《TTT培訓(xùn)師培訓(xùn)-卓越內(nèi)訓(xùn)師的授課技巧》-1天版
《TTT培訓(xùn)師培訓(xùn)-卓越內(nèi)訓(xùn)師的授課技巧》-1天版詳細(xì)內(nèi)容
《TTT培訓(xùn)師培訓(xùn)-卓越內(nèi)訓(xùn)師的授課技巧》-1天版
課程名稱：《TTT培訓(xùn)師培訓(xùn)：卓越內(nèi)訓(xùn)師的授課技巧》
主講：范青源老師6課時
【課程背景】;
TTT，英文短語Training the Trainer to Train的縮寫，意為培訓(xùn)培訓(xùn)師。通過選拔企業(yè)的中高層管理干部或業(yè)務(wù)骨干進(jìn)行專業(yè)的培訓(xùn)師技能訓(xùn)練，使其在企業(yè)當(dāng)中起到師傅、教師、引導(dǎo)師、教練的作用，從而提高員工的整體業(yè)務(wù)能力，帶動組織績效，完善企業(yè)人才梯隊建設(shè)，進(jìn)而促進(jìn)企業(yè)的綜合競爭力，最終服務(wù)于企業(yè)的戰(zhàn)略目標(biāo)。
培訓(xùn)教學(xué)是一個系統(tǒng)而科學(xué)的工作流程，很多企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師沒有經(jīng)過專業(yè)化的講課訓(xùn)練，在實際授課過程中常常會遇到如下問題：
自我感覺良好，學(xué)員卻不買賬，不知什么是優(yōu)秀培訓(xùn)師授課的標(biāo)準(zhǔn)？
課程開場無從下手，學(xué)員興趣不足，不知如何成功開場？
內(nèi)容組織混亂，學(xué)員聽不明白，不知如何結(jié)構(gòu)化表達(dá)？
課程信息量龐大，學(xué)員大腦信息過載，不知如何化繁為簡，精準(zhǔn)表達(dá)？
內(nèi)容講解方法單一，學(xué)員煩躁，感覺無趣，不知如何生動演繹？
教學(xué)互動形式單一、老套，學(xué)員參與度太差，不知如何有效互動？
課程收尾單調(diào)無味、目標(biāo)不明、學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化意識極差，不知如何完美收尾？
……
本課程將針對以上問題進(jìn)行突破性解決，現(xiàn)學(xué)現(xiàn)用，當(dāng)場演練，確保學(xué)員在課程結(jié)束之后，能夠輕松、生動、高效、標(biāo)準(zhǔn)化的完成培訓(xùn)授課工作
【課程收益】:
本課程的設(shè)計思路為“以學(xué)員為中心”，這樣學(xué)員可以獲得作為講師需要的核心知識和技能，并且在練習(xí)和輔導(dǎo)反饋中領(lǐng)悟和提高。
通過本課程的學(xué)習(xí)與訓(xùn)練，課程結(jié)束時，學(xué)員將能夠：
準(zhǔn)確描述出優(yōu)秀培訓(xùn)師授課的勝任標(biāo)準(zhǔn)
演示出課程開場的標(biāo)準(zhǔn)流程，確保學(xué)習(xí)意愿
運用理性邏輯當(dāng)堂完成課程邏輯優(yōu)化，知識點加工
運用感性技巧當(dāng)堂完成課程內(nèi)容演繹，生動化表達(dá)
演示出調(diào)整課程氣氛，達(dá)成效果的三大類互動技巧
演示出課程收尾的標(biāo)準(zhǔn)流程，確保學(xué)員的學(xué)習(xí)績效有效轉(zhuǎn)化
【課程對象】:
有授課任務(wù)的專兼職講師、業(yè)務(wù)專家、管理人員：
培訓(xùn)專員、培訓(xùn)經(jīng)理，人力資源管理者
有意提高演講與表達(dá)能力的愛好者
【課程大綱】:
課程開場（第1天）
課程內(nèi)容
開場調(diào)查：投票活動
1.囚禁型
2.社交型
3.度假型
4.學(xué)習(xí)型
開場測評：3分鐘微型課程模擬練習(xí)
優(yōu)秀培訓(xùn)師授課勝任標(biāo)準(zhǔn)
1.一中心
2.兩交流
3.三部曲
4.四步驟
課程產(chǎn)出
明晰優(yōu)秀培訓(xùn)師授課標(biāo)準(zhǔn)
第一單元：成功開場（第1天）
課程內(nèi)容
單元活動：大風(fēng)吹
一、引起注意（A）
1.提問法
2.案例法
3.引用法
4.道具法
二、聚焦問題（P）
1.問題標(biāo)簽法
2.成果投票法
3.情景為難法
三、介紹流程（P）
