- 所在地區(qū)： 浙江 杭州
- 主打行業(yè)： 不限行業(yè)
- 擅長領域：TTT職業(yè)素養(yǎng) 管理發(fā)展
- 企業(yè)培訓請聯(lián)系董老師
- 聯(lián)系手機：
韓穎老師培訓聯(lián)系微信
掃一掃,關注公眾號
韓穎老師簡介
深度溝通教練式管理專家：韓穎
【專家簡介】：
曾任職世界500強美國百年之企業(yè)大中華浙江區(qū)人力資源總監(jiān)
現任英國在華國際培訓師協(xié)會（BITAC）高級董事兼總培訓師、國際培訓學會（ITS）浙江執(zhí)委會主席
美國國際人力資源管理協(xié)會(IPMA-HR) 高級人力資源管理師
美國神經語言程序學研究中心NLP教練
美國神經語言程序學研究中心NLP執(zhí)行師
美國TTI-DISC測評師&CPVA激勵因子分析師
英國在華國際培訓師協(xié)會(BITAC) 高級執(zhí)行董事
國際培訓學會(ITS) 浙江委員會主席
美國耶魯大學(Yale University)《情商》認證
澳大利亞genos? EI情感智能授權導師
英國城市專業(yè)學會(City & Guilds)高級培訓師認證導師
英國城市專業(yè)學會(City & Guilds)客戶服務認證導師
英國城市專業(yè)學會（City & Guilds）國際高級培訓師導師、考評員
版權認證課《95后員工職業(yè)素養(yǎng)?》
【主講課程】：
管理系列課程
《溝通與跨部門溝通》
《基于組織溝通效能的管理技能》
《性格分析與差異化溝通》
《結構化在崗帶教技術S-OJT》
《員工輔導與激勵技術》
《新生代員工特征和管理技巧》
《與情緒共舞-壓力與情緒管理》
《DISC在管理與溝通中的運用》
《管理教練賦能訓練營》
《團隊復盤-高效提升團隊效能》
《督導師輔導賦能技術》
【專業(yè)背景及榮譽】：
曾任8年世界500強某美國百年企業(yè)浙江區(qū)HRD及總助、3年電商行業(yè)常務副總經理
4年個人狀態(tài)教練生涯、10年以上專職講師與咨詢顧問經歷，專職于從事企業(yè)團隊管理以及為企業(yè)量身定制培訓體系課程，注重組織經驗萃取, 提升管理績效、專注于業(yè)務效益結果導向
2018年，獲上海培訓協(xié)會STA授予“突出貢獻獎”
2017年被上海培訓協(xié)會(STA)評為“特殊貢獻獎”，2017年負責帶隊（兼首要輔導老師）上海培訓協(xié)會(STA)“一帶一路”講師推優(yōu)大賽６名選手代表赴新彊參賽分別斬獲冠軍、季軍、風采獎、設計獎和優(yōu)勝獎；
2014~2015年“我是好講師”上海賽區(qū)評委，2014~2017年 講師推優(yōu)比賽上海、浙江區(qū)評委，2018年ITS“百萬課酬講師大師”全國大賽評委。
2014-2016年，受聘全國“我是好講師”大賽浙江區(qū)評委
2013-2017年，受聘浙江省對外服務公司特聘培訓師
2013年，獲上海市對外服務有限公司國際培訓中心授予“個人貢獻獎”
2008-2013年，受聘上海市對外服務有限公司特聘培訓師/咨詢顧問
2009-2014年，受聘杭州東方艦橋國際教育培訓中心特聘講師
2008年，獲得美國IPMA-HR國際人力資源管理師資格
2008年，獲得英國City & Guilds國際培訓師資格
2008年獲頒美國國際高級人力資源管理師(IPMA-HR)的資格，2008年獲頒授的英國國際高級培訓師(ITT)的資格，2013年被英國在華國際培訓師協(xié)會(BITAC)聘為總培訓師， 2015年當選為上海培訓協(xié)會(STA)常務理事，2017年作為發(fā)起人之一組建 International Training Societ；
【工作經歷及榮譽】：
2017年12月至今，成立ITS（國際培訓學會）浙江，任職主席
2014年6月至今，自由職業(yè)講師/個人教練
2013年1月至2014年5月，浙江省對外服務公司國際教育培訓中心首席培訓師、咨
詢顧問
2008年3月至2013年12月，上海市對外服務有限公司國際培訓中心講師、咨詢顧問
2006年1月至2008年2月，杭州易約電子商務有限公司常務副總
1998年8月至2006年1月，美國江森（中國）自控有限公司浙江區(qū)總助兼HRD
1997年2月至1998年8月，杭州中力電子有限公司總助
1995年1月至1997年1月，武漢（深圳）黃鶴文化娛樂有限公司人力資源
【授課特點】 ：
以學員為中心、以績效為導向、以靈活為素養(yǎng)，擅長創(chuàng)建開放、激勵的培訓氛圍，使學員在放松狀態(tài)下各抒己見，價值學習。
授課風格具備親和力而不失氣場，不喜以說教講解技巧，注重學習體驗，關注學員需求，充分運用引導技術挖掘學員自身的智慧，并產出與目標相關的結果 。
多年研習運用NLP對于個人狀態(tài)的積極管理，能在課程中引導覺察，觀察注意力流向，并能透過現場學員的實際表現而覺察日常固有的思維與行為模式，予以糾偏或提醒，實現由內而外的突破。