馬星 老師
- 所在地區(qū)： 上海
- 主打行業(yè)： 不限行業(yè)
- 擅長領(lǐng)域：人力資源
- 企業(yè)培訓(xùn)請(qǐng)聯(lián)系董老師
- 聯(lián)系手機(jī)：
馬星老師培訓(xùn)聯(lián)系微信
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馬星老師的內(nèi)訓(xùn)課程
企業(yè)崗位勝任力模型與任職資格體系構(gòu)建課程背景：現(xiàn)代企業(yè)組織是合理配置崗位生產(chǎn)力、順利進(jìn)行經(jīng)營活動(dòng)的必要手段，是維護(hù)和發(fā)展生產(chǎn)關(guān)系的必要工具，是實(shí)現(xiàn)企業(yè)使命和目標(biāo)、提高企業(yè)經(jīng)濟(jì)效益的重要保證只有組織機(jī)構(gòu)合理，企業(yè)的員工勝任模型正確，才能得到有效的評(píng)估和激勵(lì);企業(yè)內(nèi)不同部門間的分工與協(xié)作才能保持企業(yè)活動(dòng)的高頻率的運(yùn)轉(zhuǎn);企業(yè)經(jīng)營過程中不同層次間的信息交換才能順利進(jìn)行。而勝任力模型研究是對(duì)組織中各工作職位的崗位設(shè)置目的、崗位職責(zé)、崗位工作內(nèi)容、工作關(guān)系、工作環(huán)境等工作特征以及對(duì)完成此工作員工的素質(zhì)、知識(shí)、技能、社會(huì)角色、自我認(rèn)知要求進(jìn)行調(diào)查后并進(jìn)行客觀描述的過程
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OKR高效工作法課程背景： OKR（objectives-KeyResults，目標(biāo)——關(guān)鍵結(jié)果源自英特爾（在英特爾被稱為iMBO）并在谷歌等企業(yè)發(fā)揚(yáng)光大。六年來，深度研究、探索并在自己企業(yè)和客戶企業(yè)大膽運(yùn)用，對(duì)OKR有深刻的認(rèn)識(shí)，相對(duì)于網(wǎng)絡(luò)上熱議的OKR與KPI的區(qū)別，以及OKR的工具使用和流程介紹等，OKR對(duì)于企業(yè)的作用，不應(yīng)該僅僅被看作是一個(gè)目標(biāo)管理的工具，而是激發(fā)員工潛能、最大化員工價(jià)值的核心方法！課程特色：● 主要講公司自己的案例，通過對(duì)年度目標(biāo)的分解，形成整個(gè)公司的目標(biāo)路徑圖● 現(xiàn)場(chǎng)大量的演練，每個(gè)人都學(xué)會(huì)OKR
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[pic] 從入職到離職的全流程勞動(dòng)關(guān)系體系建設(shè)課程背景 2008年1月以來，國家陸續(xù)頒布了《勞動(dòng)合同法》、《勞動(dòng)爭(zhēng)議調(diào)解仲裁法》、《最高人民法院勞動(dòng)爭(zhēng)議司法解釋（三）\四》、《社會(huì)保險(xiǎn)法》、《工傷保險(xiǎn)條例》（修正案）、《勞務(wù)派遣修訂》等一系列的法律法規(guī)，我國勞動(dòng)用工法律體系越來越健全，員工維權(quán)意識(shí)越來越強(qiáng)，隨著法律法規(guī)的實(shí)施，客觀上要求用人單位在勞動(dòng)用工管理方面做到合法合規(guī)“精細(xì)化”，合情合理的人性化，否則將不但難以證明勞動(dòng)者“不合格、不能勝任工作、嚴(yán)重失職、嚴(yán)重違紀(jì)違規(guī)”，更
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HRBP系統(tǒng)提升課程課程背景今天，保持企業(yè)持續(xù)競(jìng)爭(zhēng)力是所有企業(yè)和組織的共同追求。面對(duì)激烈的競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境，如何提升組織的競(jìng)爭(zhēng)力和生存能力是共同的挑戰(zhàn)。人力資源業(yè)務(wù)伙伴如何才能創(chuàng)造高層期望的價(jià)值并有效服務(wù)于業(yè)務(wù)運(yùn)營？人力資源業(yè)務(wù)伙伴（HRBP）的有關(guān)模型、職位、績效還是其人物關(guān)系扮演的角色，一直都面臨著諸多問題、爭(zhēng)論和挑戰(zhàn)。面臨著“HRBP角色模糊、意識(shí)扭曲、績效低下、能力不足而導(dǎo)致的業(yè)務(wù)部門和人力資源的不滿，人力資源業(yè)務(wù)伙伴是專才、通才還是服務(wù)的提供者而已？人力資源業(yè)務(wù)伙伴如何才能從其目標(biāo)、能力與成果的創(chuàng)新性思維中受益？人力資源業(yè)務(wù)伙伴應(yīng)當(dāng)注重戰(zhàn)略層面還是執(zhí)行層面？如何界定其價(jià)值？ 因此，通過對(duì)人力