課程開(kāi)發(fā)課程體系
一、內(nèi)容規(guī)劃——以幫助員工改善績(jī)效為目的的規(guī)劃技術(shù)◇培訓(xùn)目的之二：縮短員工達(dá)到勝任標(biāo)準(zhǔn)的時(shí)間◇STT專(zhuān)業(yè)案例分析：世界500強(qiáng)與國(guó)有大型集團(tuán)培訓(xùn)效率對(duì)比◇比勝任能力模型更優(yōu)秀的崗位任務(wù)模型◇崗位任務(wù)的分類(lèi)：可量化任務(wù)與不可量化任務(wù)◇以KPI（關(guān)鍵績(jī)效指標(biāo)）為導(dǎo)向的培訓(xùn)內(nèi)容規(guī)劃，保障員工達(dá)成KPI！◇幫員工達(dá)成KPI就是幫員工漲獎(jiǎng)金、漲工資、加快晉升◇實(shí)現(xiàn)培訓(xùn)...
講師：廖衍明咨詢(xún)電話：010-82593357下載需求表
一、內(nèi)容規(guī)劃——以幫助員工改善績(jī)效為目的的規(guī)劃技術(shù)◇培訓(xùn)目的之二：縮短員工達(dá)到勝任標(biāo)準(zhǔn)的時(shí)間◇STT專(zhuān)業(yè)案例分析：世界500強(qiáng)與國(guó)有大型集團(tuán)培訓(xùn)效率對(duì)比◇比勝任能力模型更優(yōu)秀的崗位任務(wù)模型◇崗位任務(wù)的分類(lèi)：可量化任務(wù)與不可量化任務(wù)◇以KPI（關(guān)鍵績(jī)效指標(biāo)）為導(dǎo)向的培訓(xùn)內(nèi)容規(guī)劃，保障員工達(dá)成KPI！◇幫員工達(dá)成KPI就是幫員工漲獎(jiǎng)金、漲工資、加快晉升◇實(shí)現(xiàn)培訓(xùn)...
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《TTT中階——情景式課程開(kāi)發(fā)與設(shè)計(jì)》 課時(shí)：12H
TTT——情景式課程開(kāi)發(fā)與設(shè)計(jì)課程背景：為什么開(kāi)發(fā)本課程：以某一工作崗位所需的能力作為開(kāi)發(fā)課程的標(biāo)準(zhǔn)，并將學(xué)習(xí)者獲得的相關(guān)能力作為培訓(xùn)的宗旨，是本次課程的立足點(diǎn)和根本所在。此立足點(diǎn)有利于從企業(yè)管理底層邏輯，來(lái)推動(dòng)培訓(xùn)與管理績(jī)效提升掛鉤。但企業(yè)內(nèi)部培訓(xùn)師的現(xiàn)狀有以下諸多現(xiàn)象：真正長(zhǎng)期有效的培訓(xùn)是依靠?jī)?nèi)部講師團(tuán)隊(duì)，因?yàn)閮?nèi)部講師是最了解企業(yè)實(shí)際需求的、且成本最低。...
講師：張坤咨詢(xún)電話：010-82593357下載需求表
賦能于人——內(nèi)訓(xùn)師的課程開(kāi)發(fā)與設(shè)計(jì)課程背景：現(xiàn)今，企業(yè)內(nèi)部講師團(tuán)隊(duì)建設(shè)已成為各大企業(yè)人才培養(yǎng)及儲(chǔ)備的發(fā)展趨勢(shì)。企業(yè)內(nèi)部培訓(xùn)實(shí)施是一個(gè)系統(tǒng)化的工程,環(huán)環(huán)相扣，內(nèi)部培訓(xùn)師隊(duì)伍的建設(shè)將有助于挖掘企業(yè)內(nèi)部的隱性知識(shí)，促進(jìn)服務(wù)組織力的提升。然而，很多講師目前都已經(jīng)掌握了基本的演繹與呈現(xiàn)技巧，但僅僅憑經(jīng)驗(yàn)和感覺(jué)去實(shí)施每一次課程，課程質(zhì)量很難保證，對(duì)于內(nèi)訓(xùn)師來(lái)講，系統(tǒng)掌握...
