高揚老師的內(nèi)訓課程
帶教輔導技能提升【課程背景】無論是出于鍛煉骨干員工，培養(yǎng)儲備干部，還是加速新人成長的目的，企業(yè)會安排骨干員工或者初級管理者帶教新人。但卻發(fā)生了很多不想看到的現(xiàn)象：帶教者覺得增加了自己的工作量，純屬為組織貢獻帶教者不善于輔導他人，反而產(chǎn)生沖突沒有明確目標和實施計劃，隨意性強，學習效果不可控培訓內(nèi)容不完整，甚至不準確，培訓結(jié)果不可靠帶教水平不一，傳授有用技能的同時，也可能教會了不良工作習慣或不科學的操作方式，給企業(yè)帶來潛在風險由于以上各種原因，被帶教者不能如期得到提升，對組織的信任度不升反降，有的甚至離職，打擊帶教師傅的積極性，給組織帶來損失。因此我們認為成功的帶教輔導是組織機制、資源、管理者、帶
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成果導向的教練式輔導技能提升【課程背景】每一個追求成功的企業(yè)，都格外看重人才，而人才的培養(yǎng)離不開訓練輔導。但實際管理情境中我們發(fā)現(xiàn)過去傳統(tǒng)的訓練輔導模式已經(jīng)無法應對員工發(fā)展需求，他們有更多的自我意識和獨立意識，有更多的選擇機會，他們更關注自己的成長和收獲,，我們需要用新的視角和思路來進行員工的訓練輔導?！督叹毷捷o導技能提升》以教練理念為指導思想，以成果為導向，借助系列教練工具方法進行員工輔導訓練，提升員工能力和動力，促進員工的成長，幫助學員掌握教練式輔導步驟流程，切實提升教練式輔導技能【課程目標】強化教練式輔導的的意義價值，深入理解教練式輔導的核心理念，知道教練式輔導和傳統(tǒng)輔導模式的差異通過教
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戰(zhàn)略部署與執(zhí)行（部分沙盤）【課程背景】《孫子兵法》云：quot;故上兵伐謀,其次伐交,其次伐兵,其下攻城;攻城之法為不得已.quot;意思是上乘的用兵之法是以謀略取勝為最高境界.商場如戰(zhàn)場,企業(yè)要在激烈的競爭環(huán)境中實現(xiàn)變革和發(fā)展,同樣離不開明確而篤定的發(fā)展戰(zhàn)略作指引.當前正處于后疫情時代，世界變化太快，新技術層出不窮，各種模式風云變幻。尤其是面對復雜的戰(zhàn)略體系，管理者經(jīng)常會不知不覺陷入戰(zhàn)略思維的困境：缺乏全面系統(tǒng)認知：絕大部分管理者對戰(zhàn)略形成的認知猶如盲人摸象，每個人都是從一個視角出發(fā)，緊緊抓住戰(zhàn)略形成的某一部分，無法系統(tǒng)認知戰(zhàn)略全貌。易患戰(zhàn)略短視癥：管理者受限于角色職責，囿于日常事務，注意力
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戰(zhàn)略規(guī)劃與制定【課程背景】縱觀全球高績效企業(yè)特征，都與清晰完整的戰(zhàn)略規(guī)劃、切實可執(zhí)行落地系統(tǒng)制度、配套的績效及人才體系等有著絕對密不可分的關聯(lián)。特別在現(xiàn)階段全球疫情持續(xù)的大環(huán)境下，你會發(fā)現(xiàn)，不是我們不夠努力，而是很多企業(yè)都會“用戰(zhàn)術上的勤奮來掩蓋戰(zhàn)略上的不足”，面對VUCA時代，這種狀況到底還能維持多久？企業(yè)經(jīng)營過程中是否或多或少存在如下困惑：未來看不清：視野局限，缺乏行業(yè)深邃洞察以及前瞻分析共識不到位：戰(zhàn)略理解不一致，個人和組織戰(zhàn)略方向偏移落地不給力：執(zhí)行偏差、協(xié)作失調(diào)、配合不好、推進乏力，本工作坊將聚焦企業(yè)當下現(xiàn)狀、幫助您理清方向，洞察未來、系統(tǒng)規(guī)劃，推動企業(yè)戰(zhàn)略落地執(zhí)行【課程收益】借助模
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企業(yè)中高層戰(zhàn)略思維提升工作坊【工作坊背景】縱觀全球高績效企業(yè)特征，都與清晰完整的戰(zhàn)略規(guī)劃、切實可執(zhí)行落地系統(tǒng)制度、配套的績效及人才體系等有著絕對密不可分的關聯(lián)。特別在現(xiàn)階段全球疫情持續(xù)的大環(huán)境下，你會發(fā)現(xiàn)，不是我們不夠努力，而是很多企業(yè)都會“用戰(zhàn)術上的勤奮來掩蓋戰(zhàn)略上的不足”，面對VUCA時代，這種狀況到底還能維持多久？企業(yè)經(jīng)營過程中是否或多或少存在如下困惑：未來看不清：視野局限，缺乏行業(yè)深邃洞察以及前瞻分析共識不到位：戰(zhàn)略理解不一致，個人和組織戰(zhàn)略方向偏移落地不給力：執(zhí)行偏差、協(xié)作失調(diào)、配合不好、推進乏力，本工作坊將聚焦企業(yè)當下現(xiàn)狀、幫助您理清方向，洞察未來、系統(tǒng)規(guī)劃，推動企業(yè)戰(zhàn)略落地執(zhí)行【
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卓有成效的管理者【課程背景】一群平凡人能做出不平凡的事業(yè)嗎？卓有成效可以學會嗎？答案是肯定的！也是必須的！本課程根據(jù)管理學之父彼得?德魯克先生的經(jīng)典之作《卓有成效的管理者》，并結(jié)合中國企業(yè)的管理實踐研發(fā)而成，旨在幫助管理者從自身修煉著手，養(yǎng)成卓有成效的管理習慣，提高工作績效，迎接紛繁復雜的管理挑戰(zhàn)，使平凡的人在組織中發(fā)揮不平凡的作用【課程目標】深入理解管理有效性的關鍵，不在于如何有效“管理他人”，而在于如何有效“管理自己”強化管理時間就是在管理生命，并能夠?qū)嵺`運用工具對日常工作進行要事第一的分析意識到管理者的責任是要為組織的整體績效做出有效貢獻，以及如何在人際關系中發(fā)揮作用幫助清晰管理就是需要