課程設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)
培訓(xùn)講師:許盛華
時(shí)間地點(diǎn):
本課程時(shí)間已過(guò)期,點(diǎn)擊搜索其它開(kāi)課時(shí)間
培訓(xùn)費(fèi)用:3800元
贈(zèng)送積分:3800
課程設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)詳細(xì)內(nèi)容
課程設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)(限36人)
主 講:原達(dá)能(樂(lè)百氏)全國(guó)培訓(xùn)經(jīng)理 許盛華
課程費(fèi)用:3800元/人
課程概要
眾多領(lǐng)袖公司實(shí)現(xiàn)持續(xù)經(jīng)營(yíng)的秘訣在于高效的人才培養(yǎng)體系,而課程開(kāi)發(fā)正是人才培養(yǎng)體系中重要的一環(huán)。在實(shí)踐中,許多人力資源工作者希望解決如下問(wèn)題——
如何根據(jù)培訓(xùn)項(xiàng)目設(shè)計(jì)培訓(xùn)需求分析?
如何根據(jù)培訓(xùn)主題設(shè)計(jì)培訓(xùn)練習(xí)?
如何優(yōu)化表達(dá)技巧高效呈現(xiàn)培訓(xùn)內(nèi)容?
如何甄別有效的培訓(xùn)素材并加以整合利用?
針對(duì)以上問(wèn)題,我們特邀原達(dá)能(樂(lè)百氏)全國(guó)培訓(xùn)經(jīng)理許盛華先生,與我們一同分享《課程設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)》的精彩課程,幫助我們把培訓(xùn)需求、培訓(xùn)目標(biāo)、培訓(xùn)材料及各種素材聯(lián)系起來(lái),根據(jù)“以學(xué)員為中心,實(shí)用、通俗易懂且易更新” 等原則,運(yùn)用模塊化的技巧開(kāi)發(fā)內(nèi)容豐富、生動(dòng)有趣,又簡(jiǎn)潔明了的培訓(xùn)材料!
課程收獲
運(yùn)用培訓(xùn)需求的分析工具
設(shè)計(jì)有效的培訓(xùn)目標(biāo)
運(yùn)用培訓(xùn)材料的甄別方法
運(yùn)用不同類(lèi)別信息的最佳呈現(xiàn)技巧
設(shè)計(jì)適合培訓(xùn)主題的培訓(xùn)練習(xí)
課程對(duì)象
本課程適合希望提升課程開(kāi)發(fā)與設(shè)計(jì)能力的職業(yè)人士,比如:培訓(xùn)經(jīng)理/主管、內(nèi)部培訓(xùn)師,等需要對(duì)企業(yè)內(nèi)部人員實(shí)施培訓(xùn)的管理者
課程大綱
【第一天上午】
一、運(yùn)用相關(guān)工具,演示培訓(xùn)需求的分析方法
1、歡迎詞
2、培訓(xùn)師的使命
3、系統(tǒng)化的培訓(xùn)流程
4、課程設(shè)計(jì)的準(zhǔn)備:培訓(xùn)需求分析
(1)培訓(xùn)需求的“點(diǎn)”和“面”
(2)培訓(xùn)師必須問(wèn)的三句話
(3)培訓(xùn)需求分析練習(xí)
二、設(shè)計(jì)有效的培訓(xùn)目標(biāo)
1、設(shè)計(jì)培訓(xùn)目標(biāo)
(1)培訓(xùn)目標(biāo)的技巧
(2)培訓(xùn)目標(biāo)三要素
(3)設(shè)計(jì)培訓(xùn)目標(biāo)練習(xí)
【第一天下午】
三、有效利用現(xiàn)有資源,應(yīng)用模塊化技巧設(shè)計(jì)生動(dòng)有效的培訓(xùn)教材
1、培訓(xùn)教材的發(fā)掘渠道
(1)素材的來(lái)源及渠道
