周輝老師的內(nèi)訓(xùn)課程
Intel的Grove先生提出的“the Paranoid”，是指在企業(yè)面臨轉(zhuǎn)折的危機(jī)時(shí)，應(yīng)該像偏執(zhí)狂那樣，義無(wú)返顧地選擇改變，并且好是快速的轉(zhuǎn)變。一、偏執(zhí)狂之一：關(guān)注環(huán)境1、宏觀環(huán)境分析2、影響企業(yè)的六大因素3、十倍速因素:競(jìng)爭(zhēng)、技術(shù)、用戶、供應(yīng)商、互補(bǔ)企業(yè)、營(yíng)運(yùn)規(guī)則4、戰(zhàn)略轉(zhuǎn)折點(diǎn)理論二、偏執(zhí)狂之二：執(zhí)著變革路徑選錯(cuò)了，你就會(huì)死亡。但是大多數(shù)公司的死亡，并不是由于選錯(cuò)路徑，而是由于三心二意，在優(yōu)柔寡斷的決策過(guò)程中浪費(fèi)了寶貴的資源，斷送了自己的前途。危險(xiǎn)的莫過(guò)于原地不動(dòng)。1、何謂戰(zhàn)略變革，何時(shí)戰(zhàn)略變革？2、戰(zhàn)略變革的內(nèi)容3、戰(zhàn)略變革的三大核心案例分析三、偏執(zhí)狂之三：深度執(zhí)行1、什么是深度執(zhí)行？
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中小企業(yè)的界定企業(yè)成長(zhǎng)規(guī)律和發(fā)展瓶頸突破之一：組建班底突破之二：戰(zhàn)略遠(yuǎn)見(jiàn)突破之三：市場(chǎng)定位突破之四：從關(guān)注“產(chǎn)出”到注重“產(chǎn)能”，實(shí)現(xiàn)規(guī)范化和精益管理一、中小企業(yè)的界定1、定性界定（qualitative definition）定性界定也稱為質(zhì)量界定或地位界定。英國(guó)博爾頓委員會(huì)認(rèn)為識(shí)別中小企業(yè)應(yīng)根據(jù)三個(gè)方面的特征，包括獨(dú)立所有、自主經(jīng)營(yíng)和較小的市場(chǎng)份額。2、定量界定（quantitative definition）也稱為數(shù)量界定。“中小企業(yè)”一詞的關(guān)鍵首先是“中小”?！爸行 笔且?guī)模（size）概念，企業(yè)的規(guī)?？梢云髽I(yè)的生產(chǎn)要素和經(jīng)營(yíng)水平的狀況反映出來(lái)。各世界各國(guó)的實(shí)踐看，衡量企業(yè)規(guī)模的標(biāo)準(zhǔn)主
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領(lǐng)導(dǎo)力的本質(zhì)就是如何動(dòng)員他人自愿的在組織中做出卓越的成就，就是領(lǐng)導(dǎo)者如何努力帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)把組織理念化為行動(dòng)，把愿景化為現(xiàn)實(shí)，把障礙化為機(jī)會(huì)，是如何創(chuàng)造一種氛圍讓團(tuán)隊(duì)在此氛圍下抓住極富挑戰(zhàn)性的機(jī)會(huì)取得非凡的成功。【課程大綱】sup2;歡迎學(xué)員sup2;課程進(jìn)行方式與目標(biāo)介紹sup2;個(gè)人佳領(lǐng)導(dǎo)故事一、領(lǐng)導(dǎo)與領(lǐng)導(dǎo)力1、領(lǐng)導(dǎo)和領(lǐng)導(dǎo)力領(lǐng)導(dǎo)力：一種反映領(lǐng)袖在影響、引導(dǎo)及啟發(fā)跟隨者的能力；這種能力能讓跟隨者充滿信心、熱忱以及干勁來(lái)完成某種任務(wù)或朝向某種方向。領(lǐng)導(dǎo)力的來(lái)源：權(quán)力 影響力2、領(lǐng)導(dǎo)與管理的區(qū)別電影片段欣賞與點(diǎn)評(píng)領(lǐng)導(dǎo)與管理者的重要區(qū)別3、領(lǐng)導(dǎo)者特質(zhì)與基本素質(zhì)二、領(lǐng)導(dǎo)力修煉決斷力1、決策思維中的誤區(qū)霍
