǎo)》通過培育和輔導(dǎo)員工，可以提高員工的知識和技能，培養(yǎng)員工的高度責(zé)任感、敬業(yè)精神和忠誠度，幫助他們走上正確的職業(yè)發(fā)展道路。本課程綜合應(yīng)用心理學(xué)、管理學(xué)、教練輔導(dǎo)的工具，結(jié)合情商測試，激發(fā)員工自我能量，可以為企業(yè)培養(yǎng)出大量優(yōu)秀員工，為企業(yè)長遠(yuǎn)發(fā)展做好人才儲備。作為一個追求效能的企業(yè)，非常有必要通過教練式輔導(dǎo)的方式，達(dá)成員工和企業(yè)共同發(fā)展的目的！【課程收益】幫助輔導(dǎo)者了解自身角色定位，具備輔導(dǎo)所需要的心態(tài)和能
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《克服團隊協(xié)作的五種障礙》 主講：李家齊【課程背景】擁有一個高凝聚力、高戰(zhàn)斗力、高績效的團隊是每個領(lǐng)導(dǎo)者的夢想和治理方向。但是打造高績效的團隊的關(guān)鍵是什么呢？關(guān)鍵取決于核心團隊的高效協(xié)作能力！如何做才能使團隊成員凝聚在一起，進(jìn)而使他們各自發(fā)揮優(yōu)勢，從而打造一個既聰明又健康的團隊，繼而創(chuàng)造奇跡呢？信息時代，團隊的高效協(xié)作已成為唯一的一項可持續(xù)、有競爭力的優(yōu)勢！團隊協(xié)作并不代表團隊的一種美德，也不是讓你感覺舒服的循循善誘或讓你溫暖的冬日甜點，而是一種戰(zhàn)略選擇！是一種由組織來做出的有目的的決策！【課程收益】通過一系列專門有針對性的訓(xùn)練，幫助團隊成員在五個基本要素方面加以改善：信任、沖突、承
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《團隊績效溝通與反饋》 創(chuàng)造杰出績效的溝通、反饋和認(rèn)可 主講：李家齊【課程背景】傳統(tǒng)績效管理是基于“胡夢卜＋大棒”機制運作的，它奇希望于通過評價機制對員工工作進(jìn)行〝打標(biāo)簽”，這套機制之所以失靈，源于其管理假設(shè)：員工是為了避免懲罰或獲得獎動而做事。 但現(xiàn)在我們知道，人們在做自己認(rèn)為有個人回報和享受過程的事情的時候，他們會更努力，也會做的更好。年度績效考核不僅成本高昂、耗時費神，還大多是徒勞無功的。平均每個報告都需要消耗每位管理者7.5 小時的時間。僅有12的人力資源主管認(rèn)為這個過程在推動商業(yè)價值方面“非常有效”，只有6的人認(rèn)為值得花時間去做這件事情。受近
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《目標(biāo)制定與管理—OKR工作法》 主講：李家齊【課程背景】“調(diào)研表明，只有7的員工能完全理解公司的經(jīng)營戰(zhàn)略，以及企業(yè)為了實現(xiàn)共同目標(biāo)，期待他們做什么。 ”“世界上最困難的事情之一，就是找到一些簡單又有效的方法，使每一個員工都能借此幫助公司實現(xiàn)最重要的目標(biāo)，”“在努力的過程中，一個領(lǐng)導(dǎo)者可以從兩個最重要的方面影響結(jié)果：一是具體的戰(zhàn)略規(guī)劃，二是戰(zhàn)略的執(zhí)行能力。”大部分MBA或者商業(yè)課程都在教給我們?nèi)绾沃贫☉?zhàn)略，也就是在商業(yè)中需要“做什么”。這方面的相關(guān)研究已經(jīng)多如牛毛了，大部分戰(zhàn)略研究者、顧問或者作者們提供給我們的都是靜態(tài)的戰(zhàn)略規(guī)劃，比如技術(shù)、公司或者市場的現(xiàn)狀。這些畫面描述了那些成功的
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《有效溝通 – 基礎(chǔ)篇》 有效溝通 結(jié)構(gòu)性的聆聽與表達(dá) 主講：李家齊【課程背景】“每日清晨我會提醒自己：今天我說的每一句話都不會教會我任何事，唯有通過傾聽才能獲得點滴進(jìn)步?！崩铩そ?美國脫口秀演員多年前，在與一位車企的研發(fā)副總裁聊天的過程中，我發(fā)現(xiàn)他眉頭緊鎖，似乎遇到了什么煩心事，這種情況對一位年近 50，負(fù)責(zé)整車研發(fā)這樣復(fù)雜項目的高管來說，并不多見，于是我問他發(fā)生了什么?！皠倓?，就在這個辦公室，一個工程師針對整車 NVH 的問題向我匯報了 40 分鐘，我完全聽不懂他在說什么！而且這種情況已經(jīng)不是一次兩次，或者一個人兩個人了，你能不能幫我想