徐瀅老師的內訓課程
《商業(yè)模式下的職業(yè)生涯管理》課程對象:大學 “創(chuàng)新思維暨就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力提升訓練營”，所有在校學生。課程目的:以實踐的方式啟發(fā)同學的思想，旨在提升同學們在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)、解決問題、溝通交流、應對變化方面的能力。輔導學校師生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)思維突破，共同促進產教融合、協同育人。課程內容:1、首先通過對互聯網時代帶給我們的啟示的討論，引出了“商業(yè)模式思維，適應快速變化的世界”，解讀了“個人商業(yè)模式的九大模塊”和職業(yè)生涯規(guī)劃模型。2、隨后通過一系列活動讓同學們深刻認識了霍蘭德職業(yè)興趣類型，從自我特征優(yōu)勢應用、能力與職業(yè)吻合的原則、性格與職業(yè)的匹配等角度闡述了個性傾向性與職業(yè)。...
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《團隊變革領導力沙盤》【課程背景】本課程源自于詹姆斯·庫澤斯和巴里?波斯納的研究項目。他們想要了解當人們“處于最佳狀態(tài)”下時會如何表現。然而前提條件是，要想了解這些最佳的行為表現并不一定要采訪那些卓越組織中的明星人物。在研究中，他們的假設是從普通民眾的卓越行為表現也能夠找到成功的模式。詹姆斯·庫澤斯：湯姆·彼得斯公司的榮譽退休主席，該公司是幫助組織使用領導力培訓和解決方案來創(chuàng)造一個新工作化環(huán)境的專業(yè)服務組織。課程特色：全程沙盤模擬，寓教于樂你的公司面臨著巨大的挑戰(zhàn)，作為領導者你臨危受命，引領一場巨大組織變革。你將帶領來自各部門，臨時組建的團隊，穿越迷霧，成功變革。在變革的每個階段都有若干棘手的
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《職業(yè)生涯規(guī)劃——職業(yè)瓶頸期如何成功突圍》課程對象:企業(yè)所有員工課程目的:幫助學員掌握職業(yè)生涯規(guī)劃自我評估的幾種主要方法，提升面對壓力的技巧，掌握進行自我職業(yè)規(guī)劃的方法。課程內容:1、生命線技術的講述與運用課程時長：150分鐘課程目標：讓學員講述個人成功事件與失敗事件，掌握精準認知自我的思維方法之一。課程呈現方式：學員寫個人成功事件與失敗事件，一位學員公眾展示，講師點評。2、霍蘭德興趣分析（六島環(huán)游情景劇）課程時長：150分鐘課程目標：通過人職匹配理論的場景化與形像化呈現，幫助學員理解每個人不同的興趣愛好與個性職業(yè)偏好的內在必然性。課程特點：感性形像化表達，偏重體驗感，進行換位思考練習，改變大
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《沙盤解讀內訓師專業(yè)培訓》課程對象:本課程方案適合略有授課經驗但是沒有參加過非常正規(guī)、專業(yè)化授課能力不強的培訓師學習。課程目的:思維突破+換位思考習慣養(yǎng)成+形成出口成章的技巧1、建立全腦思維；2、通過形像化雕塑與情景劇的體驗式教學，讓學員們在行動中通曉思維突破的方法，掌握雙向溝通的技巧與演講出彩的方法。3.掌握PTT講師所要求的所有技巧，可以輕松架構課程體系，設計每張有內容有特色的PPT幻燈片。課程時長：三天18小時課程大綱：本課程包括課程開發(fā)與課程講授兩個方面的內容，課程開發(fā)的內容更多偏重于全腦開發(fā)的內容，為左腦的邏輯層層遞進，引導學員學會金字塔式思維，熟練運用六種邏輯搭建好自己的課程體系。