OKR解析與落地實(shí)施課綱

超級(jí)績(jī)效工具OKR解析與落地實(shí)施主講：蒲黃【課程背景】OKR是近幾年來(lái)新興的績(jī)效管理工具，多數(shù)管理者對(duì)它既熟悉又陌生，尚持觀望態(tài)度。 OKR與KPI到底有什么區(qū)別？適合什么公司？適合哪些人群？怎樣落地？怎樣應(yīng)用？為了給管理者詳細(xì)解答這一系列頭疼的問(wèn)題，特設(shè)計(jì)此課件。本課件從OKR實(shí)戰(zhàn)落地角度出發(fā)，通過(guò)中層管理者/員工個(gè)人目標(biāo)的制定 + OKR過(guò)程跟蹤 + 評(píng)估 + 培訓(xùn)四個(gè)環(huán)節(jié)形成的全景考核體系，充分激勵(lì)管理者、員工共創(chuàng)佳績(jī)。OKR考核是先進(jìn)的激勵(lì)手段和工具，是績(jī)效管理的核心，是企業(yè)整體戰(zhàn)略目標(biāo)落實(shí)的保障，更是實(shí)現(xiàn)企業(yè)和員工雙贏的重要途徑。【解決痛點(diǎn)問(wèn)題】OKR解決了KPI考核死角的問(wèn)

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非量化工作崗位績(jī)效目標(biāo)制定及考核課綱

非量化工作崗位員工績(jī)效目標(biāo)量化制定及考核主講：蒲黃【課程背景】 目標(biāo)是員工績(jī)效完成的方向舵，“量化考核標(biāo)準(zhǔn)的制定”是績(jī)效管理中最重要的環(huán)節(jié)，也是技術(shù)含量最高的環(huán)節(jié)，直接影響績(jī)效考核的結(jié)果。本課程從實(shí)戰(zhàn)角度出發(fā)，從考核標(biāo)準(zhǔn)的細(xì)化設(shè)計(jì)、量化制定、高度把關(guān)、難度評(píng)估四方面對(duì)員工進(jìn)行技術(shù)指導(dǎo)?！翱?jī)效考核”是對(duì)員工績(jī)效表現(xiàn)的綜合評(píng)估。要想充分激勵(lì)員工，就要做到考核工具方法專(zhuān)業(yè)、考核過(guò)程公開(kāi)透明，考核結(jié)果公平公正，才能讓所有參與者信服，從而最大限度挖掘員工潛能。本課程引用大量實(shí)戰(zhàn)案例，與學(xué)員分享成功經(jīng)驗(yàn)，吸取失敗教訓(xùn)，在今后實(shí)際工作中減少試錯(cuò)成本、減少溝通成本、減少時(shí)間成本?！窘鉀Q痛點(diǎn)問(wèn)題】解

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績(jī)效考核與評(píng)估面談?wù)n綱

績(jī)效管理落地實(shí)施系列課程之三績(jī)效考核與評(píng)估面談主講：蒲黃【課程背景】“績(jī)效考核”是管理者對(duì)員工進(jìn)行階段性績(jī)效評(píng)估。為了充分激勵(lì)員工，管理者要做到考核過(guò)程公開(kāi)透明，考核結(jié)果公平公正，被考核的員工才能信服，從而最大限度挖掘員工潛能。管理者通過(guò)“評(píng)估面談”讓員工愉快地接受考核結(jié)果，雙方順利達(dá)成一致。如果管理者不具備面談材料、缺乏面談技巧、不注意面談的時(shí)機(jī)與環(huán)境，面談效果將大打折扣，使績(jī)效考核名存實(shí)亡。 在現(xiàn)實(shí)工作中，多數(shù)管理者鮮有機(jī)會(huì)接受績(jī)效管理系統(tǒng)訓(xùn)練，管理者個(gè)體素養(yǎng)參差不齊，導(dǎo)致考核結(jié)果出現(xiàn)偏差、溝通面談出現(xiàn)不利等一系列問(wèn)題。本課件從實(shí)戰(zhàn)角度出發(fā)，為學(xué)員從表格專(zhuān)業(yè)化設(shè)計(jì)、健全考核維度、運(yùn)用

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人才梯隊(duì)打造與培訓(xùn)體系建設(shè)課綱

