文亮 老師
- 所在地區(qū)： 上海
- 主打行業(yè)： 不限行業(yè)
- 擅長(zhǎng)領(lǐng)域：結(jié)構(gòu)思維 創(chuàng)新思維 PDCA 六頂思考帽
- 企業(yè)培訓(xùn)請(qǐng)聯(lián)系董老師
- 聯(lián)系手機(jī)：
文亮老師培訓(xùn)聯(lián)系微信
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文亮老師的內(nèi)訓(xùn)課程
創(chuàng)新設(shè)計(jì)思維與問(wèn)題解決解決「創(chuàng)造性問(wèn)題」的步驟與技巧課程特色1提供全程案例教學(xué)方式，使學(xué)習(xí)效果最大化，保證案例的經(jīng)典性與可靠性。2運(yùn)用系統(tǒng)化方法解決問(wèn)題、萃取經(jīng)驗(yàn)，積極運(yùn)用個(gè)案討論與演練鞏固學(xué)習(xí)效果。3導(dǎo)師能夠以嫻熟的技巧來(lái)引發(fā)學(xué)員的深度思考。4安排45時(shí)間現(xiàn)場(chǎng)練習(xí)/輔導(dǎo)，確保學(xué)員現(xiàn)場(chǎng)能夠掌握工具的應(yīng)用。課程收益培養(yǎng)學(xué)員運(yùn)用“系列創(chuàng)新工具”進(jìn)行創(chuàng)造性思考構(gòu)建 “系統(tǒng)性創(chuàng)新思維”能夠激發(fā)學(xué)員開(kāi)啟創(chuàng)新思維、拓寬工作思路、深挖工作潛能有益于管理者的工作改善思路與品質(zhì)，從底層提升工作績(jī)效學(xué)員對(duì)象1各階層主管以上管理者2可以針對(duì)不同學(xué)員加以調(diào)整與定制，適用于各部門普通工作人員。標(biāo)準(zhǔn)課時(shí)：1天（6小時(shí)/天
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「工作匯報(bào)」實(shí)操技能訓(xùn)練?揭開(kāi)職場(chǎng)成功溝通的底層邏輯培訓(xùn)背景： （為什么要學(xué)？）上級(jí)常有困惑 ：部下那里的情況不明，很是擔(dān)心，總得要我去問(wèn)他才說(shuō)！部下也有困惑 ：我該怎么做，才能讓上司滿意？上級(jí)總是不滿 ：布置下去的任務(wù)，部下完成的結(jié)果總是不如己愿！部下也有不滿 ：我都這么努力地匯報(bào)了，上司怎么還說(shuō)我不足？如何把溝通本質(zhì)與工作場(chǎng)景相關(guān)聯(lián)，避免大家再度踩坑？培訓(xùn)方式： （怎么學(xué)？）全程運(yùn)用當(dāng)下職場(chǎng)里/工作中的實(shí)際案例，誘發(fā)學(xué)員思考上下級(jí)溝通問(wèn)題；以大量的實(shí)戰(zhàn)演練/角色扮演/小組討論，讓學(xué)員悟透/接受/學(xué)以至用；培訓(xùn)收益： （有什么好處？）1可以使團(tuán)隊(duì)上下級(jí)之間的溝通更順暢/輕松；2高效得當(dāng)?shù)恼?qǐng)示
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四步徹底搞定團(tuán)隊(duì)高績(jī)效執(zhí)行力AGPR執(zhí)行力落地系統(tǒng)戰(zhàn)無(wú)不勝的秘籍工具課程背景：本課程是團(tuán)隊(duì)執(zhí)行力的科學(xué)系統(tǒng)，具有可復(fù)制性。四個(gè)步驟（原則）層層遞進(jìn)，互相支撐，構(gòu)成一個(gè)完整的科學(xué)閉環(huán)，具有極強(qiáng)的實(shí)操性、可復(fù)制性、可預(yù)見(jiàn)性，工具落地轉(zhuǎn)化率高達(dá)92以上，先后歷經(jīng)過(guò)141個(gè)國(guó)家的企業(yè)實(shí)踐驗(yàn)證，被堪稱為團(tuán)隊(duì)執(zhí)行力標(biāo)桿工具。課程收益：1幫助改善提升管理者與員工的科學(xué)工作方法2聚焦執(zhí)行目標(biāo)，找到執(zhí)行的最終目標(biāo)，建立以終為始的執(zhí)行理念3建立明確執(zhí)行評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)，發(fā)現(xiàn)執(zhí)行的關(guān)鍵行為，找到最佳行為4設(shè)計(jì)記分表，隨時(shí)關(guān)注進(jìn)度和價(jià)值，更有效的追蹤和跟進(jìn)執(zhí)行狀況 5優(yōu)化具體的行動(dòng)計(jì)劃，推動(dòng)執(zhí)行的行動(dòng)實(shí)施與落地，實(shí)現(xiàn)價(jià)值產(chǎn)出