(2)培訓(xùn)師如何收集和運(yùn)用各類(lèi)素材
2、設(shè)計(jì)有效練習(xí)
(1)有效練習(xí)之一:角色扮演
(2)有效練習(xí)之二:情景模擬(游戲、小品、現(xiàn)場(chǎng)模擬)
(3)有效練習(xí)之三:案例編寫(xiě)及應(yīng)用
(4)有效練習(xí)之四:適時(shí)進(jìn)行“小組討論”
(5)有效練習(xí)之五:試卷
(6)有效練習(xí)之六:實(shí)操演練
3、課程大綱的設(shè)計(jì)
(1)大綱與培訓(xùn)目標(biāo)的關(guān)系
(2)培訓(xùn)大綱需要滿足的四個(gè)條件
(3)模塊化培訓(xùn)材料的制作
4、回顧總結(jié)
【第二天上午】
四、編制培訓(xùn)教材
1、回顧第一天的內(nèi)容
2、編制培訓(xùn)教材
(1)教材編制的基本原則
(2)信息分類(lèi)的基本方法
(3)不通信息類(lèi)型的不同表達(dá)方法
(4)最常見(jiàn)的“流程類(lèi)”和“過(guò)程類(lèi)”信息的表達(dá)方法
(5)傻瓜式”教材的設(shè)計(jì)技巧:四步驟在培訓(xùn)課程設(shè)計(jì)中的應(yīng)用
(6)掛紙板(Flip-chart)的應(yīng)用技巧
(7)PPT制作技巧及運(yùn)用
(8)教材編制練習(xí)
【第二天下午】
五、培訓(xùn)材料的制作展示(學(xué)員展示及點(diǎn)評(píng))
1、學(xué)員培訓(xùn)教材練習(xí)成果展示
2、回顧總結(jié),培訓(xùn)結(jié)束
專(zhuān)家介紹
原達(dá)能(樂(lè)百氏)全國(guó)培訓(xùn)經(jīng)理 許盛華
實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)
具有20年豐富的實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn),其中10年世界500強(qiáng)公司培訓(xùn)及人力資源管理經(jīng)驗(yàn),先后擔(dān)任芬蘭通力電梯有限公司培訓(xùn)經(jīng)理、澳大利亞奇勝電器集團(tuán)培訓(xùn)經(jīng)理、樂(lè)百氏(達(dá)能集團(tuán))全國(guó)培訓(xùn)經(jīng)理等職務(wù),負(fù)責(zé)建立并完善了公司的培訓(xùn)及發(fā)展體系。2001年,作為通力公司在亞太區(qū)的培訓(xùn)經(jīng)理,培訓(xùn)了通力在臺(tái)灣、香港、馬來(lái)西亞等地的培訓(xùn)經(jīng)理并幫助在當(dāng)?shù)亟⒘讼鄳?yīng)的培訓(xùn)體系。獨(dú)創(chuàng)“培訓(xùn)管理”ERP系統(tǒng),幫助培訓(xùn)經(jīng)理有效管理培訓(xùn),將培訓(xùn)經(jīng)理從繁瑣的雜事中徹底解放出來(lái)。
專(zhuān)業(yè)背景
獲芬蘭赫爾辛基工業(yè)大學(xué)碩士,提出培訓(xùn)管理的“靜態(tài)需求”和“動(dòng)態(tài)需求”理論,首創(chuàng)“量化培訓(xùn)管理”方法。
授課特點(diǎn)
注重實(shí)戰(zhàn)互動(dòng),授課邏輯性強(qiáng),善于將復(fù)雜的培訓(xùn)體系總結(jié)為可量化的解決方案。
主要課程
建立以需求為導(dǎo)向的量化培訓(xùn)管理體系、卓越內(nèi)部培訓(xùn)師、課程設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)……
服務(wù)客戶
BP、ABB變壓器、一汽豐田、興業(yè)銀行、松下、蒙牛……
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