1.介紹課程內(nèi)容安排
2.介紹課程時間安排
單元練習(xí)：開場模擬練習(xí)
單元回顧：口訣法
課程產(chǎn)出
標(biāo)準(zhǔn)化課程開場現(xiàn)場（APP開場法）
第二單元：全腦教學(xué)（第1天）
課程內(nèi)容
單元活動：大腦吸收能力測評
一、理性邏輯
1.流程式
2.要素式
3.矩陣式
4.3W式
5.PRM式
二、理性語言
1.序列理性
2.程式理性
3.等式理性
三、感性形式
1.場景再現(xiàn)
2.圖形展示
3.輕型互動
4.視聽材料
5.現(xiàn)場示范
單元練習(xí)：5分鐘模擬授課
單元回顧：轉(zhuǎn)身交流
課程產(chǎn)出
5分鐘理性+感性微課教學(xué)呈現(xiàn)
第三單元：高效互動（第1天）
課程內(nèi)容
單元活動：互動形式選擇依據(jù)
一、知識類課程互動方法
1.陳述性知識互動：有獎競賽
2.流程性知識互動：拼流程卡
二、技能類課程內(nèi)容互動練習(xí)方法
1.人際技能：角色扮演
2.智慧技能：案例分析
3.動作技能：實操訓(xùn)練
單元練習(xí)：典型教學(xué)案例分析
單元回顧：三國殺
課程產(chǎn)出
教學(xué)互動體驗與案例分析
第四單元：完美收尾（第1天）
課程內(nèi)容
單元活動：量表測評
一、感恩聽眾（T）
1.感謝學(xué)員參與
2.感謝主辦部門
二、收獲要點（E）
1.海外游學(xué)
2.團(tuán)隊接龍
3.圖形制作
三、行動計劃（A）
1.信心調(diào)動
2.任務(wù)轉(zhuǎn)換531
單元練習(xí)：完美收尾模擬練習(xí)
單元回顧：口訣法
課程產(chǎn)出
標(biāo)準(zhǔn)課程收尾現(xiàn)場呈現(xiàn)
課程收尾（第1天）
課程內(nèi)容
一、課程總回顧
二、行動計劃安排
課程產(chǎn)出
課程核心知識點收獲沙盤
備注：課程中或會根據(jù)學(xué)員的現(xiàn)場反饋而對部分內(nèi)容有所調(diào)整，不另行通知。
范青源老師的其它課程
課程名稱：《無微不治—打造好微課的“五有”關(guān)鍵》主講：范青源老師1課程【課程收益】1.揭秘常見微課的8種類型2.把握優(yōu)秀微課的5個要求3.認(rèn)知微課制作的3大工具【課程大綱】微課要有料核心要求：干貨提煉判斷依據(jù)：一用就靈微課要有底核心要求：形式匹配判斷依據(jù)：一看就懂微課要有型核心要求：邏輯清晰判斷依據(jù)：一學(xué)就會微課要有顏核心要求：視聽享受判斷依據(jù)：一見傾心微課
講師：范青源詳情
課程名稱：《匠心獨運-課程設(shè)計與開發(fā)工作坊》主講：范青源老師15課時【課程背景】企業(yè)的競爭不僅來自于產(chǎn)品、資源的競爭，同時也是人才的競爭。人才的培養(yǎng)是一個浩大的工程，單純通過直接管理者的扶、幫、帶已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足員工職業(yè)發(fā)展的需求了。隨著企業(yè)內(nèi)外部人才的壓力，越來越多的企業(yè)意識到需要將員工的知識、技能以及工作態(tài)度留在企業(yè)組織中，并以此來強(qiáng)化組織的核心競爭力。
講師：范青源詳情
課程名稱：《演說致勝-打動人心的商務(wù)演講技巧》主講：范青源老師6課時【課程背景】：由于管理工作或者業(yè)務(wù)拓展的需要，越來越多的職業(yè)人士需要在眾人面前展開專業(yè)和精彩的陳述、展示和演講，達(dá)到溝通說服、傳播推廣或者成功銷售的目的，高超的演講技術(shù)將使您的工作事半功倍?？谌魬液?、淡定自若的舞臺并非某些人的專利，通過合理的訓(xùn)練，你也能成為其中一員。然而，在積極提升演講技巧
講師：范青源詳情
課程名稱：《4T-情景式教學(xué)設(shè)計工作坊》主講：范青源老師18課時【課程介紹】：4T是四個英文單詞Trigger（勾起意愿）、Tell（講解新知）、Train（嘗試應(yīng)用）Translate（轉(zhuǎn)化績效）的縮寫，這四個部分既是培訓(xùn)師教學(xué)的四個典型情景，又是一個課程內(nèi)容模塊的完整傳遞策略，本課程被譽(yù)為傳統(tǒng)TTT訓(xùn)練課程的顛覆版，讓教學(xué)技術(shù)更輕松、更實用、更有效、更落
講師：范青源詳情
