課程名稱：《STEP四步搞定培訓型PPT工作坊》主講：范青源老師 12課時【課程背景】：在企業(yè)內(nèi)訓師成長過程中中，PPT制作是困擾眾多內(nèi)訓師的難題之一，市面上的大多數(shù)PPT制作技巧培訓課程要么側(cè)重于基本操作，要么沉迷于顏值，要么過于復雜，很少有專門針對培訓師教學PPT的技術。這種針對性不強的學習，不僅導致學員精力的浪費，還導致培訓管理者的工作無效，甚至導致企業(yè)的成本浪費，很多學員盲目學完之后，依然會面臨以下困惑：沒有PPT基礎可以速成嗎？培訓型PPT制作的目的到底是什么？如何將PPT制作和課程開發(fā)有效聯(lián)系起來？培訓型PPT內(nèi)容應該包含哪些關鍵組成要素？Word搬家型PPT如何改造？辣眼睛型PP

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課程名稱：《TTT培訓師培訓：卓越內(nèi)訓師的授課技巧》主講：范青源老師6課時【課程背景】;TTT，英文短語Training the Trainer to Train的縮寫，意為培訓培訓師。通過選拔企業(yè)的中高層管理干部或業(yè)務骨干進行專業(yè)的培訓師技能訓練，使其在企業(yè)當中起到師傅、教師、引導師、教練的作用，從而提高員工的整體業(yè)務能力，帶動組織績效，完善企業(yè)人才梯隊建設，進而促進企業(yè)的綜合競爭力，最終服務于企業(yè)的戰(zhàn)略目標。培訓教學是一個系統(tǒng)而科學的工作流程，很多企業(yè)內(nèi)訓師沒有經(jīng)過專業(yè)化的講課訓練，在實際授課過程中常常會遇到如下問題：自我感覺良好，學員卻不買賬，不知什么是優(yōu)秀培訓師授課的標準？課程開場無從

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課程名稱：《出類拔萃五步輕松搞定經(jīng)驗萃取》主講：范青源老師 6課時【課程背景】：隨著企業(yè)發(fā)展的不斷進步，越來越多標桿企業(yè)開始注重組織經(jīng)驗的萃取與應用，案例、微課、操作手冊等作為經(jīng)驗沉淀的重要載體被諸多企業(yè)應用在人才培養(yǎng)、業(yè)務總結(jié)、知識管理、品牌傳播中，如華潤、平安、華為、中行、聯(lián)想等均是其中典型。同時“組織經(jīng)驗萃取”、“案例開發(fā)與教學”“微課制作”近年成為企業(yè)培訓界的熱門詞匯和未來趨勢之一，也是每一位專業(yè)的培訓管理者必須要掌握的理念與技術。經(jīng)驗萃取是一個系統(tǒng)而科學的方法論，很多企業(yè)內(nèi)訓師沒有經(jīng)過專業(yè)化的經(jīng)驗萃取訓練，在實際教學過程中常常會遇到如下問題：對經(jīng)驗萃取缺乏認知，不知道經(jīng)驗萃取如何具體

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課程名稱：《短小精悍微課設計與開發(fā).工作坊》主講：范青源老師 15課時【課程背景】：近年來，隨著移動互聯(lián)網(wǎng)技術的迅猛發(fā)展，人們傳統(tǒng)的生活、工作方式早已發(fā)生了變化，在教育和培訓領域也引發(fā)了一系列新的變革，新的學習模式和技術層出不窮：移動學習、慕課、翻轉(zhuǎn)課堂、虛擬現(xiàn)實……，其中“微課”——一種明確聚焦、短小精悍、快速送達、即學即用的學習資源與形式，受到了廣泛的關注，微課不僅僅是新知識、新技能、新經(jīng)驗的學習，更是一種可以拿來即用的績效支持工具，對員工的日常工作起到很大的幫助。微課是什么？怎么做微課？很多企業(yè)早已迫不及待的嘗試，但是微課絕不是簡單的課程內(nèi)容的拆分，也不是線下課程的視頻錄制，微課的設計與

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課程名稱：《會播才會贏—如何設計并講好直播課》主講：范青源老師 1課時課程收益：1.發(fā)現(xiàn)直播課程的3大價值2.設計直播課程的6大原則3.講好直播課程的9大妙招廣告詞參考：有人的地方就有江湖有老師的地方就有課堂傳道、授業(yè)、解惑，師者本質(zhì)不變表達、互動、轉(zhuǎn)化，形式更顯靈活把握線上時機，讓你的教學同樣出彩！ 課程大綱：為什么要做線上直播？對學員的好處對培訓管理者的好處對培訓師的好處究竟什么是線上直播？線上直播的定義線上直播的類型線上直播的平臺線上與線下區(qū)別如何設計線上直播課程？定學員定目標定好名定內(nèi)容定形式定時間如何講好線上直播課程？做準備明套路巧開場有干貨給案例有趣味多互動肢體佳有管理...

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《4Ts情境式教學工坊》——范青源老師一、【課程介紹】4Ts是四個英文單詞Transfer（調(diào)動意愿）、Talk（講解新知）、 Try（嘗試應用）、 Translate（轉(zhuǎn)化績效）的縮寫，這四個部分既是培訓師教學的四個典型情景，又是一個課程內(nèi)容模塊的完整傳遞策略，本課程被譽為傳統(tǒng)TTT訓練課程的顛覆版，讓教學技術更輕松、更實用、更有效、更落地。本課程結(jié)合國內(nèi)外各流派授課技巧、教學設計技術、課程開發(fā)技術、6Ds學習轉(zhuǎn)化技術研發(fā)而成，本課旨在解決培訓師在教學實戰(zhàn)過程中的如下核心問題：l 自我感覺良好，學員卻不買賬，不知運用何種策略將課程與學員典型工作情境對接，確保課程的實戰(zhàn)性？l 學員對課程興趣不

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