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變革的變化特性ü變革的基本概念ü兩種力量的沖突引起阻力ü企業(yè)的變革歷史ü變革實(shí)施的基本策略二、變革管理課程學(xué)習(xí)目標(biāo)ü理解變革的不斷變化的特性ü認(rèn)識(shí)變革的兩張臉ü理解實(shí)施變革時(shí)的服從和承諾策略ü理解在實(shí)施變革過(guò)程中人們所扮演的三種角色ü掌握如何減少變革過(guò)程中的個(gè)人阻力并保持生產(chǎn)力三、變化正在發(fā)生ü企業(yè)的內(nèi)部正在發(fā)生變化ü企業(yè)的外部也在發(fā)生變化ü內(nèi)部變化與外部變化之間有什么關(guān)系？ü你能在多大程度上控制企業(yè)外部所發(fā)生的變化？四、變革的終目的五、規(guī)律ü定律1：變革不會(huì)消失，只會(huì)加速，這是一個(gè)現(xiàn)實(shí)！ü定律2：不論如何精心計(jì)劃，變革不會(huì)是一帆風(fēng)順這是一個(gè)現(xiàn)實(shí)！ü定律3：我們每個(gè)人都對(duì)變革的成功負(fù)有責(zé)任我們
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模塊一：以人為中心的組織管理問(wèn)題一、成功的管理是以有效的人力資源為基礎(chǔ)的（一）現(xiàn)代人力資源管理的特點(diǎn)（二）什么是管理1、對(duì)管理性質(zhì)認(rèn)識(shí)的改變2、生產(chǎn)率的提高3、對(duì)效率與公平的簡(jiǎn)單理解二、組織行為學(xué)的研究1、知覺(jué)的類型★皮格馬利翁效應(yīng)2、學(xué)習(xí)活動(dòng)3、個(gè)性的差異4、能力的差異性5、智力因素的認(rèn)識(shí)6、能力的差異性7、氣質(zhì)特點(diǎn)8、性格的特征（1）性格的類型（2）與職業(yè)活動(dòng)密切相關(guān)的性格類型模塊二：?jiǎn)T工激勵(lì)一、激勵(lì)的基礎(chǔ)1、動(dòng)機(jī)的功能2、動(dòng)機(jī)與工作績(jī)效的關(guān)系3、典型的激勵(lì)觀點(diǎn)二、對(duì)內(nèi)容型激勵(lì)理論的介紹1、馬斯洛的需要層次理論2、赫茲伯格的雙因素理論3、麥克萊蘭的成就動(dòng)機(jī)理論三、麥克萊蘭的成就動(dòng)機(jī)理論四、
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講企業(yè)為什么要建設(shè)學(xué)習(xí)型組織？1、什么是學(xué)習(xí)型組織（兩種含義的解讀）2、對(duì)企業(yè)來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)力的競(jìng)爭(zhēng)是終極競(jìng)爭(zhēng)（1）學(xué)習(xí)是組織的一項(xiàng)基本職能；思考：我們企業(yè)到底在生產(chǎn)什么？（2）學(xué)習(xí)速度必須大于或等于企業(yè)發(fā)展速度3、對(duì)員工來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)是實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值根本需求；學(xué)習(xí)是一種工作方式，學(xué)習(xí)是一種生活方式；第二講學(xué)習(xí)型組織本質(zhì)特征（1）、終身學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)力模型：三要素學(xué)習(xí)的動(dòng)力、學(xué)習(xí)的能力。學(xué)習(xí)的毅力；（2）、全員學(xué)習(xí)（3）、全過(guò)程學(xué)習(xí)快樂(lè)學(xué)習(xí)：在學(xué)習(xí)中享受工作，在工作中享受學(xué)習(xí)（4）團(tuán)體學(xué)習(xí)（5）學(xué)以致用第三講、學(xué)習(xí)型組織修煉之一：——自我超越實(shí)現(xiàn)心靈深處的渴望（1）、不斷提高自己的人生境界（2）、敢于向極限挑