管理教練

第1講 目標(biāo)管理目標(biāo)管理：依據(jù)目標(biāo)進(jìn)行的管理——彼德#8226;德魯克1.“目標(biāo)”與“任務(wù)”2.目標(biāo)績(jī)效管理的導(dǎo)入3.目標(biāo)管理的流程4.目標(biāo)的確定第2講 讓目標(biāo)管理創(chuàng)造價(jià)值成功者總是少數(shù)的原因1、3有明確且長(zhǎng)期的目標(biāo)——精英、領(lǐng)袖2、10有明確但短期的目標(biāo)——醫(yī)生、律師、工程師3、60目標(biāo)模糊——安穩(wěn)平靜的生活4、27沒有目標(biāo)——失業(yè)、救濟(jì)、抱怨現(xiàn)代企業(yè)管理者做什么1、管理者的現(xiàn)狀2、管理的目的為什么不設(shè)定目標(biāo)1、不知道目標(biāo)的重要性2、設(shè)定目標(biāo)后害怕失敗3、害怕被人恥笑4、不知道設(shè)定目標(biāo)的方法第3講 應(yīng)知理念1、理想/遠(yuǎn)景2、使命3、目標(biāo)4、價(jià)值觀5、企業(yè)與員工沒有好壞之分，只有適合與不適合，

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教練式管理

模塊：卓越領(lǐng)導(dǎo)力架構(gòu) 1.1 現(xiàn)代企業(yè)商業(yè)循環(huán)圈 1.2 調(diào)試性領(lǐng)導(dǎo)力的挑戰(zhàn) 1.3 非權(quán)力領(lǐng)導(dǎo)力的挑戰(zhàn) 第二模塊：金牌經(jīng)理角色架構(gòu) 2.1 管理者角色 2.2 領(lǐng)導(dǎo)者角色 2.3 教練者角色 第三模塊：有效溝通能力 3.1 金牌經(jīng)理的聆聽能力 3.2 金牌經(jīng)理的發(fā)問能力 3.3有效對(duì)話架構(gòu)及練習(xí) 第四模塊：金牌經(jīng)理有效激勵(lì) 4.1 金牌經(jīng)理如何有效激勵(lì) 4.2 激勵(lì)代替領(lǐng)導(dǎo) 4.3 鼓勵(lì)他人勇于表現(xiàn) 4.4 領(lǐng)導(dǎo)4E系統(tǒng) 第五模塊：成果執(zhí)行力架構(gòu)執(zhí)行力的成果導(dǎo)向模式5.1 步目標(biāo)精準(zhǔn)表現(xiàn)目標(biāo)的五個(gè)關(guān)鍵要素 表現(xiàn)目標(biāo)的技術(shù)分解及對(duì)話架構(gòu)5.2 第二步行動(dòng)目標(biāo)KVC價(jià)值鏈技術(shù)分解及有效對(duì)話架構(gòu)

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精準(zhǔn)目標(biāo)

章 目標(biāo)管理概述第二章 目標(biāo)定位第三章 目標(biāo)提升、目標(biāo)擴(kuò)闊與目標(biāo)支持第四章 目標(biāo)架構(gòu)技術(shù)與精準(zhǔn)技術(shù)第五章 目標(biāo)輔導(dǎo)的步驟第六章 精準(zhǔn)目標(biāo)現(xiàn)場(chǎng)案例示范第七章 基于目標(biāo)的行動(dòng)工作計(jì)劃第八章 綜合演練與指導(dǎo)...