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四步徹底搞定團(tuán)隊(duì)高績(jī)效執(zhí)行力AGPR執(zhí)行力落地系統(tǒng)戰(zhàn)無(wú)不勝的秘籍工具課程背景：本課程是團(tuán)隊(duì)執(zhí)行力的科學(xué)系統(tǒng)，具有可復(fù)制性。四個(gè)步驟（原則）層層遞進(jìn)，互相支撐，構(gòu)成一個(gè)完整的科學(xué)閉環(huán)，具有極強(qiáng)的實(shí)操性、可復(fù)制性、可預(yù)見(jiàn)性，工具落地轉(zhuǎn)化率高達(dá)92以上，先后歷經(jīng)過(guò)141個(gè)國(guó)家的企業(yè)實(shí)踐驗(yàn)證，被堪稱為團(tuán)隊(duì)執(zhí)行力標(biāo)桿工具。課程收益：1幫助改善提升管理者與員工的科學(xué)工作方法2聚焦執(zhí)行目標(biāo)，找到執(zhí)行的最終目標(biāo)，建立以終為始的執(zhí)行理念3建立明確執(zhí)行評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)，發(fā)現(xiàn)執(zhí)行的關(guān)鍵行為，找到最佳行為4設(shè)計(jì)記分表，隨時(shí)關(guān)注進(jìn)度和價(jià)值，更有效的追蹤和跟進(jìn)執(zhí)行狀況 5優(yōu)化具體的行動(dòng)計(jì)劃，推動(dòng)執(zhí)行的行動(dòng)實(shí)施與落地，實(shí)現(xiàn)價(jià)值產(chǎn)出
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問(wèn)題分析與解決 | 技能訓(xùn)練 從優(yōu)秀邁向卓越的核心技能尷尬現(xiàn)狀：1不善于挖掘問(wèn)題，就抓不住關(guān)鍵問(wèn)題，甚至讓假問(wèn)題搞暈自己；2不善于表達(dá)問(wèn)題，就會(huì)說(shuō)了也白說(shuō)，甚至還不如不說(shuō)；3不善于解決問(wèn)題，就會(huì)做了也白做，甚至還不如不做；課程收益：1、通過(guò)對(duì)“問(wèn)題分析與解決”思維模式的訓(xùn)練,以及面對(duì)問(wèn)題應(yīng)樹(shù)立正確的態(tài)度，達(dá)到調(diào)適學(xué)員面對(duì)問(wèn)題時(shí)常常出現(xiàn)的不良反應(yīng)（害怕問(wèn)題、回避問(wèn)題、掩蓋問(wèn)題）的目的。 2、通過(guò)五大技能的學(xué)習(xí)和認(rèn)知，幫助學(xué)員一次性建立起正確的“問(wèn)題意識(shí)”（矛盾觀）：提出問(wèn)題永遠(yuǎn)比解決問(wèn)題更重要。 3、通過(guò)系列思維方法和分析工具的學(xué)習(xí)，快速提升學(xué)員思考問(wèn)題、分析問(wèn)題，定性問(wèn)題的綜合能力。 4、
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結(jié)構(gòu)性思維訓(xùn)練?能讓您思考更清晰、表達(dá)更準(zhǔn)確基本原理結(jié)構(gòu)性思維方法：以“事物的結(jié)構(gòu)”為思維對(duì)象，以“對(duì)事物結(jié)構(gòu)的積極建構(gòu)”為思維過(guò)程，力求得出“事物客觀規(guī)律”的一種思維方法。課程收獲結(jié)構(gòu)性思維，是一項(xiàng)重要的管理技能，掌握了這一管理技能，將使您在職場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)和市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中，獲得以下優(yōu)勢(shì)：?1能夠幫助您“思考更清晰”和“表達(dá)更準(zhǔn)確”，享受思考為工作帶來(lái)的成就感；2能夠快速完成方案，而且條理清晰，重點(diǎn)突出，獲得上司的賞識(shí)，客戶的青睞；?3能夠制作出周密的商業(yè)計(jì)劃，從而牢牢地控制住企業(yè)生命線；?4能夠有條不紊地處理各種復(fù)雜問(wèn)題，在紛繁的市場(chǎng)上，先人一步走向成功；?5能夠有效安排好學(xué)習(xí)與工作，快速掌握新崗位所