講師：張熳咨詢(xún)電話：010-82593357下載需求表
賦能于人——TTT內(nèi)訓(xùn)師課程開(kāi)發(fā)設(shè)計(jì)與授課技能提升（2天精華版）課程背景：現(xiàn)今，企業(yè)內(nèi)部講師團(tuán)隊(duì)建設(shè)已成為各大企業(yè)人才培養(yǎng)及儲(chǔ)備的發(fā)展趨勢(shì)。企業(yè)內(nèi)部培訓(xùn)實(shí)施是一個(gè)系統(tǒng)化的工程，環(huán)環(huán)相扣。內(nèi)部培訓(xùn)師隊(duì)伍的建設(shè)將有助于挖掘企業(yè)內(nèi)部的隱性知識(shí)，促進(jìn)服務(wù)組織力的提升。然而，很多講師雖然已經(jīng)掌握了基本的演講技巧，但僅僅憑經(jīng)驗(yàn)和感覺(jué)去實(shí)施每一次課程，課程質(zhì)量很難保證，對(duì)...
講師：張熳咨詢(xún)電話：010-82593357下載需求表
賦能于人——TTT內(nèi)訓(xùn)師課程開(kāi)發(fā)設(shè)計(jì)與授課技能提升（6天完美版）課程背景：現(xiàn)今，企業(yè)內(nèi)部講師團(tuán)隊(duì)建設(shè)已成為各大企業(yè)人才培養(yǎng)及儲(chǔ)備的發(fā)展趨勢(shì)。企業(yè)內(nèi)部培訓(xùn)實(shí)施是一個(gè)系統(tǒng)化的工程，環(huán)環(huán)相扣。內(nèi)部培訓(xùn)師隊(duì)伍的建設(shè)將有助于挖掘企業(yè)內(nèi)部的隱性知識(shí)，促進(jìn)服務(wù)組織力的提升。然而，很多講師雖然已經(jīng)掌握了基本的演講技巧，但僅僅憑經(jīng)驗(yàn)和感覺(jué)去實(shí)施每一次課程，課程質(zhì)量很難保證，對(duì)...
講師：張熳咨詢(xún)電話：010-82593357下載需求表
企本課程：基于工作過(guò)程系統(tǒng)化的課程開(kāi)發(fā)與設(shè)計(jì)第一篇章理念篇企本課程：顧名思義，即以企業(yè)為基礎(chǔ)或根本所開(kāi)發(fā)的課程。開(kāi)發(fā)和設(shè)計(jì)培訓(xùn)課程最適宜的空間，是企業(yè)內(nèi)外部培訓(xùn)師與員工（學(xué)員）工作的地方——公司、部門(mén)和崗位。一、基本理念理念是實(shí)踐和行動(dòng)的指南?；诠ぷ鬟^(guò)程系統(tǒng)化的課程開(kāi)發(fā)與設(shè)計(jì)凸現(xiàn)以下基本理念：課程觀：課程是培訓(xùn)情景與講師、學(xué)員互動(dòng)的過(guò)程與結(jié)果，具有生成性。...
講師：劉貴鴻咨詢(xún)電話：010-82593357下載需求表
《唯快不破---培訓(xùn)需求分析與課程開(kāi)發(fā)》TTT中階 課時(shí)：12H
課程開(kāi)發(fā)與演繹精進(jìn)課程背景：企業(yè)內(nèi)部培訓(xùn)師在接受了TTT入門(mén)培訓(xùn)之后，臺(tái)風(fēng)和演繹技巧有了基本的理解，但往往出現(xiàn)一個(gè)比較大的通病，開(kāi)發(fā)不出好課程，開(kāi)發(fā)不出符合企業(yè)要求、符合崗位要求、與績(jī)效相關(guān)的有價(jià)值的課程，問(wèn)題的癥結(jié)在于沒(méi)有掌握系統(tǒng)的課程開(kāi)發(fā)工具和方法。與之同時(shí)，很多內(nèi)訓(xùn)師由于固有的經(jīng)驗(yàn)和單向性設(shè)計(jì)課程，導(dǎo)致在課程演繹技巧上沒(méi)有突破，在教學(xué)手段上方法過(guò)于單一...