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如何快速的從骨干到管理

一、管理角色轉(zhuǎn)換1.角色認(rèn)知2.思維轉(zhuǎn)換二、有效溝通1.溝通原理2.聆聽、發(fā)問3.情緒認(rèn)知與管理三、目標(biāo)1.目標(biāo)設(shè)定與分解2.關(guān)鍵價(jià)值路徑3.計(jì)劃設(shè)定四、團(tuán)隊(duì)建設(shè)1.團(tuán)隊(duì)角色2.團(tuán)隊(duì)決策3.團(tuán)隊(duì)會(huì)議4.團(tuán)隊(duì)沖突5.團(tuán)隊(duì)績(jī)效五、輔導(dǎo)下屬1.激勵(lì)種類與方法2.有效激勵(lì)溝通3.架構(gòu)技術(shù)4.輔導(dǎo)下屬解決問題六、如何選人1.招聘2.選人的技巧七、成果執(zhí)行力訓(xùn)練營(yíng)1.目標(biāo)-----成果八、心態(tài)1.陽光心態(tài)2.責(zé)任心態(tài)3.細(xì)節(jié)與行動(dòng)心態(tài)4.成果心態(tài)5.合作、共贏、付出、守中6.感恩父母九、領(lǐng)導(dǎo)力訓(xùn)練1.十點(diǎn)領(lǐng)導(dǎo)力2.八項(xiàng)領(lǐng)導(dǎo)要素十、時(shí)間管理1.時(shí)間象限2.時(shí)間個(gè)人效率EPE3.價(jià)值管理十一、問題解決1.問題

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成長(zhǎng)教練

【學(xué)習(xí)方式】教練導(dǎo)師引導(dǎo)、學(xué)員練習(xí)、現(xiàn)場(chǎng)實(shí)戰(zhàn)、教練點(diǎn)評(píng)相結(jié)合等教練學(xué)習(xí)方式?！菊n程導(dǎo)入】小組研討：知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代管理者遇到的問題？部分：“成長(zhǎng)教練”基礎(chǔ)知識(shí)1.成長(zhǎng)教練的定義2.為什么要學(xué)習(xí)教練技術(shù)3.怎樣成為一名成長(zhǎng)教練？1)成長(zhǎng)教練的工作核心功能及原理2)成長(zhǎng)教練的信念原則3)成長(zhǎng)教練與被教練者的關(guān)系4)成長(zhǎng)教練的基本假設(shè)第二部分：成長(zhǎng)教練互動(dòng)技術(shù)成長(zhǎng)教練四項(xiàng)能力實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練1.聆聽—撬動(dòng)員工智慧1)挖掘潛能的“約哈利窗”模型2)聆聽的五個(gè)層次3)如何聆聽下屬的心聲4)是什么造成了聆聽的干擾5)全面聆聽的3R技巧2.區(qū)分—找出問題關(guān)鍵1)區(qū)分事實(shí)/真相/演繹2)從假設(shè)中抽取事實(shí)3)解除限制性信念

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教練實(shí)踐

【學(xué)習(xí)方式】全案例教學(xué)，教練導(dǎo)師引導(dǎo)、學(xué)員練習(xí)、現(xiàn)場(chǎng)實(shí)戰(zhàn)、教練點(diǎn)評(píng)相結(jié)合等教練學(xué)習(xí)方式。【課程導(dǎo)入】小組研討：教練實(shí)施過程中的大障礙是什么？部分：教練的發(fā)展現(xiàn)狀1.中國(guó)教練技術(shù)與歐美教練技術(shù)的比較2.中國(guó)教練技術(shù)實(shí)施背景3.不同教練類別的區(qū)分4.怎樣成為一名優(yōu)秀教練？1)初級(jí)教練的狀態(tài)與挑戰(zhàn)2)中級(jí)教練的狀態(tài)與挑戰(zhàn)3)高級(jí)教練的狀態(tài)與挑戰(zhàn)第二部分：教練機(jī)會(huì)的識(shí)別教練機(jī)會(huì)識(shí)別的8個(gè)方面，但不限于這些方面1.企業(yè)對(duì)教練技術(shù)比較了解，戰(zhàn)略方向需要確定2.企業(yè)內(nèi)部建立了教練文化，有技術(shù)難題需要攻關(guān)3.當(dāng)事人出現(xiàn)問題，有意愿接受一個(gè)教練的過程4.突發(fā)問題出現(xiàn)，明確的策略尚未明確5.對(duì)問題進(jìn)行研討的會(huì)議中

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