人才梯隊(duì)打造與培訓(xùn)體系建設(shè)主講：蒲黃【課程背景】企業(yè)一旦進(jìn)入高速發(fā)展期，人才培養(yǎng)的速度無(wú)法匹配企業(yè)經(jīng)營(yíng)發(fā)展的巨大需求，只能費(fèi)盡心思從外部市場(chǎng)挖掘價(jià)格不菲、水土不服的空降兵?？战当呔硬幌碌牧魇首屍髽I(yè)蒙受巨大的經(jīng)濟(jì)損失，也失去了寶貴的時(shí)間成本與市場(chǎng)機(jī)會(huì)。企業(yè)間的競(jìng)爭(zhēng)歸根到底是人才的競(jìng)爭(zhēng)。實(shí)際的情況是，企業(yè)不缺少人才，缺少的是管理人才的能力。企業(yè)對(duì)人才的競(jìng)爭(zhēng)，逐漸演變?yōu)槠髽I(yè)之間軟實(shí)力競(jìng)爭(zhēng)。人才越來(lái)越關(guān)注在企業(yè)發(fā)展的前景與成長(zhǎng)空間。為了選拔人才，企業(yè)進(jìn)行人才盤(pán)點(diǎn)，進(jìn)行勝任力、任職資格評(píng)估，打造三支人才梯隊(duì)；為了激勵(lì)人才，企業(yè)進(jìn)行績(jī)效激勵(lì)薪酬體系設(shè)計(jì)，建立綠色晉升、晉級(jí)、晉檔雙通道；為了復(fù)制人才，企

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內(nèi)部崗位競(jìng)聘、職務(wù)競(jìng)聘培訓(xùn)課綱

內(nèi)部人才選拔與梯隊(duì)建設(shè)內(nèi)部崗位競(jìng)聘、職務(wù)競(jìng)聘實(shí)踐與探索蒲黃【課程背景】人才是企業(yè)最重要的戰(zhàn)略資源，選拔人才、培養(yǎng)人才是公司人力資源管理的核心環(huán)節(jié)。內(nèi)部“崗位競(jìng)聘”可以幫助員工找到充分發(fā)揮自己優(yōu)勢(shì)的平臺(tái)，同時(shí)也注入自己的工作熱情。內(nèi)部“職務(wù)競(jìng)聘”為員工搭建公平競(jìng)爭(zhēng)平臺(tái)的同時(shí)，也為公司挖掘到優(yōu)秀的管理人員。競(jìng)聘只是結(jié)果，需要企業(yè)以人才選拔、梯隊(duì)建設(shè)為戰(zhàn)略目標(biāo)，時(shí)刻關(guān)注人才、激勵(lì)人才、培養(yǎng)人才。本課件通過(guò)優(yōu)化組織機(jī)構(gòu)、設(shè)計(jì)激勵(lì)薪酬、繪制人才地圖、進(jìn)行人才盤(pán)點(diǎn)等多項(xiàng)實(shí)操落地措施，配合企業(yè)順利開(kāi)展人力資源競(jìng)聘，保障員工職務(wù)晉升、工資晉檔、技術(shù)晉級(jí)?！菊n程收益】選拔合格的管理人才，為公司培養(yǎng)、儲(chǔ)備優(yōu)秀人才

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企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師、帶教導(dǎo)師培養(yǎng)與激勵(lì)課綱

企業(yè)商學(xué)院TTT系列課程內(nèi)訓(xùn)師、帶教導(dǎo)師選拔+培養(yǎng)+激勵(lì)主講：蒲黃【課程背景】TTT培訓(xùn)（Training the Trainer to Train）被稱(chēng)為企業(yè)內(nèi)部培訓(xùn)師培訓(xùn)。是專(zhuān)門(mén)針對(duì)培訓(xùn)師的培訓(xùn)方式，旨在提高內(nèi)訓(xùn)師的授課技能和帶教導(dǎo)師的“傳幫帶”技能，是企業(yè)最實(shí)用的培訓(xùn)課程之一。外部培訓(xùn)不可能解決企業(yè)所有的需求，培訓(xùn)最終還要靠自己人。如何讓中高層干部，骨干員工，標(biāo)桿基層員工成為內(nèi)部培訓(xùn)師？如何將他們的業(yè)務(wù)知識(shí)、專(zhuān)業(yè)技能、經(jīng)驗(yàn)復(fù)制到其他員工身上？TTT培訓(xùn)就是基于解決這些問(wèn)題而開(kāi)發(fā)的課程。曾幾何時(shí)，“師帶徒”是新員工培訓(xùn)的主要途徑，但由于師傅的能力參差不齊，且缺乏統(tǒng)一、高效的培訓(xùn)方式/方法/

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