講師：郭寶健咨詢(xún)電話：010-82593357下載需求表
TTT-情景式課程開(kāi)發(fā)與設(shè)計(jì)課程背景：為什么要開(kāi)發(fā)本課程1.真正長(zhǎng)期有效的培訓(xùn)是依靠?jī)?nèi)部講師團(tuán)隊(duì)，因?yàn)閮?nèi)部講師是最了解企業(yè)實(shí)際需求的、且成本最低。但是，企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師的短板就在于授課技巧與課程開(kāi)發(fā)的專(zhuān)業(yè)能力不足。2.培訓(xùn)課程開(kāi)發(fā)是培訓(xùn)師的核心能力，能否開(kāi)發(fā)出滿(mǎn)足培訓(xùn)對(duì)象切身需求、具有一定理論深度、課堂教學(xué)效果良好的培訓(xùn)課程是衡量一個(gè)培訓(xùn)師水平的重要標(biāo)志。3.通過(guò)...
講師：張坤咨詢(xún)電話：010-82593357下載需求表
《企業(yè)內(nèi)部高效課程開(kāi)發(fā)》 課時(shí)：12H
企業(yè)內(nèi)部高效課程開(kāi)發(fā)課程背景：為什么要開(kāi)發(fā)本課程？1.解決問(wèn)題的課程才是好課程，立足企業(yè)需求進(jìn)行課程開(kāi)發(fā)，提高課程針對(duì)性和目標(biāo)性，減少企業(yè)培訓(xùn)資源浪費(fèi)，提升培訓(xùn)價(jià)值2.解決問(wèn)題的課程最終為共同實(shí)現(xiàn)企業(yè)績(jī)效目標(biāo)的達(dá)成，致力于最大限度來(lái)支撐和助推企業(yè)績(jī)效目標(biāo)實(shí)現(xiàn)之培訓(xùn)的推動(dòng)作用3.解決問(wèn)題的課程，既能收到人力資源部門(mén)的歡迎同時(shí)會(huì)極大獲得業(yè)務(wù)部門(mén)的青睞，有利于培訓(xùn)...
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《課程開(kāi)發(fā)——ADDIE模型快速學(xué)習(xí)和運(yùn)用》 課時(shí)：12H
課程開(kāi)發(fā)——ADDIE模型快速學(xué)習(xí)和運(yùn)用課程背景：為什么要開(kāi)發(fā)本課程？1.ADDIE作為課程開(kāi)發(fā)模型的核心模型，是指導(dǎo)和延伸后續(xù)課程開(kāi)發(fā)的基礎(chǔ)，同時(shí)面對(duì)企業(yè)培訓(xùn)工作中，課程開(kāi)發(fā)不夠精準(zhǔn)化、專(zhuān)業(yè)化和效率化，故需要對(duì)課程開(kāi)發(fā)進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練，提升企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師整體課程開(kāi)發(fā)能力，提高課程需求的命中率；2.當(dāng)下培訓(xùn)萬(wàn)象，課程演繹精彩紛呈，實(shí)際上善于和精通課程開(kāi)發(fā)的內(nèi)訓(xùn)師鳳毛...