課程名稱：《TTT培訓(xùn)師培訓(xùn)：卓越內(nèi)訓(xùn)師的授課技巧》主講：范青源老師12課時【課程背景】：TTT，英文短語TrainingtheTrainertoTrain的縮寫，意為培訓(xùn)培訓(xùn)師。通過選拔企業(yè)的中高層管理干部或業(yè)務(wù)骨干進(jìn)行專業(yè)的培訓(xùn)師技能訓(xùn)練，使其在企業(yè)當(dāng)中起到師傅、教師、引導(dǎo)師、教練的作用，從而提高員工的整體業(yè)務(wù)能力，帶動組織績效，完善企業(yè)人才梯隊建設(shè)，進(jìn)
講師：范青源詳情
課程名稱：《出類拔萃-經(jīng)驗萃取與情景案例開發(fā)》主講：范青源老師12課時【課程背景】：隨著企業(yè)發(fā)展的不斷進(jìn)步，越來越多標(biāo)桿企業(yè)開始注重組織經(jīng)驗的萃取與應(yīng)用，案例作為經(jīng)驗沉淀的重要載體被諸多企業(yè)應(yīng)用在人才培養(yǎng)、業(yè)務(wù)總結(jié)、知識管理、品牌傳播中，如華潤、平安、華為、中行、聯(lián)想等均是其中典型。同時“組織經(jīng)驗萃取”、“企業(yè)案例開發(fā)與教學(xué)”近年成為企業(yè)培訓(xùn)界的熱門詞匯和未
講師：范青源詳情
課程名稱：《短小精悍-微課設(shè)計與開發(fā).工作坊》主講：范青源老師24課時【課程背景】：近年來，隨著移動互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的迅猛發(fā)展，人們傳統(tǒng)的生活、工作方式早已發(fā)生了變化，在教育和培訓(xùn)領(lǐng)域也引發(fā)了一系列新的變革，新的學(xué)習(xí)模式和技術(shù)層出不窮：移動學(xué)習(xí)、慕課、翻轉(zhuǎn)課堂、虛擬現(xiàn)實……，其中“微課”——一種明確聚焦、短小精悍、快速送達(dá)、即學(xué)即用的學(xué)習(xí)資源與形式，受到了廣泛的關(guān)
講師：范青源詳情
課程名稱《匠心獨運-課程設(shè)計與開發(fā)工作坊》主講：范青源老師24課時【課程背景】企業(yè)的競爭不僅來自于產(chǎn)品、資源的競爭，同時也是人才的競爭。人才的培養(yǎng)是一個浩大的工程，單純通過直接管理者的扶、幫、帶已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足員工職業(yè)發(fā)展的需求了。隨著企業(yè)內(nèi)外部人才的壓力，越來越多的企業(yè)意識到需要將員工的知識、技能以及工作態(tài)度留在企業(yè)組織中，并以此來強(qiáng)化組織的核心競爭力。而
講師：范青源詳情
課程名稱：《演說致勝-打動人心的商務(wù)演講技巧》主講：范青源老師12課時【課程背景】：由于管理工作或者業(yè)務(wù)拓展的需要，越來越多的職業(yè)人士需要在眾人面前展開專業(yè)和精彩的陳述、展示和演講，達(dá)到溝通說服、傳播推廣或者成功銷售的目的，高超的演講技術(shù)將使您的工作事半功倍。口若懸河、淡定自若的舞臺并非某些人的專利，通過合理的訓(xùn)練，你也能成為其中一員。然而，在積極提升演講技
講師：范青源詳情
- [潘文富] 經(jīng)銷商終端建設(shè)的基本推進(jìn)
- [潘文富] 中小企業(yè)招聘廣告的內(nèi)容完
- [潘文富] 優(yōu)化考核方式，減少員工抵
- [潘文富] 廠家心目中的理想化經(jīng)銷商
- [潘文富] 經(jīng)銷商的產(chǎn)品驅(qū)動與管理驅(qū)
- [王曉楠] 輔警轉(zhuǎn)正方式，定向招錄成為
- [王曉楠] 西安老師招聘要求，西安各區(qū)
- [王曉楠] 西安中小學(xué)教師薪資福利待遇
- [王曉楠] 什么是備案制教師？備案制教
- [王曉楠] 2024年陜西省及西安市最
- 1社會保障基礎(chǔ)知識(ppt) 21168
- 2安全生產(chǎn)事故案例分析(ppt) 20250
- 3行政專員崗位職責(zé) 19060
- 4品管部崗位職責(zé)與任職要求 16228
- 5員工守則 15469
- 6軟件驗收報告 15408
- 7問卷調(diào)查表(范例) 15119
- 8工資發(fā)放明細(xì)表 14562
- 9文件簽收單 14207
