孫百川 老師
- 所在地區(qū)： 上海
- 主打行業(yè)： 不限行業(yè)
- 擅長領(lǐng)域：
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孫百川老師的內(nèi)訓(xùn)課程
1、企業(yè)團(tuán)隊(duì)興亡的核心素質(zhì) 企業(yè)團(tuán)隊(duì)如何解決相互信任，100負(fù)責(zé)任，有效溝通，有向心力和凝聚力等實(shí)際問題...... 2、企業(yè)團(tuán)隊(duì)高績效的根本出路 企業(yè)團(tuán)隊(duì)如何提升業(yè)績，增加利潤，減少人員流動率......，增強(qiáng)客戶滿意度，培養(yǎng)敬業(yè)員工...... 3、核心競爭力的基礎(chǔ) 企業(yè)團(tuán)隊(duì)如何量化結(jié)果，激勵與培養(yǎng)人才。 4、企業(yè)團(tuán)隊(duì)管理者自我修練 企業(yè)管理者如何迅速調(diào)整心態(tài)，情緒超越自我與環(huán)境的局限，有效的行動...... 5、企業(yè)團(tuán)隊(duì)管理者的人格魁力 企業(yè)管理者如何有效溝通，影響他人，察覺并滿足部屬、客戶或顧客的合理需求，贏得支持，合作與忠誠...... 6
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l 使學(xué)員深刻體會到，以效果為導(dǎo)向做計(jì)劃的重要性，以及明確做計(jì)劃的威力； l 使學(xué)員學(xué)會如何設(shè)置目標(biāo)，以及學(xué)會分解目標(biāo)和科學(xué)的達(dá)成目標(biāo)； l 使學(xué)員意識到要經(jīng)常去推測"是可能的"，并明確"什么是可能"對計(jì)劃/行動影響的重要性； l 使學(xué)員了解工作不僅僅是賣力，同時(shí)學(xué)會更有效的工作； l 使學(xué)員清楚自己做的每一個(gè)行動與產(chǎn)出的關(guān)系，從而達(dá)到大化的產(chǎn)出； l 提升學(xué)員對于變化管理的決策能力；...
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一、課程概述 1、破冰活動：空杯心態(tài) 2、講解：課程目標(biāo)內(nèi)容與培訓(xùn)方法 二、管理的困惑 管理手段越來越多,忠誠越來越難找，人越來越難管理；管理技術(shù)越來越先進(jìn),問題越來越多，困惑越來越大。軍人出身的管理者所管理的企業(yè)卻越來越壯大，舞蹈在企業(yè)競爭的舞臺中央。 1、管理難題 2、管理現(xiàn)象 3、管理之夢 4、管理新思路 三、團(tuán)隊(duì)與群體的區(qū)別 1、 團(tuán)隊(duì)游戲：管理balance pole 2、小組討論：團(tuán)隊(duì)的特征 3、講師講解：高效團(tuán)隊(duì)管理 ■團(tuán)隊(duì)組成特征及概述 ■高效團(tuán)隊(duì)的三個(gè)特征 ■團(tuán)隊(duì)的五個(gè)要素 ■何為團(tuán)隊(duì)精神 四、團(tuán)隊(duì)與領(lǐng)導(dǎo)力解讀 1、 腦力風(fēng)暴：你如何理
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部分 提高團(tuán)隊(duì)激情、忠誠度和凝聚力 一個(gè)有戰(zhàn)斗力的團(tuán)隊(duì)一定是一個(gè)有激情的團(tuán)隊(duì)；一個(gè)有激情的團(tuán)隊(duì)一定有一個(gè)充滿激情 的管理者團(tuán)隊(duì)。夢想是個(gè)人激情的引發(fā)起，愿景是團(tuán)隊(duì)激情的核動力 如何激發(fā)個(gè)人夢想 如何塑造團(tuán)隊(duì)愿景 如何提高團(tuán)隊(duì)成員的忠誠度 如何激勵你的團(tuán)隊(duì) 視頻賞析：從一段視頻中去感受領(lǐng)袖的激情、風(fēng)采及感召力 第二部分 團(tuán)隊(duì)執(zhí)行力的素質(zhì)和能力模型 1、 文化面：管理層強(qiáng)烈的執(zhí)行意識，文化重視，戰(zhàn)略重視，創(chuàng)造執(zhí)行氛圍 2 創(chuàng)造執(zhí)行文化氛圍的四個(gè)條件 2 視頻學(xué)習(xí)：看執(zhí)行的決心和立場 2 案例學(xué)習(xí)：看優(yōu)秀企業(yè)如何創(chuàng)造執(zhí)行的文化和氛圍 2、 心態(tài)面：積極負(fù)責(zé)，信任
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部分 管理者的角色 一、角色認(rèn)知——管理者的價(jià)值？ 案例討論:為什么這樣的團(tuán)隊(duì)能夠取得成功 管理者的核心價(jià)值 管理者的使命 二、管理者與非管理者的根本區(qū)別是什么 管理者與非管理者的根本區(qū)別 責(zé)任、角色、壓力、作用、工作特點(diǎn)、協(xié)調(diào)范圍、工作方式等 第二部分 從專業(yè)到管理的修煉 一、專業(yè)人員與管理人員思維和行為特征比較 1、工作對象2、思維模式3、宏觀與微觀4、定量與定性5、思維角度6、團(tuán)隊(duì)與個(gè)體 案例： 充滿人格魅力的總經(jīng)理走不出的困境 誰適合做領(lǐng)導(dǎo)，先天與后天的較量 二、改善心智模式 改善心智模式，成為優(yōu)秀管理者的必經(jīng)階段 心智模式的特征及作用力分析 心智
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部分：管理者如何用人 1、企業(yè)家團(tuán)隊(duì)?wèi)?yīng)有什么人組成 2、審視你的團(tuán)隊(duì)成員，他們能幫你做什么？有什么長處和不足？ 3、什么是高執(zhí)行力的團(tuán)隊(duì)，性格與心理對執(zhí)行力的影響。 4、案例討論 第二部分：知己篇：識別九種不同智慧的人才 1、心理學(xué)與性格的關(guān)系 2、性格的產(chǎn)生 3、性格與工作環(huán)境的影響 4、工作壓力下的性格變化 5、自我認(rèn)識自我調(diào)試自我成長 6、九型性格描述 1)標(biāo)準(zhǔn)型 2)助人型 3)成果型 4)創(chuàng)意型 5)知識型 6)預(yù)警型 7)活躍型 8)控制型 9)和諧型 7、九型性格的心理分析： 1)每種性格的主要價(jià)值取向 2)每種性格的主要心理舒適