講師：張坤咨詢(xún)電話：010-82593357下載需求表
《TTT培訓(xùn)師培訓(xùn)——授課技巧及課程開(kāi)發(fā)技能提升》 課時(shí)：18H
TTT培訓(xùn)師培訓(xùn)——授課技巧及課程開(kāi)發(fā)技能提升課程背景：隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)實(shí)力的不斷增強(qiáng)，同步伴隨著人力成本的持續(xù)攀升，企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理面臨諸多挑戰(zhàn)，作為培訓(xùn)人責(zé)任重大。培訓(xùn)作為企業(yè)管理的第一生產(chǎn)力，擔(dān)負(fù)傳承企業(yè)理念和愿景的使命，培訓(xùn)發(fā)展離不開(kāi)優(yōu)質(zhì)的內(nèi)訓(xùn)師，但當(dāng)前培訓(xùn)現(xiàn)象種種，諸如課中精彩課后發(fā)愁，對(duì)此原因有多種，比如沒(méi)有跟進(jìn)培訓(xùn)效果、企業(yè)培訓(xùn)走形式、內(nèi)訓(xùn)師過(guò)分側(cè)重表...
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《 TTT-情景式課程開(kāi)發(fā)與設(shè)計(jì)》.docx 課時(shí)：12H
TTT-情景式課程開(kāi)發(fā)與設(shè)計(jì)課程背景：為什么要開(kāi)發(fā)本課程1.真正長(zhǎng)期有效的培訓(xùn)是依靠?jī)?nèi)部講師團(tuán)隊(duì)，因?yàn)閮?nèi)部講師是最了解企業(yè)實(shí)際需求的、且成本最低。但是，企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師的短板就在于授課技巧與課程開(kāi)發(fā)的專(zhuān)業(yè)能力不足。2.培訓(xùn)課程開(kāi)發(fā)是培訓(xùn)師的核心能力，能否開(kāi)發(fā)出滿(mǎn)足培訓(xùn)對(duì)象切身需求、具有一定理論深度、課堂教學(xué)效果良好的培訓(xùn)課程是衡量一個(gè)培訓(xùn)師水平的重要標(biāo)志。3.通過(guò)...
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《結(jié)構(gòu)化課程開(kāi)發(fā)與PPT設(shè)計(jì)》 課時(shí)：18H
結(jié)構(gòu)化課程開(kāi)發(fā)與PPT設(shè)計(jì)課程背景：當(dāng)今企業(yè)內(nèi)部知識(shí)的沉淀與傳播是知識(shí)型企業(yè)建設(shè)的重中之重，可隱性知識(shí)如何顯性傳播與留存？企業(yè)經(jīng)驗(yàn)如何萃取轉(zhuǎn)化？如何將大量的知識(shí)理論組織成富有邏輯的課程內(nèi)容？如何設(shè)計(jì)結(jié)構(gòu)化的PPT課件？本課程基于以上問(wèn)題的解決，為企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師量身定制，從結(jié)構(gòu)化的角度給出課程設(shè)計(jì)的全面優(yōu)化方案。什么是結(jié)構(gòu)化思維？結(jié)構(gòu)化思維是一種重點(diǎn)突出、邏輯清晰...
講師：王清瑩咨詢(xún)電話：010-82593357下載需求表
《七步成課——課程開(kāi)發(fā)實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練》 課時(shí)：18H
七步成課——課程開(kāi)發(fā)實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練課程背景：隨著企業(yè)的不斷發(fā)展壯大，培訓(xùn)發(fā)展已經(jīng)越來(lái)越被認(rèn)可和重視，成為人力資源發(fā)展“選育用留”中關(guān)鍵的“育”的角色。作為知識(shí)傳播與迭代的重要載體——培訓(xùn)師，更是承擔(dān)著隱性知識(shí)顯性化，顯性知識(shí)系統(tǒng)化，構(gòu)建內(nèi)部課程體系的重要使命。然而企業(yè)內(nèi)部培訓(xùn)要的是實(shí)實(shí)在在解決實(shí)際問(wèn)題，并且能夠?qū)⒔?jīng)驗(yàn)不斷的傳承和復(fù)制，因此設(shè)計(jì)一門(mén)精品課程才是優(yōu)秀培...
